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作为极具国际影响力的基础教育质量评估项目,PISA2018在测试内容、方式与规模方面都呈现出新的特点。如对学生阅读素养进行了新的诠释,采用了基于计算机的测试和计算机自适应测试等。PISA2018结果显示,我国四省市学生阅读、数学、科学素养表现卓越,教育公平有所改善但仍有待提升,同时四省市教育发展中也存在一些亟待关注的问题。我们需要客观看待PISA测试结果,明确PISA的作用及其限度,并且通过对PISA数据进行深入分析与科学解读,为推动我国基础教育改革提供更为科学的证据支持。 相似文献
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国际学生评估项目(PISA)主要是对OECD成员国学生进行阅读、数学、科学方面素养的测试.其中数学素养的内涵主要针对学生在现实生活中运用数学解决问题的各方面的能力,其内容包括数学情境和背景、数学内容、数学方法等.本文就数学素质的内涵分析了PISA数学测试题的四个特点:以实际生活的情境为问题的主题、重视对数学各个课程的综合考查、重视对图表题的考查、解题答案有多个,并介绍了下一轮的PISA数学素养测试在测试方式上的一些新变化. 相似文献
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在PISA2006（国际学生评价项目）测试中,芬兰又一次夺得桂冠,而在此前的PISA2000、PISA2003测试中,芬兰已经两次蝉联第一,据统计,芬兰义务教育阶段的学生成绩优秀率达94％,有“奇迹教育”之称。从PISA2000、PISA2003到PISA2006,先后经历了对阅读、数学和科学三个侧重点的考查,PISA2006注重对学生科学素养的评价,主要是看学生对科学知识的了解程度,以及他们运用科学知识和科学理解力辨别、陈述、解决日常生活问题的能力。芬兰政府认为,他们的学生之所以有好的表现,部分原因是政府在1996年到2002年间逐步实施的旨在培养学生卓越科学能力的发展规划。 相似文献
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PISA是由OECD主管的一项测量15周岁的学生在语言、数学和科学等方面素养的能力测试。PISA的测试工作每三年开展一次,测试范围涉及全世界多个国家和地区。2009年在PISA成绩单上,美国阅读成绩500分,低于排名第一的上海56分,科学成绩与上海相差73分,而数学成绩则更惨不忍睹,与上海拉开有113分,甚至低于OECD的平均分。于是,美国破天荒地开始关心那些在PISA测验中表现卓越的国家和地区的教育传统和政策。 相似文献
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2013年年底,OECD公布了PISA2012核心测试领域（数学、阅读、科学）的各国表现,引发国际社会的关注;而到了2014年3月,关于PISA的讨论恐怕又要掀起一轮高潮,因为PISA2012新增的一个国际选项-财经素养（Financial Literacy）测试的各国成绩届时将公布。 相似文献
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PISA2012侧重于数学素养的测试,而在三年后的PISA2015中,测试的重点将是科学素养。目前,已有超过70个经济体报名参加PISA2015。届时,学生的表现会怎样？细观2015科学素养评估框架,较之PISA2006,结合PISA2012,有如下值得关注之处。 相似文献
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PISA2012问题解决测试是基于计算机的测试,在测试中上海学生取得了并列第四的优秀成绩.但从结果分析,上海学生和教育也存在一些弱点和问题.这些弱点的克服和问题的解决,需要社会、政府和学校继续改革创新学校课程、课堂教学、教师培训方式和学生学习方法. 相似文献
9.
PISA测试结果是影响参加国或地区调整教育政策的重要因素之一。这些影响主要包括公众对教育质量的关注及其形成的舆论压力,表现优异的参加国或地区可借鉴的成功经验等。研究发现,基于PISA测试结果的教育政策调整类型主要有四种:政策深化型、政策变革型、政策调适型和政策效仿型。 相似文献
10.
<正>PISA(Programme for International Student Assessment)测试是国际经济合作与发展组织（OECD）组织的国际测评,主要是为了探究15岁学生使用阅读、数学和科学知识应对现实世界挑战问题解决的能力。自2000年开始,PISA测试每三年一轮。由于疫情的关系,原本于2021年开展的以数学为主测学科的PISA测试推迟到了2022年。2022年的PISA数学测试, 相似文献