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今天的小学生是二十一世纪中国社会主义建设的主力军,因此必须提高今天的小学生的素质,把应试教育转变为素质教育,这就要求学校办成“规范加特色”的学校,学生要培养成为“合格加特长”的学生.只有这样,才能适应现代化、适应世界与未来.我校根据国家教委所制订的《全国学校艺术教育总体规划》、国家教委和文化部的《关于加强少年儿童艺术教育的意见》、广东省教育厅《关于转发<全国学校艺术教育总体规则>的通知》精神,决定创办桂园少儿业余艺术学校.宗旨是使我校全体学生在学校艺术教育的基础上,进一步提高少年儿童的艺术素养,发展、兴趣、爱好和特长,促使少年儿童身心健康成长.一、少儿业余艺校在巩固、发展 相似文献
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西安铁一中是省、市重点中学。近年来,学校以素质教育为核心,坚持“面向全体学生,德智体全面发展”和发展学生个性特长的“2 1”办学思想,用“责任、荣誉”四字校训凝聚、激励全体师生,适应形势,深化改革,加强思想品德教育,注重知识和能力培养,坚持体美并举,在全面育人的基础上,发展学生个性特长,初步走出了一条从“应试教育”向“素质教育”转轨的新路,逐步形成了具有特色的办学风格,在社会上产生了一定的影响。学校先后被命名为陕西省培养体育后备人才试点学校、西安市奥林匹克计算机培训中心学校、碑林区艺术教育特色学校、碑林区爱国主义教育示范学校、西安市青少年艺术团培训基地等。 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2006,(9)
江苏省张家港市东莱小学始创于1930年,是一所人文底蕴深厚、办学特色鲜明、教育成果显著的艺术特色学校。学校以“用共同的智慧和行动,实现学校、教师、学生的和谐发展”为办学理念,在“以教育现代化为中心,以人为本,整体推进素质教育,树‘合格 特长’的学生,创‘规范 特色’的学校”的办学目标指引下,始终坚持走“科研兴教、科研兴校”之路,以艺术教育为突破口,以培养学生的创新精神和实践能力为抓手,形成了以“书法、民乐教育为主”的艺术办学特色。在全校范围内,多层次、高规格地开设书法、民乐课,于普及的基础上不断提高,在课堂教学实践… 相似文献
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专门发文对学生体育、艺术教育提出要求。足见教育主管部门对于学生素质教育的重视。说实话,在现有的教育模式下。体育、美术、音乐等课程,因为跟升学关系不大,不少学校确实不够重视,应有的课时也往往被语数外等主要课程挤占。教育部将体育和艺术定义为“技能”和“特长”,就是要求学校对学生文体教育予以“同等对待“,保证学生参加体育和艺术学习的权利和时间。 相似文献
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南昌市实验中学以“办学有特色、校园有特征、教学有特点、学生有特长”为宗旨，努力探索、不断实践，构建艺术教育为特色的办学模式，２０００年被国家教育部授予“全国学校艺术教育工作先进单位”荣誉称号。他们的做法是：一、以素质教育理念为基石，确立学校办学新思路，全面推进艺术教育为特色的办学模式。多年的办学实践，使他们认识到要走出应试教育的误区和办学效益的困境，必须把握教育发展态势，围绕“办学有特色”这个主题，勇于创新，推陈出新。一是在教育观念上，确立“合格＋特长”的人才观；二是在办学理念上，确立“办出特色… 相似文献
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这里记述的。是全国“九五”教育科研规划项目中唯一一项小学艺术教育课题的研究过程：这里记述的。是江苏教育报刊社和吴江市教育委员会的一次长达四年的“联合行动”;这里记述的,是研究者生命中一次没齿难忘的思想和精神旅行。他们从苏南农村经济社会发展的现状和未来趋势出发。从教育现代化这一特定视角,将艺术教育作为现代学校素质教育的重要组成部分,作为全面提高学生素质、促进学生和谐持久发展的重要途径。构建农村小学艺术教育现代化模式。研究小学艺术教育在教育现代化和素质教育中的独特功能和地位。在我国传统的“纯知识、技能”的艺术教育模式背景下,他们为我国艺术教育的理论与实践提供了一个崭新的参照体系,：同时也为全面实施素质教育,深化艺术教育教学改革。提升艺术教育教学水平,提供了一个可资借鉴和仿效的范例和典型。． 相似文献
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近年来,为了全面推进素质教育,发展学校的办学特色,学校根据《全国学校艺术教育总体规划》和 《番禺市艺术教育规划》要求,进一步加强学枝管理,制定了《桥东小学艺术教育规划》,把艺术(音乐)教育作为学校整体改革的突破口,围绕“团结、求实、礼让、健美”的艺术教育目标,积极进行艺术教育改革,形成“一点共识”、尝试“二项改革”、实施“三个结合”,通过唱、弹、奏、写、画等训练,促进学生大脑思维的发展,塑造学生美好的心灵,使学生树立健康的审美观念,发展学生的个性特长,提高学生的全面素质。 相似文献
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在学校教育整体改革的实践中,我们深刻地认识到:一所学校实际奉行的办学宗旨和培养目标是学校各项工作,也是学校整体改革实际坚持的指导思想.小学教育是以提高全民族素质为根本任务的基础教育,它应当面向全体学生,在切实提高学生全面素质的基础上,促使学生个性特长获得充分发展.为此,我们在我国社会主义教育方针的指导下,坚决把学校教育转移到素质教育的轨道上来,锐意把学校办成“规范个特色”的小学,着力把学生培养成为“合格十特长”的新一代.四年实践表明,我们确立和奉行的这一办学宗旨和培养目标不但是正确的而且是可行的,学校办学特色正日益显现出来,学生的整体素质和特长得到了发展,学校全面教育质量在不断提高,得到了社会各界人士和学生家长的普遍肯定和欢迎.可以说,学校通向素质教育的大道已经开通,全校师生正在这条康庄大道上奋力向前. 相似文献
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随着新课程的改革,近几年的素质教育在不断推进与更新.着重培养引导学生对艺术审美能力的提高和创新精神及发展学生的个性.在实际教育教学中,艺术特长教育在普及教育占有一席之地,是整个艺术素质教育中的一个重要组成部分.强调以学生为本“一切为了学生的发展”为前提,采用适合学生声乐训练的教学手段——因材施教,提高学生的整体艺术素质. 相似文献
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江泽民总书记在十五大报告中明确提出:要“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人.”要“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质劳动者和数以千万计的专门人才”.基础教育要为经济建设服务要适应社会主义现代化建设的人才需求,就要按江总书记提出的要求,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育.而学校体育、学校卫生、学校艺术教育正是适应素质教育需要,培养高素质劳动者和专门人才的重要途径和突破口. 相似文献
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王文美 《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
把学生培养成可再次开发,具有自我成长活动的能主动适应社会发展的主体,是当今我们进行素质教育的定位所在.作为一项系统工程,素质教育不仅牵涉到学校教育的各个方面.而且贯彻在各科的教学之中.艺术教育在人的全面素质教育中起着其他课程不可取代的作用.加强艺术教育,对实现教育目标,促使青少年全面发展.具有重要意义.而要搞好各好各类学校的艺术教育,就必须要有大批合格的艺术专业的师资,作为“工作母机”的师范类艺术校、系可谓任重而道远. 相似文献
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杨理 《中国科教创新导刊》2014,(15):244-244
“体育、艺术2＋1项目”,即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动,让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长.开展“体育、艺术2＋1活动”不仅可以提高学生身体素质,丰富校园文化生活,促进学生身心全面发展,更是一个让学生终生受益的活动. 相似文献