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素质教育与能力训练:高职人才培养的两翼 总被引:4,自引:0,他引:4
素质教育与能力训练是高职人才培养模式中的两个重要因素。文章从人才培养模式的建构理念、高职教育的特征与社会对人才的需求结构、人才培养目标的课程模式与高职课堂教学的实践效果、高职学生的评价模式等不同层面,论析了素质教育与能力训练在高职人才培养模式建构中的重要意义。 相似文献
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正确使用汉字是中小学作文教学的一个重要环节,是实行素质教育,提高学生语文素养的关键。目前,中小学生作文中汉字使用不规范,错别字层出不穷的现象不能不引起我们的重视。中小学生作文错别字层出不穷的原因是多方面的,归纳起来,主要有以下几点: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
中国汉字正楷端庄,蕴含着深远的蕴意,凝聚了中华民族数千年的集体智慧。教育工作者从小培养学生对汉字的规范书写能力,既有利于弘扬中华汉字承载的传统文化,又可提升小学生应有的素养能力。尤其是在信息化时代环境下不断渗透与发展的键盘文化影响下,汉字书写不规范的现象屡见不鲜,彰显了汉字文化传承面临的危机,也昭示着教育工作者加强汉字书写规范教学的必要性与迫切性。因此,围绕小学汉字书写规范教学的重要性及其教学策略展开分析与探究,旨在从小培养学生良好的汉字规范书写能力,并有效阻挡键盘文化的侵蚀,重新引发学好汉字、规范写好汉字的良好风气。 相似文献
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使用化学用语不规范、描述实验现象不准确是学生考试失分的重要原因。影响学生规范能力的因素是多种的,本文主要从教师层面分析,并探究可行的解决方法。 相似文献
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沈怀兴 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(5)
目前高校汉字使用不规范现象较为严重,对此人现代汉语·文字》教学应负有一定责任。现行《现代汉语》教材中古文字学和汉字史内客讲了不少,而记录现代汉语的现代汉字却讲得较少,这对教育学生正确使用汉字不利。高校人规范用字意识不强,即是其自身用字欠规范的根本原因,又是社会用字混乱的重要原困。因此,更新《现代汉语·文字》内容,对促进整个社会用字规范意义重大。 相似文献
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现代教育技术在高职实训教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
虚拟现实技术、视频技术、仿真技术以及计算机相关应用技术是现代教育技术领域不可分割的组成部分,他们在高职实训教学中的应用,对于提高学生动手能力、规范操作、丰富学生的实践阅历以及实施素质教育都起着积极的推动作用。 相似文献
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基础文明教育是职业素质教育的基础,直接关系到学生职业素质的高低。调查发现,高职院校学生对基础文明的认识与实践存在诸多问题。于是,有必要从社会、家庭、学校、教师、个人等多个层面,剖析学生基础文明认识程度不高的具体原因,并通过树立目标、加强保障、把握原则与方向、制定规范、搭建平台等措施,构建符合高职院校特点、体现职业素质教育目标的基础文明养成教育体系,以促进高职院校基础文明养成教育的开展,从而促进学生职业素质的提升, 相似文献
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尹明柴 《开封教育学院学报》2015,(7)
职业核心能力是职业教育开发的热点,也是高职素质教育的重要内涵,更是高职学生职业素质培养的主要途径。从职业核心能力的内涵界定出发,基于职业核心能力培养的现实意义,提出通过显性课堂建设的引领、打造隐性课堂、延伸户外拓展训练等职业核心能力培养模式的构建思路,并依次从教师层面、学生层面、学院层面诠释培养模式的阶段性成效。践行成效反馈结果显示,这种培养模式提升学生职业核心能力具备可行性。 相似文献
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为提高高职教育的社会认同度和影响力,高职院校必须提高教育质量,促进学生职业能力和综合素质的发展。针对高职院校素质教育认识中的某些错误认识,澄清素质教育的概念和内涵,并构建基于广州番禺职业技术学院校本实践的素质教育体系,从德性、知性和实践三个层面进行素质教育实践探索。 相似文献
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张国蓉 《晋城职业技术学院学报》2010,3(3):49-52
高职学生是大学生的特殊群体。失败的心态、混的心态、困惑和迷茫的心态,导致高职新生进校后出现心理不适应、学习不适应、管理不适应等现象。高职院校应针对高职新生的具体特点,研究针对高职新生适应性教育的具体方案,从心理层面、思想层面、观念层面、行动层面解决高职新生入学后的深层次问题。 相似文献
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当下高职院校的人文现状令人担忧令人困惑.而高职院校的人文品格建设的轻忽,影响了学生人格的健全发展,最终也制约了高职院校自身的可持续性发展.造成这种现象的深层次原因,既有历史的,也有社会的,但最重要的还是职高办学思想误区的自身原因.鉴于此,我们提出了人文品格重建的构想.职高人文品格分外三个层面:即价值层面、政策层面和"师格"层面,而重建,则主要是确立三个理念:高职教育首先是高等教育;高职教育必须是素质教育;高职教育应该是饱含人文性的教育. 相似文献