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构筑区域教育发展优势，必须通过提升教育科研水平来实现。我市自2004年参与全国“十五”重点课题《区域教育科研发展与创新研究》以来，努力创新教育科研的工作方法，推动教育科研在全市中小学的均衡化、可持续发展，努力提升广大教师的科研能力，打造张家港教育科研新品牌，使教育科研在培养和造就科研型师资队伍，促进新课程实验的深入开展，推动全市教育的改革和发展等方面发挥基础性、先导性作用。 相似文献
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大力推进区域教育科研发展与创新,是苏州教育事业科学发展、率先实现现代化的战略抉择和紧迫要求。为了担当起教育现代化新阶段赋予区域教育科研的使命,必须倡导树立正确的教育思想和科研理念,推动区域教育科研科学发展;必须努力构建区域教育科研创新体系,进一步开创发展教育科学、又好又快推进教育现代化的新局面。 相似文献
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构筑区域教育发展优势．必须通过提升教育科研水平来实现。我市自04年参与全国“十五”重点课题《区域教育科研发展与创新研究》以来，在总课题组的指导下，以“三个代表”重要思想为行动指南，以科学发展观为工作动力，努力创新教育科研的工作方法。坚持求真务实的工作作风，强化教科研三项重点工作，推动教育科研在全市中小学的均衡化、可持续发展，努力提升广大教师的科研能力，打造张家港教育科研新品牌。使教育科研在培养和造就科研型师资队伍、促进新课程实验的深入开展，推动全市教育的改革和发展等方面发挥基础性、先导性作用。 相似文献
4.
周家荣 《聊城师范学院学报》2011,(2):29-32
教育科研在教育改革与发展中起着基础性、导向性、引领性、战略性等作用。区域教育差异、区域教育科研水平差距的现状迫切需要推进区域教育科研发展与创新。“十二五”期间,区域教育科研要以国家中长期教育改革与发展规划纲要为指导,结合区域教育实际情况,不断提升教育科研的水平与质量;加强教育科研管理,创新机制;突出重点,全面推进;加大经费投入,加强教育科研成果的转化,努力形成区域教育科研的特色和优势。 相似文献
5.
基础的改革发展必须以科研兴教为理念,不断发挥教育科研对提升教育品质、促进教育发展的积极作用。嘉定区围绕提升教育科研内涵品质,重点发挥好"三个作用":一是理论联系实际,在教育决策中发挥重要作用;二是坚持问题导向,在教育创新中发挥重要作用;三是规范操作细则,在教育教学管理中发挥重要作用。要立足区域发展实践,提高教育科研工作现代化水平。 相似文献
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北市西城区教育科学研究院基于新时代对区域教育改革发展的新要求,探索以教育科研赋能区域教育高质量发展的现实路径。一是整合教育科研的资源和力量,形成具有高站位的教育科研发展规划,为区域教育发展提供强大动力;二是通过区域教育科研的协同学术攻坚与引领、科研骨干教师队伍建设、“科研驻校”的持续跟进、教育教学成果的培育与推广,以教育科研助力区域教育改革发展;三是从组织保障、制度支持、资源支持三个层面着力,构建全方位区域教育科研支持保障体系。 相似文献
7.
区域教育科研,要适应经济社会发展和教育改革发展的新要求,着重在以下四个方面深化和拓展：树立正确的教育思想和科研理念,推动区域教育科研科学发展;遵循教育规律和教育科研规律,建立区域教育科研创新机制;贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针,造就区域教育科研人才队伍;弘扬求真务实、自主创新精神,提升区域教育科研成果水平。 相似文献
8.
本文探讨了教育科学的发展,提出应从以下方面入手;转变教育科研观念,树立以人为本的科研意识;加强区域课题研究,促区域科研有序推进;加强区域内外教育科研交流,促区域内教育科研平衡发展。 相似文献
9.
在文化强国、教育内涵发展的新时期,教育发展更多地依赖于教育科研提供的价值导向和智力支持,教育科研则要谋求主动回应教育发展提供的机遇和挑战,提升对教育服务的能力.在这一背景下,教育科研规划的作用日益凸显.所谓教育科研规划,是指一定区域如市(县、区)或学校,在未来一定时期内对教育科研发展的全局性、战略性部署和安排,是一个制定、实施教育科研发展战略的持续行动过程.它是一个以学术为基础的专项规划,是教育发展总体规划的重要组成部分.教育科研规划通过确定适当的研究问题(对教育发展具有最直接影响的问题),并以此为导向,设计正确的研究行动方针来帮助人们落实这些行动,从而引领教育科研对教育发展做出更大的贡献.长期以来,区域教育科研规划的制定和实施简单化,常常凭借经验或机械照搬上级教育科研管理部门的规划,不仅科学性、系统性会大打折扣,更主要是个性缺失、没有特色,没有从区域实际出发确立目标、提出保障措施,也缺乏实施程度的评价指标.因此在当前教育科研管理中,应深化对教育科研规划的认识,强调教育科研规划制定与实施的科学性和规范化.我们试图联系本地区实际对区域教育科研规划的制定与实施做些探讨. 相似文献
10.
