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高松海 《现代远程教育研究》1998,(2)
在学习机械原理课程的过程中,求解分析和设计类型的题目占了很大比重,本课程期末考试的题型中,分析和设计类型的题目约占80％～90％。因此,熟练、正确地掌握这种类型题目的解题方法,对于学习本课程至关重要。求解这类题目,首先必须牢固掌握有关的基本概念,记住必要的基本公式,在此基础上,还要有正确的解题思路和方法。《机械原理》教材中的一些例题和《机械原理学习指导》中的“典型例题”,阐述了 相似文献
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高松海 《现代远程教育研究》1999,(2)
在学习机械原理课程的过程中,求解分析和设计类型的题目占了很大比重,本课程期末考试的题型中,分析和设计类型的题目约占80%至90%。因此,熟练、正确地掌握这种类型题目的解题方法,对于学习本课程至关重要。求解这类题目,首先必须牢固掌握有关的基本 相似文献
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高松海 《现代远程教育研究》2000,(2)
在学习机械原理课程的过程中,求解分析和设计类型的题目占了很大比重,本课程期末考试的题型中,分析和设计类型的题目约占80%至90%。因此,熟练、正确地掌握这种类型题目的解题方法,对于学习本课程至关重要。求解这类题目,首先必须牢固掌握有关的基本概念,记住必要的基本公式,在此基础上,还要有正确的解题思路和方法。《机械原理》教材中的一些例题和《机械原理学习指导》中的“典型例题”,阐述了这类题目解题思路、方法和 相似文献
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在学习机械原理课程的过程中,求解分析和设计类型的题目占了很大比重,本课程期末考试的题型中,分析和设计类型的题目约占80％～90％。因此,熟练、正确地掌握这种类型题目的解题方法,对于学习本课程至关重要。求解这类题目,首先必须牢固掌握有关的基本概念,记住必要的基本公式,在此基础上,还要有正确的解题思路和方法。《机械原理》教材中的一些例题和《机械原理学习指导》中的“典型例题”,阐述了这类题目解题思路、方法和技巧.并提供了解题规范,同学们在复习有关内容的基础上,先阅读上述例题,再做布置的习题,就会收到事半功倍的效果。需要强调的是,学生必须独立地完成指定的作业,如果没有独立地按照解题规范来完成规定的作业,则很难顺利地通过期末考试。 相似文献
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高松海 《现代远程教育研究》1997,(2)
在学习机械原理课程的过程中,求解分析和设计类型的题目占了很大比重,本课程期末考试的题型中。分析和设计类型的题目约占80%～90%。因此,熟练、正确地掌握这种类型题目的解题方法,对于学习本课程至关重要。求解这类题目,首先必须牢固掌握有关的基本概念,记住必要的基本公式;在此基础上,还要有正确的解题思路和方法。《机械原理》教材中的一些例题和《机械原理学习指导》中的“典型例题”,阐述了这类题目解题思路、方法和技巧,并提供了解题规范,同学们在复习有关内容的基础上,先阅读上述例题,再 相似文献
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张明 《江西广播电视大学学报》1997,(3)
1、出题的指导思想、原则和题目类型 本课程复习的重点范围,也就是考试的重点范围,非重点部分不等于不考。命题的总的指导思想是:全面考查同学们对本课程的基本原理、基本概念和主要经济规律学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广,最基本的知识一般要占60％左右,稍微灵活一点的题目要占20％左右,较难的题占15％左右。在整个试题中,资本主义部分占80%,社会主义市场经济理论专题占20％左右。题目类型有:填空题、名词解释、选择题、判断正误题、简答题、论述题六种类型。其中绝大多数是中小题目,即使大题目也不会占分太多,适当压缩 相似文献
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1 期末考试有关问题的说明 1)出题的指导思想、原则及题目类型 出题的指导思想是,全面考核学生对本课程的基本原理、基本概念的掌握情况,考核学生运用所学原理综合分析和解决问题的能力。 出题的原则是,题目的数量多、份量小、范围广,基本知识占80—90％,稍难和灵活的题目占10—20％。 题目类型有:填空题、名词解释、选择题、判断正误题、简答题和论述题。 相似文献
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王社荣 《现代远程教育研究》1996,(4)
1 期末考试有关问题的说明1)出题的指导思想、原则及题目类型出题的指导思想是,全面考核学生对本课程的基本原理、基本概念的掌握情况,考核学生运用所学原理综合分析和解决问题的能力。出题的原则是,题目的数量多、份量小、范围广,基本知识占80—90％。稍难和灵活的题目占10—20％。 相似文献
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王社荣 《现代远程教育研究》1995,(4)
