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数学课堂的主体是学生,教学中教师要从学生的立场出发,依据教学内容合理设计教学过程,以层层递进的问题引导学生主动探究,在自然合理的教学情境中让学生自然理解数学知识,激发学生的学习兴趣,从而提升教学实效. 相似文献
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当代初中语文教师如果熟练运用多媒体教学技术手段,从学生实际出发合理选择现代化教学媒体,并与传统教学手段合理有机结合,就能极大丰富课堂教学,为丰富学生知识和培养学生各种能力进而增强教育教学效果服务,是每一位初中语文教师面临的重要课题。本文结合多年初中语文教育教学经验,阐述在初中语文教学中如何正确合理地使用多媒体技术开展教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在初中语文教学中,教师要为学生合理渗透生活化教学理念,积极采用生活化教学模式,根据学生的现实生活,合理渗透语文知识,传授语文学习技能,培养学生的语文素养,提升学生的综合素质。只有如此,才能有效深化新课改要求,实现新课改的全面贯彻落实。主要探讨了在初中语文教育教学中合理运用生活化教学策略的方法。 相似文献
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当代初中语文教师如果熟练运用多媒体教学技术手段,从学生实际出发合理选择现代化教学媒体,并与传统教学手段合理有机结合,就能极大丰富课堂教学,为丰富学生知识和培养学生各种能力进而增强教育教学效果服务,是每一位初中语文教师面临的重要课题。本文结合多年初中语文教育教学经验,阐述在初中语文教学中如何正确合理地使用多媒体技术开展教学。 相似文献
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一、创设合理、有趣的教学情境
实践证明,只有在合理、有趣的教学情境中,学生的学习兴趣才会更浓,参与课堂教学活动的积极性才会更高。因此,教学时,教师要根据学生的年龄特征和教学实际创设合理、有趣的教学情境, 相似文献
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王伟民 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0082-0082
在高中化学教学中,分层教学可以有效地提高学 生对于化学知识的学习效率,同时可以更加合理地对教学资 源、素材进行划分。教师引导学生进行合理竞争、小组探究等,使分层教学的意义有所体现。因此,教师在高中化学教学过程 中应该更加合理地对学生进行分层,并更有针对性地进行教 学,在激发学生对化学学习兴趣的同时,充分加强对学生化学 知识的提升。 相似文献
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当代初中语文教师如果熟练运用多媒体教学技术手段,从学生实际出发合理选择现代化教学媒体,并与传统教学手段合理有机结合,就能极大丰富课堂教学,为丰富学生知识和培养学生各种能力进而增强教育教学效果服务,是每一位初中语文教师面临的重要课题。本文结合多年初中语文教育教学经验,阐述在初中语文教学中如何正确合理地使用多媒体技术开展教学。 相似文献
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随着教育改革的深入进行,教师应重视学生在教育教学中的主体地位.在教学中教师要营造快乐的课堂氛围,激发学生学习主动性,教学要互动合理,实现快乐教学、快乐学习;课后精心安排答疑时间,与学生深入交流,了解学生的思想动态,逐步提高学生自我学习自我发展的能力:合理设计课后作业,提高学生研究能力,充分调动学生的探索世界的好奇心. 相似文献
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朱纯 《数学爱好者(高二版)》2008,(2)
课堂教学是数学教学的基本形式,合理的课堂教学结构是学生形成良好的认知结构的手段和媒介。在教学过程中,教师发挥其主导作用,根据实际情况创设教学情境,激发学生学习热情,通过教学各个环节,合理设计思维跨度,渗透数学思想方法,引导学生思维,使学生在学习过程中提高思维能力。 相似文献
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文章探究了在初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求,指出地图教学具有便于学生理解并记忆抽象知识、帮助学生记忆具体信息、提升学生空间思维能力、培养学生规律总结意识和生活能力的积极意义,并明确提出合理运用地图教学要遵循教学规范化、注重提升学生的动手能力、贴近实际生活、注重提升学生分析和讲解地图的能力、培养学生利用地图的意识等基本要求,以期在初中地理教学中发挥地图教学的应有作用。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(2)
在地理教学中,合理地运用地图能帮助学生对地理知识进行掌握与深入理解,能够提高学生的分析能力与判断能力。地图是地理教学中重要的教学工具,本文就初中地理教学中地图的合理利用进行探究。 相似文献
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有效的教学离不开合理的教学设计,合理的教学设计应该从对学生学习起点的分析与把握出发,只有找准了学生学习的逻辑起点和已有的数学认知,才能找到合适的教学起点,从而展开有效教学。在教学中,教师对学生学习起点的分析与把握还存在一些值得探讨的问题。下面,笔者 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
地图是初中地理教学中的重要工具之一,合理运用地图开展地理教学,是培养学生形成良好地理学科核心素养的重要手段。简要分析了在初中地理教学中合理运用地图教学的意义,对在初中地理教学中合理运用地图教学的路径进行深入探究,以此能够提高初中地理课堂教学效率,使学生形成良好的问题解决能力。 相似文献