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丁同合 《中国教育技术装备》2010,(32)
电场番加原理在物理学中是一个比较重要的原理,也是一个比较难理解的原理,特别是对初学者学习起来更是困难.为了帮助人们更好地学习和掌握该原理,下面在该原理的基础上作进一步探讨. 相似文献
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刘志柱 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(4)
教育心理学研究表明,人们在学习时有一个重要的原理在起作用.此原理称为“学习的迁移”.学习中的“迁移”就是已获得的知识、技能对学习与掌握新知识新技能的影响.这种影响可能是积极的也可能是消极的,这在教育心理学中分别称为“正迁移”和“负迁移”.如何在教学中正确运用“迁移”原理对于挖掘学生的学习潜力,提高教学效果与效率将起非常积极的作用. 相似文献
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数学思想、方法作为数学学科的"一般原理",在数学学习中是至关重要的.学生学习了数学思想、方法就能够更好地理解和掌握数学内容,有利于实现学习的迁移,特别是原理和态度的迁移,从而可以较快地提高学习质量和数学能力. 相似文献
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本研究尝试在化工原理课程教学过程中构建较为科学可行的多元评价体系,并结合制药工程两个本科班的化工原理教学实践,对多元评价原则、多元评价方式如口语评价、表现性评价、纸笔测验评价、档案袋评价等进行了系统的研究.在化工原理的具体教学中运用多元评价体系,能极大的激发学生学习化工原理的兴趣,使学生由原来的被动学习变为主动学习,并且促进学生多种智能的综合发展. 相似文献
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化学原理在高中生物学的学习中具有奠基的作用,当代生命科学之所以取得了较快的发展,在一定意义上是借助了化学原理和化学方法.20世纪以来生物学与化学的关系越来越密切,两个学科难解难分,呈现出相互促进的发展态势.下面仅以理科综合教学的事实为线索,阐述化学原理在高中生物学学习中的地位和作用. 相似文献
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排列组合学习中的常用方法与技巧 总被引：2，自引：0，他引：2
在排列组合问题中 ,由于研究的对象独特 ,研究问题的方法也有所不同 ,学习它所需的先行知识跟学生已熟知的数学知识联系很少 ,学生学习起来比较困难 .排列组合问题的基础是两个基本原理 .因此必须学会正确地运用这两个基本原理 .原理中提到分步和分类 ,分类用加法原理 ,分步用乘法原理 ,问题在于怎样合理地进行分类、分步 ,特别是在分类时如何做到既不重复 ,又不遗漏 .找到分步的方法有时是比较困难的 ,这要求学生周密思考、细心分析 ..下面结合实例说明排列组合学习中要注意的问题及常用方法与技巧 .一、正确理解加法原理及乘法原理运用两… 相似文献
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关注真实课堂的“强健式学习”在物理学科教学方面有很多新的研究进展.本文从教学策略及原理入手,介绍已被实验证实、在物理教学中富有成效的样例原理和自我解释原理. 相似文献
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四成分教学设计模型——面向复杂学习环境的多媒体原理 总被引：1，自引：0，他引：1
四成分教学设计模型认为要实现复杂学习需要借助学习任务、支持性信息、程序性信息和子任务练习等因素.本文探讨运用这一模型设计多媒体学习环境及相关的14条多媒体原理.学习者可以在一个模拟的环境下完成学习任务,利用相关的多媒体原理有利于促进归纳学习过程;学习者还可以在超媒体系统中掌握支持性信息,相关的多媒体原理有利于促进信息的提取和精细加工过程;学习者也可以通过电子绩效支持系统来获取程序性信息,相关的多媒体原理有利于知识处理;最后,学习者能通过基于计算机练习程序来进行子任务的练习与训练,相关的多媒体原理有利于促进知识技能的巩固.本文还讨论了四成分模型框架的启示和不足. 相似文献
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各大高校非会计专业《会计学原理》课内实践内容与会计专业的《基础会计》课内实践内容、实践形式基本一致,教师在授课过程中只注重财务知识的传授,却忽略了非会计专业学生在学习《会计学原理》时真正需要掌握的技能.学习目标的不明确、实践形式的单一导致了学生在《会计学原理》课内实践过程中无法取得应有的效果. 相似文献
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利用小组合作学习提高大学物理教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
