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新课改这对小学语文教师提出了新的要求,语文教学需要与时俱进、实现自身的变革。阅读、写作作为语文学科的重要学习模块,教师必须注重阅读和写作教学两者的结合,在阅读训练中加强知识的输出训练,从而帮助学生们生成写作智慧。本文结合笔者教学过程中的具体案例,对如何在小学语文阅读教学中生成习作智慧这一问题阐述几点自己的看法,以供其他教师借鉴。 相似文献
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统编语文教材以人文主题和语文要素“双线”组织单元结构,单元是语文课堂教学的基本实施单位。项目化学习是可以实现跨学科融合的一种学习方式。在语文教学中,教师基于单元特点,把项目化学习引入单元教学中,注重资源整合,变革学习方式,进行教学评价,能够促进“双线”目标在课堂中的落实,促进学生跨学科学习能力的提升。 相似文献
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综合性学习是促进教学方式变革的重要手段。在语文教学中,要将语文综合性学习渗透到写作教学中来,让学生融入到大自然和生活中去,感悟生活,激发写作兴趣,让写作教学灵动起来,培养学生学习语文的综合能力,增强学生的文化底蕴,培植学生的精神家园,提升学生的综合素养。 相似文献
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“双减”政策出台后,对小学阶段作文能力提出了更高的要求,作文能力不足将直接影响学生的语文学习水平。因此,在小学语文写作教学中,教师应加强对小学语文写作的研究,并在小学语文写作教学中将项目式教学融入进去。项目式教学的使用可以使知识结构化、程序化,有助于知识的获取,对培养学生的学科实践能力和学科核心素养具有重要作用。在“双减”背景下,教师应采用“项目教学”的方式,重新组织“作业”,减少“机械”的重复,从而建立高品质的深度学习课堂。文章以部编版四年级下册语文第四单元“我的动物朋友”为习作教学,结合自身的教学实践经验及对“双减”政策的理解和思考,阐述“双减”背景下项目式教法在学生作文中的运用策略及实施过程。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》倡导自主、合作、探究的语文学习方式，义务教育课程标准语文实验教科书(人教版)设立“综合性学习”，它是课程标准的阶段目标中与写作、口语交际并列的一个项目。研究性学习、合作学习方式的提出，极大地刺激了新课程的教学，促使了广大教师的教育理念、教学方法和教学手段的迅速改革，综合性学习已经引发了当前教育领域的一次大变革。语文从来就是一门综合性学科， 相似文献
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“语文学习任务群”的出现,填补了语文课程标准中课程内容的空白,推动了语文教材呈现方式的转变,促进了语文教学方式的变革。但也存在一些问题,《语文课程标准》对“语文学习任务群”缺少必要的定义和特点阐释,设置的“语文学习任务群”名称不统一、相互交叉重合、淡化写作、任务缺失。 相似文献
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随着教育教学的变革，中学语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展，阅读和写作作为语文学习的两大部分，也面临着改革创新。 相似文献
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吕叔湘先生在其《关于语文教学的两点基本认识》一文中指出 :第一 ,“每一个做教学工作的人必须首先认清他教的是什么” ;其次 ,“从事语文教学必须认清人们学会一种语文的过程”。这两点基本认识不仅对语文教学的整体而言具有高屋建瓴的指导意义 ,对语文教学中的作文教学也同样具有宏观指导意义。新的《语文课程标准》在关于写作的“教学建议”中指出 :“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式 ,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”“在写作教学中 ,应注意培养观察、思考、表现、评价的能… 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习与发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。”多媒体信息技术在语文教学中的普遍运用，带来了语文教学手段的变革，给语文教学注入了新的活力。然而，在实践中，语文教师在利用多媒体信息技术开展教学时往往陷入了误区。在此，笔者在分析当前语文多媒体教学存在的误区的同时，提出了相应的对策。 相似文献
