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陈浩荣 《湖北广播电视大学学报》2011,31(10):73-74
“守一”和“守意”是两种非常相似的宗教术语,但它们含义各不相同并分别属于道家和佛家的思想。“守一”就是要守住自身的神灵,不使其受到外物的干扰,而“守意”则是清静无为的意思,两者的修行理论及产生的文化影响各不相同,因此需要深入研究两者的内涵和用法,并赋予其新的意义,进而才能正确深入探究不同宗教体系所处的地位与作用。 相似文献
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摘要：地质储层物性参数研究是油藏储层描述和评价的基础。在沉积微相控制的基础下,采取相控序贯高斯模拟方法建立了孔隙度、渗透率和含油饱和度模型,并利用油水层解释标准对三维模型进行转换得到油层模型,其研究结果为油藏的描述提供了理论参考, 相似文献
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物理表述能力,就是用简明、准确的语言来表述有关物理的概念、规律、现象、过程等一系列物理问题的能力。物理语言有着它的简练性、严密性、精确性。课堂中,经常会出现这样的情景:学生在具体问题中 相似文献
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全日制义务教育《语文课程标准》提出语文的探究式学习 ,是学生学习方式的重大变革 ,为我们广大语文教师进行语文教改指明了方向。语文的探究式学习就是指在语文教学过程中学生学会自己探究问题的学习方式。它强调培养学生的“探究意识和发现问题的敏感性” ,“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达” ,发展学生“独立阅读的能力。善于发现问题、提出问题 ,对文本作出自己的分析判断 ,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”在实际语文课堂教学中 ,该如何进行问题探究呢 ?一、转变师生观念 ,营造良好氛围教师要确立正确… 相似文献
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陈浩荣 《中国科教创新导刊》2007,(16):78-79
新的中学物理课程标准对物理课程的改革提出了新的要求.提倡"以学生发展为本"、"强调科学探究过程"的课程理念,教学既要重视基本知识和基本技能,又要重视知识、技能的形成过程,培养学生的能力.因此,必须明确初中物理教学中学生探究能力培养的意义,并提出如何更好实施科学探究教学的对策. 相似文献
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全日制义务教育《语文课程标准》提出语文的探究式学习，是学生学习方式的重大变革，为我们广大语文教师进行语文教改指明了方向。语文的探究式学习就是指在语文教学过程中学生学会自己探究问题的学习方式。它强调培养学生的“探究意识和发现问题的敏感性”，“鼓励学生自由地表达．有个性地表达、有创意地表达”，发展学生“独立阅读的能力。善于发现问题、提出问题．对文本作出自己的分析判断．努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。” 相似文献
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