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《中学语文(读写新空间)》2014,(33)
<正>学生普遍喜欢阅读小说,源于小说人物形象丰富,作者构设的情节引人入胜,如同身临其境,感受明快。不过,小说阅读教学与平时的随性阅读是有区别的,需讲求一定的方法。一、小说阅读教学存在问题1.教师缺乏足够的专业素养教师作为学生学习知识的重要引路人,在学生的学习过程中扮演着重要的角色。当学生产生疑惑时,需要教师适当指导。目前,语文教师的素质存在滞后的现象。这种现象很大程度上影响了小说阅读教学甚至整个语文教学。初中语文教师对提高初中学生的小说阅读能力以及提升语文知识素养,身负重任。 相似文献
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随着新课改的推进,在初中语文教学过程中,教师更加注重学生的综合素质培养。教师摒弃传统的教学观念,在小说阅读情境教学当中,能够使学生在语文学习过程当中更好地理解作者的思想大意,培养学生对语文的习惯,使学生能够在阅读过程当中更好地掌握语文学习技巧。从小说阅读情境教学的内涵及特点作为出发点,充分分析这种教学方法的意义和价值,可有效地提升学生语文学习能力。 相似文献
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随着课程改革不断深入,初中语文小说教学越来越重视对学生审美意识和审美能力的培养。初中语文小说的审美教学能够拓宽学生的视野,提升学生的审美能力及鉴赏能力,促进学生全面发展。因此在初中语文小说教学过程中,语文教师需要有意识的培养学生的审美能力,使学生形成良好的阅读习惯,激发学生对文学作品的学习兴趣,培养学生科学合理的阅读方法。一、激发学生的阅读兴趣初中语文小说教学主要是阅读、领悟及鉴 相似文献
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王丹 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
高中的小说教学,是高中语文学习的重要组成部分.但现在高中教学中普遍存在学生喜"看"恶"学"小说的现象:他们喜欢看小说,尤其是武侠和言情小说,甚者为之人迷,但小说教学课堂却沉寂激不起半点涟漪.追溯其缘由,首先需要的是教师进行自我反思和改进.
一、正确认识小说教学的目标
<高中语文新课程标准>中指出:"高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础." 相似文献
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《教学随笔》2018,(22)
语文作为小学教学中的一门重要学科,在整个教育体系中占有基础性的地位。而小学语文中小说阅读是小学语文教学的重要模块。当前,随着新课程改革的扎实推进,小学语文教学也逐渐开始转变传统的填鸭式和灌堂式的教学模式,寻求更有效教学模式,提高学生的学习积极性,培养学生理解能力和独立思考能力,然而这种改变只是针对语文教学的主体知识,对于小说阅读这个板块仍然没有大的进展,情境教学就是在此背景下应运而生的一种新型教学模式,在小学小说阅读教学中得到了运用。本文首先指出了小学语文中小说阅读教学的现状,然后分析情境教学模式对小学语文小说阅读教学的启示,以期对小学语文教学提供一定的理论指导。 相似文献
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《考试周刊》2019,(20)
在高中语文教学中,小说阅读教学是丰富学生的体验阅历、提高学生的综合素养的重要途径。从实际情况来看,虽然多数语文教师认可小说阅读教学,但迫于高考压力以及课时不足,高中语文小说类文本阅读教学仍停留于课内书本上,学生的阅读能力较差、课外阅读积极性不高。"整本书阅读"这一概念由叶圣陶先生所提出,随着新课改的深入,人们对"整本书阅读"愈加关注。高中语文小说类文本阅读教学作为课内外阅读衔接的桥梁,在现有教学资源基础上,要将"整本书阅读"融入语文小说类文本阅读教学中,调动学生的学习积极性,提高学生阅读能力。本文对我国高中语文小说类文本阅读教学现状进行了分析,并探讨了高中语文小说类文本整本书阅读教学路径。 相似文献
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阅读能力是学生学习语文所必须具备的基本能力之一,阅读能力的高低直接影响学生阅读的效果。科学的阅读方法,可以帮助学生打开阅读大门,提高阅读效果。语文教师在教学中应引导学生掌握各类文章的阅读方法。这里,笔者仅就指导学生阅读小说方面谈一点意见。小说以其独特的思想性、典型性、艺术性吸引读者,陶冶人的情操,是一种深刻、生动、普及型的社会生活教科书。 相似文献
