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随着我国教育的发展,在初中阶段,教师需要认识到物理这门学科对学生整体学习的重要帮助。在开展物理课堂时,教师需要全面落实教育理念,为学生提供跨学科的教学模式,增强课程的体验感和情景性,以此为学生带来好的学习环境,保证整体的课程内容符合当下科学技术的发展。在这一过程中,教师需要在各个环节来进行Steam教育理念的渗透,以此为入手点来进行教学研究,使学生也能够逐渐认识到物理学科的学科特点,挖掘出探究的乐趣,从根本上促进课程有效性的提升。在展开Steam教育理念的过程中,教师需要不断地更新教学的模式和方法,为学生提供新颖的学习体验,不断优化学生的学习条件和环境。同时,针对物理学科的特点来进行各项环节的设计,实现理想的学习效果。文章将针对如何在Steam教育理念下展开初中物理课堂这一问题,提出几点相关的建议和策略。 相似文献
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《初中语文教学大纲》中明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维",初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造?教学中,我尝试着把"研究性学习"这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,收到了良好的效果。 相似文献
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何云海 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(7)
<初中语文教学大纲>明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学牛的创造性思维".初中语文教学采用何种方式,培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造?教学中,我尝试着把"研究性学习"这一新的教育理念和学习方式,引入到初中语文教学中,收到了很好的效果. 相似文献
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董俊兰 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):28-29
<正>在初中语文教学中,教师要根据教学内容,启发学生的思维,激发学生的表现欲望和创造力,培养学生的语文素养,实现学生综合实践能力的提升。这是目前广大一线初中语文教师必须面对和解决的重要课题。针对这一点,我在多年的教学实践中探索和尝试过多种方法。一、构建平台,变"纸上谈兵"为"实兵演练"在初中语文教学中,要提高学生的综合实践能力,教师必须结合教材版本、教学内容组织开展多种形式 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
初中语文是初中教学过程中相对较为重要的一门学科,这一课程的教学一直受到教师和学生的广泛关注。而初中是一个较为重要的教学阶段,在这一时期学生要面临的学习内容和学习方法方面的转变都是较为复杂的。初中语文教学属于学生语文学习的一个衔接过程,对学生以后的学习和发展均有着较为重要的作用。因此,应该在分析初中语文教学多元化的特色和优势的基础上对初中语文教学多元化的实施策略进行分析和研究。 相似文献
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章晓霞 《语文世界(高中版)》2023,(2):75-76
<正>初中语文课程教学在学生进一步积累文学素养,拓宽学科视野方面能够起到至关重要的作用。而大部分教师在日常的课堂教学活动中,都习惯了以陈旧的教育教学思维方式来展开教学。实际上在现阶段的时代发展进程中,初中语文的课程教学理念应当不断更新与完善,大单元教学设计方式的运用,较为贴合当前教育教学的发展趋向。因此让初中语文教师意识到大单元教学设计的优势,并尝试运用大单元教学设计理念来提高日常的课堂教学质量,应成为初中语文教育教学改革中应当关注的重点。 相似文献
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新课程改革后,社会各界对初中语文教学要求逐步提高,人们越来越重视该学科教学中培养学生的阅读习惯。学生形成良好的阅读能力对自身学习以及日后的发展均具有重要的促进作用。由此可见,教师在教学中要更新教育理念,对学生进行阅读方面的教育,促进学生形成良好的阅读习惯,使其在日后的生活与学习中受用终生。基于此,目前初中语文教学中教师要深入思考学生良好阅读习惯的养成策略,这是当前阶段语文教育的重点。 相似文献
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周赢 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
随着时代的发展,幼儿园教育指导纲要中对于幼儿园建构游戏的要求不断提高,要求教师在课程中注重对幼儿的多元思维培养,尤其是在 Steam 教育理念不断深入的情况下,幼儿园建构游戏的创新与具体应用更是成为幼儿园课程改革的重点内容,这对于学生的认知能力、综合实践能力都有重要帮助。本文将就 Steam 教育理念深入背景,探讨幼儿园小班木质积木建构游戏的有效实施。 相似文献