一、期末考试有关问题的说明1.出题的指导思想、原则及题目类型出题的指导思想是,全面考核学生对本课程的基本原理、基本概念的掌握情况,考核学生运用所学原理综合分析和解决问题的能力。出题的原则是,题目的数量多、份量小、范围广,基本知识占80%—90%,稍难和灵活的题目占10%—20%。题目类型有:填空、名词解释、选择、判断正误、简答和论 相似文献
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本文在文献研究、比较研究和调查研究的基础上，对开放教育本科“计算机科学与技术”专业现行课程设置进行分析，认为：现行课程设置中大部分课程“基本可行”，但有一些课程亟待改革和改造；应当根据开放教育本科计算机科学与技术专业的培养目标设置课程；根据开放教育学习对象(专升本)的特点设置课程；课程设置应有利于学生的自主学习。同时。作者对本专业的课程设置的构架提出了设想，认为本专业课程设置可设计为三个模块：专业核心课(学分占40％)；专业方向课(学分占30％)；专业选修课(学分占30％)。 相似文献
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本课程使用的教材和主要参考书是:张世民主编的《机械原理》和高松海编的《机械原理学习指导》(以下分别简称“教材”和”学习指导”)。对一九八七级期末复习及考试的要求,应以《中国电大教育理工科期末复习增刊》中的“机械原理复习提要”为准,期末考试命题不会超出该文的范围。本文拟根据上述要求,对期末复习的方法谈一些意见。本课程的期末考试,以分析计算和设计类型的题目为主,没有选择题、填空题和问答题,题目的难度不大, 相似文献
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学习交互对在线课程质量有重要影响.本研究以中国大学MOOC平台的592门线上一流课程为对象,对课程背景信息、课程讨论区和评价数据进行统计分析,探究中国大学MOOC课程学习交互状况,比较不同情境下的学习交互是否存在差异.研究发现,中国大学MOOC课程学习交互总量大但极不平衡;教师参与交互少且反馈不及时;参与课程评教的学生比例较低;学习交互频数在不同学科、院校、教学目标、视频类型和评分标准上存在差异,人文社科课程的学习交互状况普遍好于理工科课程;专科院校开设课程的学习交互状况比本科院校更好;有教学目标表述的课程学习交互明显优于没有教学目标表述的课程;实地拍摄和课堂实录类型课程的学习交互不如可汗学院式等多种技术手段结合的视频课程和演播室实录课程;当评分标准中讨论分数占比在20％-30％之间时,学习交互状况最好. 相似文献
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基于Moddle平台设计的《质的研究》网络课程,通过对以往网络课程中存在的问题进行分析改进,主要强调了网络课程中的学习活动设计,以《质的研究》这门课程中"质的研究概述"这一模块为例,从学习需求分析、课程类型分析、教学模块设计三个方面具体论述了该网络课程的学习活动设计。 相似文献
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刘晓星 《现代远程教育研究》1998,(5)
《汇编语言程序设计》是一门比较成熟的课程,根据教学大纲的要求,考试内容主要考查学生对基本概念、基础知识和基本编程技能的掌握。因此学生在平时学习时就应注重对基础内容的掌握,同时必须进行大量的练习和上机调试程序。当然,熟悉考试的方式和类型也是很有必要的。下面,我们参考过去考试的题目类型和形式进行一些例题分析,希望能够对学生的学习有所帮助。 相似文献
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证据法学是中央广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育”法学专业的必选专业基础课,是教育部确定的高等学校法学专业14门主干课程之一。本课程4学分,使用的文字教材是《证据法学》（江伟主编,法律出版社1999年出版）。 证据法学课程是专门研究证据法现象及其规律的法学学科,其研究对象包括证据法现象和证据法一般规律。通过学习本门课程,要求学生理解和掌握证据学的基本概念、基本知识和基本理论,熟悉有关的法律规定;了解证据法与宪法、实体法和诉讼法之间的关系;基本上能够运用证据学的基本原理分析和计决诉讼中的证明问题。 本课程的期末考试采取闭卷方式。试题分为难、中、易三个等级,分别占卷面总成绩的25％、35％、40％。试题类型包括填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题与论述题,分别占卷面总成绩的15％、10％、10％、15％、30％和20％左右。每种类型的考试题应有难、中、易的分布。证据法学考试时间为120分钟。 相似文献
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《语课程标准》在课程的基本理念中提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习”。那么，什么是探究学习呢?探究学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择课题进行探究的新型学习活动。近两年的中考中，探究题在语试题中闪亮登场，很好体现了课程标准的理念。考生该如何探究?教师如何指导考生解答此类型的题目?现以下列题目为例作简要的分析。 相似文献