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绘本以图文并茂的形式及简单易懂的道理深受幼儿园阶段学生喜爱。绘本教学通过色彩丰富的绘本内容吸引学生的注意力,达到传授知识及道理的教学目标,是幼儿阶段重要教学手段。但现阶段绘本教学存在内容片面、价值观不符合实际情况等各种现实问题,本文就幼儿园阶段绘本教学存在的问题进行阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
图文并茂的幼儿绘本,不仅能够反映幼儿生活,而且也符合儿童形象思维的特点。在幼儿园教学中,绘本对开拓幼儿想象空间,提高审美能力具有重要的意义。但是由于幼儿园绘本教学目标模糊、绘本教学中课件成了主角等,导致绘本教学存在诸多问题。主要针对幼儿园绘本教学中存在的问题进行详细分析,并针对问题提出一些绘本教学策略和教学方法,以最大限度地发挥幼儿绘本教学的价值。 相似文献
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绘本,又称图画书。绘本教学是教师运用绘本进行与文本内容相关的延伸教学。绘本教学进入幼儿园,让我们的教师进行传播,是一件非常有意义的事。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
灵活生动的绘本教学为幼儿园的启蒙教育注入了新鲜的元素,不仅培养了孩子们的语言理解能力、思维能力和想象力,还为孩子们眼界的拓展提供了广泛的空间,是幼儿教育领域的最佳选择。绘本教学质量的高低直接关系到幼儿教育水平的优劣,那么如何实现绘本教学的有效应用呢?从根本上就是抓住绘本教学中的"本"。针对幼儿园绘本教学如何注重"本"以及绘本教学的有效开展进行了详细阐述。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2019,(3)
绘本教学在幼儿园教学中越来越受到教师的重视和幼儿的欢迎,但目前,幼儿园绘本教学的教学目标低浅片面,教学方式传统单一,幼儿的主体性没有得到充分体现,也不利于教师教学素养的提升。应将绘本教学与游戏活动相结合,将绘本游戏活动作为优化幼儿园绘本教学的新途径,充分发挥绘本游戏的深层教育价值,促进儿童全面发展,提升教师教学水平。 相似文献
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深度学习能够最大程度地彰显幼儿的主体性,使幼儿获得更高的自我价值感,并在内部动机的激发下形成良好的学习品质与思维习惯。由于当前幼儿园教师对绘本的解读缺乏深度,对绘本教学目标的设置过于浅显,绘本教学过程缺乏层次性,绘本教学方法比较单一,致使绘本教学难以帮助幼儿进行深度学习。要改变这一现状,实现绘本教学对幼儿深度学习的促进作用,教师应深度研读绘本,准确把握绘本内容与幼儿发展之间的内在关联;明确以促进幼儿深度学习为绘本教学目标,增强幼儿深度学习的目的性与方向性;引导幼儿反复阅读绘本,增进幼儿对绘本内容与意义的多重理解和自主建构。 相似文献