区域教育科研,要适应经济社会发展和教育改革发展的新要求,着重在以下四个方面深化和拓展树立正确的教育思想和科研理念,推动区域教育科研科学发展;遵循教育规律和教育科研规律,建立区域教育科研创新机制;贯彻"尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造"的方针,造就区域教育科研人才队伍;弘扬求真务实、自主创新精神,提升区域教育科研成果水平. 相似文献
11.
江苏省苏州市吴中区教师发展中心有效指导区域教师进行课题研究,进行三个“控制”,提升课题研究品质;培育区域学术管理队伍,三力“驱动”,提升教育科研队伍素质;发挥教育科研监测作用,以评价的三个“优化”提升区域教育科研管理效用;立足区域教育科研管理转型,实现三个“转向”,提升区域教育科研管理品质。 相似文献
12.
方丹 《北京教育(高教版)》2011,(3):44-45
教育科研是基础教育工作的核心组成部分。区域开展教育科研工作,其目的在于引入先进的教育理论,发现区域教育实践中的问题,开展教育改革实验,寻求教育发展的思路和措施,服务于区域教育的整体发展。学校教育科研工作需要活动来引领和推进。 相似文献
13.
研究的问题不真,研究的过程造假,研究的结论和成果有名无实;研究题目大而空,研究内容不明晰,研究过程不落实……这些“虚”“假”让教育科研本身很“受伤”。区域教育科研必须摒弃科研泛化、做表面文章等“陋习”。
近年来,追逐着改革大潮,教育科研在区域或学校时兴起来,“火爆”起来,开展得如火如荼。“科研兴校”,如今已成为基础教育界的一个响亮口号。而教育科研本身,对于区域教育和学校教育的发展的确起到了一定的推动作用。但是,在一波高过一波的教育科研热潮中,一些现象也应该引起研究者的关注。 相似文献
14.
均衡发展作为区域教育科研科学发展的战略重点,需要从理念转变为行动.文章分析思考了推进区域教育科研均衡发展的主体及着力点,并着重探究了通过个体研修实践、教育科研相关政策制度设计、教育科研文化成果共享等途径实现均衡发展的基本方式. 相似文献
15.
《辽宁教育》2014,(16)
正当前,中小学开展教育科研工作要切实发挥教育科研工作的先导性、操作性、实效性作用,从根本上实现科研兴教,科研兴校,科研兴师战略,就必须克服以往教育科研工作中存在的形式和功利等诸多问题。改革科研工作机制,提高校长、教师对教育科研重要作用的认识。集中研究力量,不断反思凝练和提升教育教学中的研究成果,把教育科研作为提升学校内涵发展和教师专业成长的重要途径。目前广大中小学教师参与教育科研工作已成常态化,群众性科研活动正在蓬勃发展,行动研究使每位校长、教师都在研究中成长,极大地提高了工作效率。如何让他们在区域、学校教育科研要起到引领、指导、培训作用,加强中小学教育科研核心团队培育和建设,正 相似文献
16.
教育科研是教育工作的重要组成部分,日益受到重视。但中小学教育科研却面临着教师科研意识薄弱、功利思想严重、科研氛围淡薄、培训课程不足等困难与挑战。研究认为可从促使教师转变科研意识、学校营造教育科研氛围、区域创新教育科研培训三方面发力制定应对策略,助力教师专业发展,提升区域教育品质。 相似文献
17.
姜正国 《教育测量与评价(理论版)》2011,(1):4-8,13
推进区域教育质量的整体提升是一个系统工程,教育科研是其中的关键要素。20世纪初期以来,高质量的教育科研一直是促进区域教育质量提高、实现国家教育发展宏伟目标的强大动力,而低质量的教育科研只能是一种资源浪费,甚至是败坏学风、滋长学术腐败的一个源头。改革开放以来,我国教育科研质量的监测评价取得了重大成就也还存在较多问题,其中最突出的是体系建构的价值取向和路径选择问题。建构中国特色的教育科研质量监测评价体系,已成为当前的重要任务,亟需我们转变观念、创新机制、改进技术。 相似文献
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从办学条件、师资队伍、教学质量、教育科研水平等多方面来看,义务教育阶段实验学校无疑是当地优质学校,这些学校应该责无旁贷地对区域内其他学校起到示范引领作用。在推进区域教育均衡发展的过程中,黄州区的一大举措就是充分发挥实验学校的作用,引领其它学校实现优质均衡发展。 相似文献
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区域教育科研发展状况直接影响区域教育改革与发展进程与深度,具有重要的地位和作用。作为我国西部首个与中央教科所共建的教育综合改革试验区,成都市青羊区在教育科研管理与指导实践中,注重动机激发、功能定位、项目布局、智力支持、过程管理。统整协调好一些矛盾因素,积极促进区域教育科研可持续发展。 相似文献
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富阳市教育科研发展状况调研报告 总被引：1，自引：0，他引：1
《浙江教育科学》2005,(5):7-10
一、调查目的
进入新世纪，教育现代化建设已进入内涵发展阶段，在一个区域内推进教育内涵发展，有许多问题需要探索，需要研究，大到教育发展战略，小到课堂教学的改革，都要在调查研究、科学实验的基础上进行科学决策。区域教育科研建设已成为推进区域教育发展的关键。在这样的大背景下，我们于2005年4月对富阳市的教育科研发展状况进行了调研，总结其成功的经验，发现其发展进程中存在的问题，为整体推进区域教科研工作的发展提供思路。 相似文献