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某次公开课上,教师为了让学生感受谈迁那厄运打不垮的信念,出示了以下一组情境填空:
清晨,东方刚露鱼肚白,人们还( ),他一袭破衫,已经奔波在扑面而来的风沙中.中午,烈日炎炎,人们正( ),他一袭破衫,依然( ).晚上,月黑风高,人们已( ),他一袭破衫,仍然( ). 相似文献
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国外的跳蚤市场，是一个经常给人们带来惊喜的地方。前不久，听说一位中国游客金先生，在法国的一家跳蚤市场里，捡了一个让他兴奋不已的“洋漏”。当时，他走过一个摆满各种旧物古董的摊位，忽然眼前一亮，看到一个破盒子，里面装着麻将牌似的东西。不过， 相似文献
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在一节语文课上，我让学生给多音字“难”组词，有一个学生说：“排忧解难（nàn）。”他刚说完，立即就有学生反驳：“不对，应该读‘排忧解难（nán）。”’到底该读难（nàn）还是难（nán）呢？为此，学生们议论纷纷，争论不休。我也一下子蒙住了，只好让学生回去查字典。 相似文献
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秋季学期的第一个周末,初一（3）班学生高峰（代名）的母亲给学校打来电话说,班主任张老师在第一次班会上有意让高峰当众出丑,作为老师伤害了学生,必须做出真诚的道歉!对此,张老师却百思不得其解,他认为,自己只是一心想让高峰担任体育委员,提名时非但没有出他的什么丑,相反,还夸他身体强壮,爱好体育活动,这到底错在哪里呢？ 相似文献
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在教《东郭先生和狼》一课时,我采取了“先扶”（教给学生方法）──“半放”（学生试着运用学法）──“全放”（学生独立运用学法）的方法分段进行教学,让学生运用学到的学习方法主动地学习,收到了较好的效果。教第一段时,我先让学生朗读,圈出写东郭先生和狼的动作的词语,思考阅读提纲中列出的问题,并对照幻灯片,用“先……接着……然后……”把所圈词语串联起来;接着,我让学生分组讨论;最后,我总结方法：朗读课文（读卜找出重点词语、句子（找）一思考问题（思）一讨论问题（议）,并让学生熟悉这种学习方法。教第二段时,我… 相似文献
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冯飘香 《七彩语文(小学低年级)》2014,(12)
1.同学们,上节课我们认识了--孙中山,课文写了他一件什么事？（破陋习）
2.通过上节课的学习,你知道这儿的“陋习”指什么？（缠足）“破”的意思是——（破除、废除）
3.让我们一起来把课题读一遍。 相似文献
2.通过上节课的学习,你知道这儿的“陋习”指什么？（缠足）“破”的意思是——（破除、废除）
3.让我们一起来把课题读一遍。 相似文献
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【遗憾的流程】在一次公开课上,我发现有位教师的教学设计别具一格,让我深有启发。大致流程是：（1）学生任说两个分数并比较这两个分数的大小;（2）教师写两个分数2／3和3／4,问学生：你会比较它们的大小吗？（3）学生小组合作讨论比较的方法;（4）学生汇报,展示讨论结果;（5）重点讲解通分的方法,引导学生理解通分的意义;（6）学生尝试运用通分方法比较大小。 相似文献
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【细节描述】
在执教＂有理数的乘法＂一课时,一位教师是利用数轴通过蜗牛在直线上运动的实例,对有理数乘法运算加以说明的。在讲完有理数乘法法则后,他开始让学生做练习,有一道题是计算（-2）×（-3）等于多少。 相似文献
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在学校教育过程中，我们总会遇到一些“问题学生”。所谓“问题学生”，常常是指那些学习成绩较差，思想、行为“怪异”甚至越轨的学生。让每一个学生包括“问题学生”都得到应有的发展，是成功教育的核心内涵。本文对“问题学生”张青（化名）的研究只是个案，其真实性只限于他一人，但希望对他的研究过程能给遇到这类学生的教师以启发和借鉴。 相似文献
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到过越南（Vietnam）的人们（people），都会看到这样一道靓丽的风景，那就是穿着一袭白色越南传统服装奥黛的高中女生（girl student），这也成为了对越南第一美好印象的国家名片（card）。 相似文献
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林语堂先生对西南联大有个特别经典的评论:联大师生物质上不得了,精神上了不得。当年联大多的是流亡学生,家乡沦陷,经济来源断绝,战区学生贷金仅够吃掺和着稗子、虫子、草屑、沙砾、老鼠屎的所谓"八宝饭"的水平。一袭长衫看起来文质彬彬潇洒得很,借以掩盖的却是里面见不得人的破裤子。但同学们谁也没有"自惭形秽"的感觉,同时,谁也不会小看别人的贫寒。 相似文献
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物理习题课是物理众多课型中至关重要的一种，习题课中的“立——破”思维，先立后破，破后再破.定位准确，合理立破，层层递进，让不同层次的学生都有收获. 相似文献
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<正>班级里有学生控制不住自己的情绪，时不时大喊大叫，甚至跑出班级，这是学生的态度问题、性格问题、心理问题，还是什么问题？我刚接手的班级里有“一只小老虎”——小张（化名）同学。他心情不好时，就冲着班里同学大吼大叫，吓得同学们不敢应声；不想写作业时，就冲着老师“虎视眈眈”，这时如果老师和他说话，他便冲出教室不见踪影。学生的投诉，任课老师的抱怨，让我有些抓狂，难道他真的是“老虎的屁股”碰不得？ 相似文献
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在美国的一个公立小学里,学生比较顽皮,经常把图书馆的门踢破,校方即使换上了铁门也无济于事,为此校方很头疼.后来,学校来了个新校长,他知道了这件事以后,下令将破铁门改成了崭新的玻璃门,别人都认为这个校长脑子糊涂了,奇怪的是,玻璃门再也没有被踢破,甚至学生们进出图书馆时都小心翼翼的,仔细地呵护着这道门. 相似文献