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王世攀 《新课程改革与实践》2010,(13):46-46
《初中语文课程标准》明确指出：在教学过程中,要“注重培养创新精神”,“要重视学生思维能力的发展”,“尤其要重视培养学生的创造性思维”,初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造？教学中,我尝试着把“研究性学习”这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,收到了良好的效果。 相似文献
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初中语文学习难度有所上升,学习任务也有所增加,对于学生语文学习提出了更高的要求。新课程改革下,语文这门学科的性质更加突出。语文来源于生活,应用于生活。教师在教学过程中要突破传统教育理念的束缚,不能仅仅局限于理论知识的学习,不能只着眼于应试教育,而要致力于提高学生语文应用能力。文章主要探究初中语文教学中如何培养学生的语文应用能力。 相似文献
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在初中语文教学工作中,教师除了要讲解语文教材知识之外,更重要的是要培养初中生良好的学科核心素养,倡导学生开展自主学习、合作探究活动,在语文学习中能够真正有所发展、成长。笔者所在学校提出了"四双五环"教学模式,教学主旨为培养学生良好的学科核心素养。在"四双五环"教学模式下,初中语文翻转课堂更为符合此种教学理念,充分构建学生主体、教师主导的教学过程,在教师与学生的共同努力之下,提高初中语文教学质量,培养学生良好的语文学科核心素养。 相似文献
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新课程呼唤具有新教育理念的教师。师范院校怎样进行新课程、新理念背景下的教育和学习，是师范教育的一个新课题，在学科教材、教法、课程改革过程中，使学生树立新的教育理念并参与建构新的教学过程，实践新的教育理念．是培养学生创新精神和实践能力的一种有益尝试。 相似文献
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程冰 《语数外学习(初中版)》2014,(6):3-3
正新时代的教育教学工作必须讲究人文性、科学性,摒弃"一刀切"的传统教学方式,在初中语文教学中开展分层教学更有利于学生的发展,提高初中语文的整体成效。笔者多年来对分层教学模式不断地探究、尝试,在初中语文教学工作中得到较为明显的效果,本文就分层教学谈一点自己的心得。一、实施分层教学的背景教师根据学生的实际现状,将学生分出不同的层面,并根据各个层面学生的学习基础、能力和实际的学习需求,有针对性地 相似文献
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正随着现代教育形势的发展,有效教学的教学理念日益深入人心。何为有效教学?有效教学是让学生在教学中得到能力与素养的全面提升。这是对传统教学只重知识轻技能,重结果轻过程的教学模式的彻底挑战与根本性变革。有效教学关注的是全体学生的整体发展,教学效益并不是取决于教师传授的量,花最少的时间教最多的内容,而是更加关注学生的学习地位,真正实现了以学生为中心,以人为本的教学理念。践行有效教学,促进学生发展,这是广大教师的共同追求。经过一段时间的探索与实践,我们取得了一定的成效。我现在结合自己的教学实践对初中语文教学 相似文献
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通过教学实践活动不断地落实上海二期课改理念是一个不断互动、不断完善的过程。以先进理念为先导,提前渗透二期课改理念,更好地指导教学实践活动,是二期课改对教师提出的教育教学能力的要求,是促进教师专业化发展的要求。在实验教学中培养学生的探究能力二期课改积极倡导以学生发展为本,培养学生的研究性学习能力,全面调动学生知识储备,创设学生自主探究的条件。在化学教学中,我积极挖掘化学学科自 相似文献
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杨风强 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
语文是一门培养学生思维能力的学科,初中语文教学在学生整个教育过程中占据着重要的地位,在初中语文教学中,情景教学的教学方法已经较为普遍并受到很大欢迎,在整个教学过程中发挥重要的作用。教师创设一定的情景语境对学生加以引导,引导学生将其思想和感情准确表达出来。总体来看,情景教学可以激发学生的学习兴趣,使学生在学习的过程中轻松愉悦,提高学生的思维能力,进一步促进学生学习水平和综合能力的提高。 相似文献
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《考试周刊》2018,(59)
初中语文是初中阶段最为重要的教学学科,这是由其学科教学内容及形态所决定的。对于语文这一核心学科而言,学生在小学阶段的学习是"基础",而初中阶段的学习则是"升华",当学生具备相应的语文知识基础时,必然需要一个升华阶段,将语文知识整理、发展并为之运用。而语文知识是否运用得当,会在很大程度上影响其他学科的学习与发展,这是因为其他学科的知识传播是以"语文知识"作为载体而传播的。当学生语文阅读能力强时,学生学习其他科目自然高效,当阅读能力差时也会出现种种失误以影响课堂教学的发展。这就要求初中语文教师在教学过程中应当针对学生的阅读能力,优化阅读教学策略,提高初中语文阅读教学的质量。 相似文献