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谈成教大学生的信息素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
信息素质这一概念，最早是由美国波尔（Ｐａｕｌ Ｚｕｒｋｏｗｓ－ｋｉ）于１９７４年提出，并被概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。１９８３年，美国信息学家霍顿（Ｈｏｒｔｏｎ）认为教育部门应开展信息素质教育，以提高人们对联机数据库、通讯服务、电子邮件、数据分析以及图书馆网络的使用能力。 本人认为，信息素质既是一种能力素质，更是一种基础素质。信息素质有其自身的内容结构，包括信息意识素质、信息能力素质、信息道德素质。 信息意识素质。“意识”是人的头脑对于客观物质世界的反应，是… 相似文献
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一、信息素养及其内涵信息素养,这一概念最早概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。从狭义上看,信息素养包括各种有效利用信息和信息资源的技能。从广义上看,信息素养又可以分为:工具素质,能使用印刷和电子资源有关的工具;资源素质,了解信息资源的种类、形式、查找及检索方法;研究素质,掌握利用信息进行有关科研的技能。随着信息技术的飞速发展和广泛应用,信息素养的内涵也由此变得更为深刻。美国国家信息论坛阐述:具有信息素养的人是指能了解自己的信息需求,进而查找、判断和筛选信息,能利用计算机为基础… 相似文献
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一、信息素养及其内涵 信息素养,这一概念最早概括为"利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能".从狭义上看,信息素养包括各种有效利用信息和信息资源的技能.从广义上看,信息素养又可以分为:工具素质,能使用印刷和电子资源有关的工具;资源素质,了解信息资源的种类、形式、查找及检索方法;研究素质,掌握利用信息进行有关科研的技能.随着信息技术的飞速发展和广泛应用,信息素养的内涵也由此变得更为深刻.美国国家信息论坛阐述:具有信息素养的人是指能了解自己的信息需求,进而查找、判断和筛选信息,能利用计算机为基础的信息技术或其他技术检索信息源,能对信息进行组织并运用到实际中,具有将信息结合到已有知识体系中的能力的人.总而言之,所谓信息素养是指建立在信息基础上的信息观念,信息意识,信息道德和信息标准的结合,是关于信息的综合素养.由此可见,信息素养既是一种能力素质,更是一种基础素质. 相似文献
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高飞 《中学物理教学参考》2004,33(11):2-4
一、信息素养的界定信息素养的概念最早是由美国信息产业协会主席PaulZurkowski在 1 974年提出来的 .当时将信息素养定义为利用大量的信息工具即主要信息源 ,使问题得到解答时利用信息的技术与技能 .美国图书馆协会在其 1 989年的报告中明确了信息素养的概念 ,即“个体能够认识到何时需要信息 ,能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力” .美国全国图书馆协会 (AASL)和教育传播与技术协会(AECT)在 1 998年出版了K 1 2学生信息素养标准 ,制定了中学生九大信息素养标准 :能够有效地和高效地获取信息 ;能够熟练地、批判性地评价信息 ;能… 相似文献
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信息素质教育创新之探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、信息素质教育的内涵及其重要性信息素质这一概念，最早是由美国波尔（ParlZurKowski）于１９７４年提出，并被概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。它既是一种能力素质，更是一种基础素质。信息素质有其自身的内容，包括：信息意识素质、信息能力素质、信息道德素质。１．信息意识素质。信息意识是专指人对各种信息的自觉心理反应。这种人对信息的自觉心理反应取决于两方面的因素：对信息的科学、正确的认识；对自身信息需求的自我意识。信息素质教育应使学生对“信息”具有科学、全面、深入的认识… 相似文献
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信息素质一词最早由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年提出,意为“利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技术和技能”。信息素质教育就是根据社会信息环境和信息技术的发展,培养和提高社会个体的信息觉悟、信息意识、信息道德、信息技能,使他们充分认识到何时需要信息,并能有效检索、评价和利用信息。信息素质教育是一种基础教育和终身教育,主要包含三方面内容： 相似文献
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信息素质的概念是由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski率先提出的。他在1974年美国全国图书馆与情报科学委员会上将其概括为“利用大量信息工具及主要信息源使问题得到解决的技术和技能”。进入20世纪90年代，人们对信息素质的认识深入到人的整体素养的层面， 相似文献
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"信息素养"一词最早由美国信息产业协会波尔·泽考斯基于1974年提出,并被概括为"利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能"。我国有学者认为其表现为以下6种技能:明确任务、信息查询策略、查找和检索、信息利用、信息综合、信息评价。 相似文献
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牛津分析公司执行董事长戴维·杨被称为“把握信息时代脉搏的人”,在他的眼里,“信息是一种力量,是一种教人如何解决问题的方法”。面对全球信息化的挑战,我们要在激烈的竞争中占有一席之地,必须具备及时、准确地掌握信息,利用信息为自己服务的能力,这就是信息社会中高素质人才必须具备的信息素养。信息素养是获得终身教育的基础。因此,美国早在80年代,就开始了在中小学开设多种信息问题解决方案的课程,从而有效地培养学生的信息素养,促进学生的批判性思维以及掌握信息解决问题的方法和技能,取得了很大的成效,也促进了美国信息化社会的发展… 相似文献
