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1.
邓雄虎 《中国校外教育(理论)》2013,(4):44
从教育部基础教育课程改革的精神中,我们不难看出,在高中历史教与学的理念上有很多重大的改革,这其中,对历史教学理念的更新显得尤为突出、鲜明。历史教学理念的更新也有很多:课程理念、教学理念、学习理念、史学理念和高考理念的更新。 相似文献
2.
马利 《中国基础教育研究》2008,4(6):101-102
当今教育正处在一个变革的转形时期,新旧教学理念、新旧教学模式、新旧教学方式的碰撞,不仅给中学历史教学与改革带来巨大冲击,也给中学历史老师究竟具备怎样的素养提出了严峻挑战。一切改革首先是理念的更新,因此历史课程的改革,首先必须从更新教师的理念入手。那么历史教学在“科技兴国”的今天,应当扮演一个什么样的角色, 相似文献
3.
刘文峰 《湖北广播电视大学学报》2008,28(12):134-134
教学理念是历史教学的导向,课程改革下的新高考也要求历史教学更新教学理念。本文试图探讨历史教学新理念下的历史教学及新高考下更新教学理念的问题。最终提高课堂教学的质量和学生历史学科的能力,适应新高考的要求。 相似文献
4.
在新课程改革中,教学理念的变革是至关重要的因素,理念是实践的先导和灵魂,所有的教学改革都是建立在与之相适应的新的教学理念的基础之上,如果教师教学理念不更新,就好比穿新鞋走老路,教学改革就可能流于形式。面对新课程改革的大力推进,广大历史教师必须更新教学理念,在比较、鉴别、批判、继承和创新的基础上,真正建立起与新课程要求相适应的,能体现以人发展为本的素质教育精神的历史教学理念。[1]“理念”一词译自希腊语“idea”,通常是指看法、思想等,与观念相似,但比观念更多一些理想上的和理论上的涵意。教学理念主要是历史教师对教学… 相似文献
5.
金维宝 《教学管理与教育研究》2021,6(16):50-51
新课程改革对高中历史教学提出了更高的要求,为有效提升历史课堂教学质量、培养学生的史学素养,教师应针对教学形式单一、学生课堂参与不积极、教学评价僵化等问题,更新教育教学理念.在历史教学中融入陶行知生活教育理念,将史学知识与日常生活相结合,使历史知识生活化,激发学生学习的主动性和积极性,发挥史学教育价值. 相似文献
6.
周晨 《中学历史教学参考》2006,(9):48-49
2005年秋季江苏省实施教育部普通高中课程改革推进计划。全省各普通中学进入了新课程实验阶段。这一举措顺应了世界教育改革潮流，适应了知识经济社会不断提高国民素质、实现可持续发展的时代要求。高中阶段的历史教育只有通过改革才能摈弃其不适应社会发展和学生全面发展的弊病。新的普通高中历史课程的设计与实施旨在通过转变学生学习方式、更新教师教学理念和改进历史教学评价机制，培养学生健全的人格，促进学生个性的健康发展，从而最终提高现代公民的人文素养。 相似文献
7.
本文以新课程改革的理念为指导,结合中学思想政治教学实际,论证了中学思想政治课程改革与教育理念更新的重要意义和途径。阐明了思想政治教学方法和思想政治教学手段更新的必要性与具体的做法。 相似文献
8.
彭惠青 《湖北大学成人教育学院学报》2001,19(4):35-36
创新是社会发展对人才素质的必然要求。高校培养创新人才的关键在于更新教学观念 ,笔者在更新教学观念与改革教学内容方面进行了探索 ,坚持以人为本的理念 ,培养团队精神 ,运用角色换位 ,启发式教学 ,实地调查等教学方法 ,取得较好效果 相似文献
9.
当前,新课程改革给中学历史教学提出了许多新的要求.更新教育理念、突出学生主体地位、以历史课程标准为出发点、走出历史教学死记硬背的误区、培养学生的创造精神和创造能力等方面已成为新时期历史教学的新任务. 相似文献
10.
对《历史与社会》学习方式的思考与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《历史与社会》新课程教学已经实行将近一轮,在新课程理念的引领下,广大教师的教学观念在逐渐更新,《历史与社会》教学呈现出勃勃生机。《历史与社会》作为一门全新的综合性课程,给老师们带来了巨大的挑战。于是,为相互学习、共同探讨,观摩课、示范课等公开课也陆续登场。 相似文献
11.
回顾了数学建模课程的历史和现状,针对数学建模课程建设问题,提出了改革课程理念、优化课程体系,更新教学方法,加强实践教学等一系列措施,为数学建模课程改革提供了具体方法。 相似文献
12.
我国传统的英语教学理念已无法适应社会的飞速发展,要提高大学英语教学质量,培养满足社会需求的复合型人才,必须进行大学英语教学改革,更新教学理念;而新的教学理念又对高校英语教师的专业化发展提出了新的要求。 相似文献
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14.
孟立 《中国科教创新导刊》2007,(22):10-10
在科技和经济迅速发展的今天,社会对人才的需求发生了巨大的变化,创新型人才受到社会的广泛欢迎.通过与国外大学合作办学,更新教学理念,改革教学方法和人才培养模式,培养创新型人才. 相似文献
15.
《历史与社会》新课程已经实行将近一轮,在新课程理念的引领下,广大初中社会教师的教学观念在逐渐更新,角色地位在悄悄变化,学生的主体意识也在慢慢觉醒,《历史与社会》教学呈现了勃勃生机。然而,新旧理念的碰撞,新旧教法的较量,也使一些教师陷入了困惑与迷茫,使《历史与社会》教学中出现了不和谐的音符。为此,重新审视《历史与社会》课堂教学,帮助广大初中社会教师理清心中的困惑,使他们更加积极有效地投入到教学与研究中,真正发挥新课改的功能,是我们当前应该着重解决的问题。一、对《历史与社会》课堂教学的重新审视《历史与社会》新课程… 相似文献
16.
朱可 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(11):48-51
<历史与社会>新课程已经实行将近一轮,在新课程理念的引领下,广大初中社会教师的教学观念在逐渐更新,角色地位在悄悄变化,学生的主体意识也在慢慢觉醒,<历史与社会>教学呈现了勃勃生机.然而,新旧理念的碰撞,新旧教法的较量,也使一些教师陷入了困惑与迷茫,使<历史与社会>教学中出现了不和谐的音符.为此,重新审视<历史与社会>课堂教学,帮助广大初中社会教师理清心中的困惑,使他们更加积极有效地投入到教学与研究中,真正发挥新课改的功能,是我们当前应该着重解决的问题. 相似文献
17.
新一轮基础教育课程改革已经取得阶段性的成果,其中新课程对历史教师亦提出了更高更新的要求,包括全新的教学理念、良好的道德素质、丰富的知识素质和完善的教学技能素质。 相似文献
18.
邵建东 《金华职业技术学院学报》2006,6(2):88-90
中等师范学校升格为师范学院后,历史课程与教学必须作相应的改革。其中关键是历史教师的转型。本文从更新教育理念、转变职业角色、优化教学方法三个方面探讨师范学院历史教师的转型问题。 相似文献
19.
试论新课标背景下的高师历史教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
以实施新课程标准为标志的历史课程改革已全面展开.作为历史教师摇篮的高师历史教育专业,必须树立教学改革的紧迫感和使命感,从教学理念的更新、教师角色的转变、课程体系的构建、课程内容的调整、教学手段的更新以及教学方法的变革、课程评价方式的革新等方面整体推进高师历史教学改革. 相似文献