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写作教学在语文教学中有着特殊的地位，语文新课标对此有精当的表述：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，创造性表述的过程。”写作教学在传统教学中虽然有着重要的作用．但是写作教学恰恰又是语文救学中极其薄弱的一个环节．无论是课堂教学，还是课程设置．它都被“边缘化”了。这样，不少学生对写作课不感兴趣． 相似文献
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应用文写作教学作为职业学校的主干课程有着其特殊的作用,但在实际教学中学生却觉得学习如同鸡肋,完全为了考试需要。实际上应用文写作是一门关乎听说读写各种能力的教学,离开语文的母系土壤,教学会枯燥无味,追求其文学性又会导致应用文的功能不明确,本文从“用语文涵养应用文”“目标行为化的建立”“后续发展的积累”三方面来阐释应用文写作与语文科母系的相辅相成的关系,并提出了改革教学的模式雏形。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在小学语文教学过程中,写作教学作为重要的组成部分,是对于学生语文综合能力的一种锻炼。但是,在实际的小学语文写作教学过程中,虽然教师花费了大量的时间和精力进行作文教学,但是学生却难以写出令人满意的文章。在新课标背景下,要求教师应该注重小学语文写作的创意教学,结合学生的实际情况和语文写作教学的实际内容,不断丰富教学方式,使学生能够更加有效地进行写作学习,使学生的语文写作能力得到有效提升。 相似文献
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郑金素 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0182-0182
写作是小学语文教学中的重难点,在新课程教育 改革下,传统的写作教学模式已经不适应当代语文作文教学的 发展要求’随着教育方式的变革,语文作文教学方法也应该适 当进行创新,正确应用写作策略知识以提高学生的写作素养。 本文将谈谈写作策略在小学语文教学中应用状况,并提出个人 建议,希望能为小学语文写作教学提供参考。 相似文献
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贺秀伟 《中国教育科研与探索》2006,(1):95-96
语文素质是民族素质的“根”，语文素质如何直接影响学生其他素质的提高，“教会学生学习”是语文教学改革的一个重要课题，也是提高学生语文素质的不可缺少的因子。从理论上说“教会学生学习弥补了教学论长期的管教不管学的空白．从实践上说教会学生学习的教与学两者间找到了结合点。教师在教学过程中，不仅要传授书本的基础知识．最重要的是教给学习方法，给学生以“如何学”的启示。作文教学在小学语文教学中有着十分重要的地位。因此在作文教学的过程中，有意识地授以学生观察方法的指导，是从根本上解决学生在写作时常遇到的“巧妇难为无米之炊”的问题。 相似文献
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语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.传统语文教育教学过程中,教师往往是将教科书中归纳好的知识如数家珍地讲授给学生,致使学生被动接受.语文教育原来的教育模式要进行改进:语文教育应该回归生活,回归自然;语文教师必须正视网络环境下阅读和写作方式的变革,积极探索基于网络环境的新型教学模式,大力促进信息技术教育与语文课程的整合;语文教育应以创新性语文课堂教学为契机,逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移,让学生高效率学习. 相似文献
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语文教育家黄光硕先生说：“学生的语文学得怎样。作文可以作为衡量的重要尺度。”可见作文教学是语文教学中关键且综合性最强的一个环节。随着科学技术的高速发展．计算机多媒体技术已逐步改变作文教学过程中“一个题目、一篇范文”的模式．多媒体正在以不同的方式,不同表现手法对作文的教学进行加工处理,并生动有趣地展现于学生面前,起到了积累写作素材,创设写作情景, 相似文献
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全日制义务教育《语文课程标准》提出语文的探究式学习，是学生学习方式的重大变革，为我们广大语文教师进行语文教改指明了方向。语文的探究式学习就是指在语文教学过程中学生学会自己探究问题的学习方式。它强调培养学生的“探究意识和发现问题的敏感性”，“鼓励学生自由地表达．有个性地表达、有创意地表达”，发展学生“独立阅读的能力。善于发现问题、提出问题．对文本作出自己的分析判断．努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。” 相似文献