针对大学物理教学中物理概念原理较多以及应用领域广泛这一特征,将小组合作学习引入到大学物理教学过程中,使学生在分工协作中学习物理知识,有利于提高学生的学习能力和学习物理的兴趣.本文将结合教学实践经验,对小组合作学习在大学物理中的应用进行了深入的分析. 相似文献
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研究性学习 ,是指学生在教师指导下 ,以类似科学研究的方法去获取知识和应用知识的学习方法 .研究性学习是国家教育部 2 0 0 0年 1月颁布的《试验修订稿》中综合实践活动板块的一项内容 ,因此 ,指导学生进行研究性学习是我们数学教师的一项重要教学任务 .如何指导学生进行研究性学习呢 ?笔者认为 ,运用知识和学习的迁移原理 ,是一种很好的教学手段 .心理学上把一种学习对另一种学习的影响称为迁移 .美国著名心理学家布鲁纳曾说过 ,掌握一般概念和原理 (包括定理 ,结论 ,方法等 )是通向普通迁移的大道 .因此 ,我们在加强基本概念与一般原理的… 相似文献
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从心理学、教育学的角度分析,在任何学习过程中,由于学生受生理、心理特征及认知水平的限制,错误是在所难免的.所谓＂吃一堑,长一智＂,本文通过教学实践对高中生数学学习中常犯的错误进行分析,旨在给读者提供帮助与借鉴.1概念模糊或原理混淆型所谓概念模糊或原理混淆就是指学生对所学的相关概念或原理没有完全掌握,在具体的练习上就容易产生错误.例1下列关系式中,y是x的函数是（）. 相似文献
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刘俊 《合肥师范学院学报》2017,35(3)
本文以数字基带传输系统的仿真分析为例,将Matlab仿真平台应用于数字通信原理教学,有效解决了学生在学习数字通信原理过程中提出的教学内容过于抽象、公式推导难理解、学习枯燥等问题.该教学方法将数值仿真与理论推导有效结合,增强了教学可视化效果,激发了学生学习的积极性,提高了教学效果. 相似文献
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"压强差"是在初中化学实验中应用得较多的一个物理知识.主要体现在与实验的装置原理或操作原理有关."气体压强"这个概念在初中物理教学中是初三学习的内容. 相似文献
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李鹏 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
从地图学习的两个案例中,简单介绍了探究性学习地图的过程和达到的目标.在教师的预设和适当引导下,通过地图中一般地理现象的收集,利用探究合作找出这些地理现象之间的联系,继而归纳出一般的地理规律、原理.在探究性学习中学生既可以巩固已有的知识,又可以充分调动学习的积极性,使得探究性学习成为地理学习中较为有效的一种学习方式. 相似文献
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概率与统计是高中数学的重要内容,也是高考的一大热点.由于在教学安排上,新课程先安排了在必修3学习不涉及计数原理的概率概念和古典概型及几何概型,再在选修2-3中在完成学习计数原理后进一步学习概率统计知识,以螺旋式上升的形式加以延伸和拓展,这就决定了它在新课程高考中的地位. 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科.以往,实验教学是以"提出原理-验证原理-应用原理"的模式来组织教学的,重视理论知识的学习,轻视教学过程的感受和方法的获得.这与人的认知规律不相符,影响了学生的学习积极性,更不利于学生创新思维与创新能力的培养.教育家杜威认为:"科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是要学习科学研究的过程和方法."探究式学习就是仿照科学研究的过程来学习科学内容,在掌握科学内容的同时,体验、理解和应用科学研究方法,从而掌握科研能力的一种学习方式,它能使学生终身受益.在使用新教材的几年中,我在物理实验教学中引导学生进行探究式学习,取得了良好的效果. 相似文献
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王强 《中学政史地(中考事实政治版)》2022,(1)
人类的记忆有共同的规律,利用其中的原理有助于提高记忆效率。美国心理学家理查德·E.梅耶在其《应用学习科学》一书中,归纳出学习科学的三条原理:"双重通道原理""容量有限原理""主动加工原理"。运用这三条原理记忆历史知识,可以让我们学得轻松愉快,记得印象深刻。一、学习原理的内容1."双重通道原理":是指人可以通过文字和图像两个渠道来记忆知识,并且人们更容易记住以图像形式呈现的信息。 相似文献