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我国中小学正在推进信息技术教育，其核心应该是培养学生的信息素养。信息素养是指为了某种目的而寻找、处理和利用信息的能力，因此信息素养是一种非常重要的能力，依靠信息素养技能，人们能够进行有效的决策，交流，问题求解和研究。并进行终身的持续学习，本文对信息素养的概念进行了厘清，认为信息素养是思维，决策，问题解决和交流的基础，信息素养是不同维度的文化的体现，信息素养的培养是要在一定的经验框架中逐层推进的。 相似文献
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信息素养是个体能够"认识到何时需要信息,能够检索、评估和有效地利用信息"的综合能力。信息意识、信息技能、信息伦理是信息素养的基本要素,信息素养的的核心是信息处理能力。小学阶段的信息技术教育应注重对学生信息技术运用兴趣、信息技能、信息道德等基础信息素养的培养。 相似文献
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魏慧章 《信息技术教育(陕西)》2006,(3):26-26
信息素养作为一种基础素质，同批判性思维、解决问题的能力一超，构成了人进行知识创新和学会学习的基础，而对信息的收集、整合及使用等能力则是信息素养中的核心部分。它要求每—个信息时代的大学生，都能够在浩瀚的信息海洋中进行有效地检索，快捷地发现自己有用的信息，有效地进行处理，自如地使用。 相似文献
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大学生的信息素养教育与培养途径 总被引：3，自引：0，他引：3
信息素养，这一概念最早概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。到了20世纪90年代，随着计算机网络等技术的飞速发展和广泛应用。信息素养的内涵也由此变得更为深刻。美国国家信息论坛在1990年度报告中对信息作了较为深刻得阐述，他们认为：具有信息素养的人是指能了解自己的信息需求，进而查找，判断和筛选信息。能利用计算机为基础的信息技术或其他技术检索信息源。具有评价信息的能力，能对信息进行组织并运用到实际中，具有将信息结合到已有知识体系中的能力。能采用创造的思维，利用信息创造新的附加值。总而言之，所谓信息素养是指建立在信息基础上的信息观念，信息意识，信息道德和信息标准的结合，是关于信息的综合素养。 相似文献
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略谈当代大学生的信息素养教育 总被引：5，自引：0，他引：5
汤海平 《高等工程教育研究》2001,(4):88-90
全新的信息环境使得社会结构、产业结构、生产方式、生活方式以及学习方式都在发生重大变革。与此同时 ,信息受到了人们前所未有的重视 ,不论是信息的获取、处理、利用和传输 ,还是与之相关的信息意识、信息伦理、信息法制等都将成为社会运作的核心。因此 ,信息素养 (Information literacy)教育正在引起世界各国的广泛重视 ,并逐渐纳入从小学到大学的教育目标和评估体系中 ,成为评价人才综合素质的重要指标。一、信息素养的内涵“信息素养”是指图书检索技能和计算机技能集合而成的一种综合的能力和素质。这个概念首先是由美国信息产业协会… 相似文献
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信息素养是大学生必备的基本素养，是大学生提高自身综合素质，适应社会发展的必然要求.该文分析了地方高校传统信息素养教育存在的问题，结合学生信息素养教育的阶段性、层次性、持续性特点，将书香校园活动融入信息素养教育，提出构建多元立体的信息素养教育创新模式，旨在帮助学生树立检索意识、训练检索技能、规范信息伦理道德、增强信息处理能力，全面提升学生信息素养. 相似文献
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刘成军 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(5):172-174
在中学开展信息技术课程的目的,不仅是为了让学生掌握信息技术知识,更重要的是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。所谓信息素养,就是具备能够认识到何时需要信息,能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。信息素养概念是从图书检索技能演变发展而来。传统图书检索技能中,包含很多实用、经典的文献资料查找方法。计算机和网络的发展,使这种能力同当代信息技术结合,成为信息时代的每个公民必须具备的基本素养。 相似文献
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王旭卿 《中小学信息技术教育》2003,(7):22-25
多年来,世界各国的教育工作者都在致力于促进信息技术有效地应用于课堂教学中的研究与实践。许多有益探索,如信息素养的概念和信息问题解决方案Big6、“反思现实”主题讨论和活动、KWHL表和故事板学习策略、网络探究学习webQuest等为我们设计和编制中小学信息技术课教材提供了许多值得借鉴的内容。信息素养的概念和信息问题解决方案Big6 信息素养概念是从传统的图书检索技能演变发展而来。1989年,美国图书馆协会下设的“信息素养总统委员会”在其研究的终结报告中给信息素养下了这样一个定义“要成为一个有信息素养的人,就必须能够确定何时需要信息,并具有检索、评价和有效使用信息的能力”。 相似文献
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网络环境下大学生的信息素养及其培养 总被引：12，自引：0，他引：12
信息素养作为现代人必须具备的基本素质，越来越受到世界各国的重视，已被放到与读、写、算同等重要的位置。信息素养既是一种能力素质，更是一种基础素质。它包含：信息意识、信息能力、信息道德几个方面。大学是培养高层次人才的地方，要充分发挥学校的校园网、计算机、图书馆的优势，调动大学生自我培养信息素养的能力，提高大学生的信息素养。 相似文献
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信息素养本质上是人们利用信息解决实际问题的能力。信息素养是一种综合的素质要求,信息素养的高低是一个人综合运用信息技术的能力,不仅涉及如何收集信息,如何处理、应用信息,也包括个人的信息意识、信息伦理道德等要求。当然,信息时代对个人素质提出更高的要求,当今中学生教育需要培养更多的创新拔尖人才．北京市“翱翔计划”和“雏鹰计划”应运而生．而北京市八十中学提升学生的信息素养．目的是为培养更多优秀的学生。学生的认识激发了笔者不断改变信息技术教学方式,探索多途径提升学生信息素养的尝试。 相似文献