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刘京 《语文学刊:高等教育版》2013,(6):132-133
新课程改革下的小学语文更加注重学生自主学习能力的培养,培养自主学习能力可以使学生积极主动地参与到学习中来,帮助学生形成终生学习的意识和能力。本文结合《窗边的小豆豆》这部小说从四个方面对学生自主学习能力的培养进行论述:了解学生心理,激发学习兴趣;树立学生自信心;创造自由民主的课堂;灵活运用教学方法。 相似文献
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周小云 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
当今社会各式各样新创作的小说让人眼花,根据小说改编的影视作品也很流行.写小说的人也越来越多.小说,尤其是现当代小说与我们的日常生活关系越来越密切.高一学生要学习高中<语文>人教版第二册的现当代小说,那么,引导学生怎样鉴赏现当代优秀小说,进而提高他们的理解能力、学习能力就很值得研究.结合高中语文教学的实情和学生的学情,教师在中国现当代小说的教学过程中,应把训练重点放在引导学生欣赏小说的人物形象、小说的语言和对小说主题的多种理解方面. 相似文献
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作者根据初中语文课改精神,以不同的文体和课题类型,设计语文活动,引导学生自主学习,激发学生的学习兴趣,对有效教学有如下一些尝试与反思:小说教学过程中的活动设计以小组研读为主;名著阅读过程中引入邮票画面,加深学生对小说人物性格的理解和体会;综合性学习通过设计和指导研究性学习的方式,培养提高学生动手动脑的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
语文素养是指学生在语文学习过程中各项综合能力发展水平,包括学生的语文基础知识、阅读能力、语言表达能力以及写作能力几个方面。提高语文素养有助于更好地培养学生学习语文的自主意识和创新能力,通过对语文的自主探究充分挖掘自身学习潜能。小学中年级学生已具备独立阅读能力和简单的作文创作能力,教师要着重对这一阶段学生语文素养的培养,提升学生各项语文学习能力,促进学生语文综合能力更好地发展。 相似文献
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杨虹 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(12):30-31
【教材分析】
1．地位作用《杜十娘怒沉百宝箱》是高中语文课本第四册古代小说单元的一篇自读课文。高中语文教学大纲明确指出，在高中阶段要进一步提高学生的语文素养，使他们具备初步的文学鉴赏能力。小说是文学鉴赏的一个重要方面，在学习了前两个单元的现代小说和本单元的三篇古代小说之后，这篇自读课文的学习是对前面所学内容的一次综合运用和检验，对于发展学生独立阅读能力，提高学生小说鉴赏水平有着重要的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
农村语文教学是我国教育的薄弱环节。在农村小学语文教学过程中,不注重儿童文学素养的培养,导致学生对文学认识不足,认知能力不高,学生的欣赏能力和阅读能力不足。以阅读为切入点,对小说和诗歌阅读教学的要点进行了讨论,旨在增强农村小学语文教师对学生文学素养培养的意识。 相似文献
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冯凌云 《陕西广播电视大学学报》2008,10(4)
阅读教学是语文教学的一个重要组成部分。语文学习中,学生听说能力、写作能力的提高一般都以阅读为基础。作为教师而言,重要的是要寻求最好的阅读方法,并具有很强的可操作性,让学生易于学习和把握。比较阅读教学法是提高学生阅读能力的有效方法,通过相同（相近）主旨不同作者之比较、同一作者不同作品之比较、中外小说之比较,既可以加深学生对作品的深入理解,也会拓宽学生的文学视野,提升学生的文学鉴赏品味,提高他们的知识迁移能力。 相似文献
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冯凌云 《陕西广播电视大学学报》2008,10(4)
阅读教学是语文教学的一个重要组成部分。语文学习中,学生听说能力、写作能力的提高一般都以阅读为基础。作为教师而言,重要的是要寻求最好的阅读方法,并具有很强的可操作性,让学生易于学习和把握。比较阅读教学法是提高学生阅读能力的有效方法,通过相同(相近)主旨不同作者之比较、同一作者不同作品之比较、中外小说之比较,既可以加深学生对作品的深入理解,也会拓宽学生的文学视野,提升学生的文学鉴赏品味,提高他们的知识迁移能力。 相似文献