渐进主义视角下的中国高校协同创新政策北大核心CSSCI     

蒋林浩  刘姝殷  刘京 《科技管理研究》2015,(24):45-49

从协同创新的政策源起入手,以公共政策制定的渐进主义为分析视角,从经济、技术、制度等三个方面展开对中国协同创新政策方案可行性的探讨,在此基础上引入美国合作研究中心政策,从资助模式、评价方法和建设规模三方面分析其借鉴意义,提出协同创新中心可采取小集体行为策略,并调整相关的运行机制、聘用机制和评估机制。  相似文献   

加强廉政法制建设,以法律抑制腐败     

刘京 《丽水学院学报》1995,(3)

廉政建设是当今党和国家以及全社会普遍关注的重大问题。在当前处于经济转型过程中,社会上多种经济成份和分配形式并存,一部分人先富了起来,这都给物质趋势原则开阔了更加广泛的空间。但我国目前对于各类经济活动有针对性的法律尚不很健全。以致以权谋私、权钱交易等腐败现象不断滋长、蔓延,严重地损害了党的肌体,影响改革开放和市场经济的健康发展。邓小平同志早在1986年就指出:“搞四个现代化一定要有两手,只有一手是不行的。所谓两手,即一手抓建设,一手抓法制”。1992年,他在讲到廉政建设时说:“廉政建设要作为大事来抓,还是要靠法制,搞法制靠得住些。”小平同志的讲话明确地为反腐败斗争和廉政建设指出了正确的方向。  相似文献   

情系牌局（四） 回味第一届“吴江汾湖杯”全国桥牌大师赛     

刘京 《桥牌》2010,(7):5-11

伴着随意叫局，频繁地升值在赛场上也遍地皆是，相比之下这副牌还算是比较普通的。三个A一个K的15点，有5张套，  相似文献   

情系牌局（六）——回味第一届“吴江汾湖杯”全国桥牌大师赛     

刘京 《桥牌》2010,(9):2-7

11月8日上午，赛会组织参赛牌手参观同里古镇，虽然不少牌手选择了在屋里睡觉，养精蓄锐，但游览的安排正合我意。参加桥牌比赛奔走于全国各个城市间，然而往往是比赛前一天报到，比赛一结束即星夜兼程赶回去上班，真正有空观光的在我印象里只有两次。一次是2003年桂林的全国俱乐部锦标赛，一方面是因为正值暑假，另一方面也是比赛十分顺利，一个淘汰赛直接升级留出了空闲时间。  相似文献   

在活动教学中培养学生的创新思维能力     

娄淑萍刘京安  刘振华 《小学教育科研论坛》2003,(3):48-49

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新型污水处理工艺——百乐克（BIOLAK）     

刘京 《中国科技信息》2005,(9):66-66

百乐克技术设计思想的根本目的在于尽可能发挥并强化自然界本身的能量-生化反应,减少总投资和降低运行费用,提高净化效率。该工艺是采用土池结构、利用浮在水面的移动式曝气链、底部挂有微孔曝气头的一种具有一定特色的活性污泥处理系统。该项技术工艺设计简捷,不需复杂的管理,在适宜的条件下具有较大的经济和社会效益。  相似文献   

立足学生实践,精心开展研学旅行     

刘京 《教师》2019,(1):23-24

研学旅行活动要有效开展,需要上级主管机关的有效支持;做好研学课件的开发与有效实施保障,尤其需主题明确,研学方案切实可行;也要取得家长的支持和理解,并在研学前或研学后补充课外知识,激发学生兴趣;还要有细致周全的组织方案,确保活动安全顺利开展;要交托尽心尽力的服务机构,必须做好选择。  相似文献   

新课程背景下高中历史教师课程能力专业发展的问题探究     

刘京 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0149-0149

当今社会教育主流方向明确’以新课程纲要实施 为准则的两大主题确立分别为主体和主导地位。新课程提出 “科教兴国”,故而学生的发展和教师的发展应齐头并进,一些 老的教育模式以及方法是不可取的。从战略角度分析,教师的 素质水平和业务能力应该积极发展,使得科目+课程能力专业 水平稳步发展。如果教师的自身发展内驱力量不足,将严重阻 碍教学质量提高。本文就高中历史教师课程能力专业发展问 题做系统的概论分析,并对一些实质性的问题提出解决方法。  相似文献   

广告辞语音美化的存在形式     

刘京联 《湖南城市学院学报》1997,(1)

汉语是一种特殊的语言，它是形、音、义的有机统一体，其语音又是由声、韵、调三部分构成．语音本身没有任何特定的意义，仅仅是语言的物质外壳，是词汇意义与语法意义的物质形式．现代广告辞的创作，要想想高其表达效果，必然要利用其语音各方面的特点，注意各汉字声音方面的调配，造成广告辞的特殊效果．在现代的社会生活中，“广知无处不在”，它伴随着商品经济的发展而突飞猛进地发展．那么，广告中的广告辞各具特色，有许多优秀的广告辞，或以内容见长，或以形式取胜，广泛流传．这里就其形式方面（语音美化的存在形态）述其一二。一、…  相似文献   

浅谈哲学理论向实践能力的转化     

刘京 《丽水学院学报》1993,(4)

哲学理论本身的科学性,社会实践的具体要求和需要,实践者和社会物质基础,是实现这一转化的条件。转化的首要步骤是学懂弄通马克思主义哲学,转化的实质是思维转换、观念加强,还须克服脱离实际、不求甚解、实用主义等障碍。  相似文献