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1.
毕光明 《海南师范大学学报(社会科学版)》2003,16(1)
学术深似海,不可妄言之。然而若把学术分成“实用”与“存道”两途,则但凡涉身学界的人,在从事所谓学术工作时,有时会冷不防碰上委身学术的目的何在、学术到底有什么价值、衡量学术价值的标准又是什么之类的问题。 相似文献
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2015年3月,由闽江学院副校长、福州市民俗文化研究所所长、博士生导师赵麟斌教授主编的《福州话实用字典》在上海辞书出版社正式出版。这是国内首部规范出版的现代福州话字典。《福州话实用字典》定位于"实用",是一部具有科学性、权威性、实用性、创新性和时代性的方言字典。它在收字、注音、释义与用例、索引等方面都有许多独到之处,具有较高的学术价值和应用价值。在收字方面,《福州话实用字典》收录了6300多个最常用的福州方言用字;在 相似文献
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郭开选 《渭南师范学院学报》2002,17(4):90-92
文科学术论文学术价值的估量主要有以下几个方法：从是否研究、探讨、解决了某些社会现实问题看其学术价值；从文章的立论看其学术价值；从资料的引用看其学术价值；从论证方法、语言文字看其学术价值。 相似文献
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古代小说研究在20世纪是辉煌的，时有嘘闹与暗淡，从多元走向一元，从学术研究走向政治实用，并于政治实用的死胡洞中走向消融，其根源在“实用理性”。在21世纪，从当前学术自觉与成熟程度看，古代小说研究再次沦为诠释政治的工具的可能性是很小的。换言之，古代小说研究正处于前所未有的宽松环境之中，古代小说研究有其现实价值与永恒意义，为社会主义精神文明建设做出其应有的贡献。 相似文献
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高菊梅 《长江工程职业技术学院学报》2008,25(1):61-63
阮籍、嵇康两位名士的形象在《世说新语》和《颜氏家训》中判然有别,近乎对立,究其原因,与作者的著书目的、学术背景和价值取向有关,前者趋于审美、玄学,后者则更趋于实用、功利。 相似文献
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在构建大学学术氛围的过程中,大学学术管理的基本价值有学术宽容、学术自治、学术自由、学术自律等。在学术管理中应该有一种宽容的态度,学者在评价别人的学术时也应该持有宽容的态度和做法。学术宽容是指社会和个体在学术方面对待异己的观念和信仰持公正、理智的态度,这是学术管理中非常重要的价值取向。学术自治是大学学术管理的重要价值取向之一,在学术管理中学术自治会主要表现为学术群体的自治;学术自由是学术管理的首要价值,学术管理的目的就是要保障学术自由;学术自律是指学术管理不仅要运用法律、政策、规章等外在的强制性的制度,也要依靠学者的学术道德的建设。 相似文献
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波普尔批判理性主义把理论系统的可证伪性作为科学与非科学的划界标准,主张科学知识依靠人的批判理性而发展,猜测和反驳成为学术的基本方法。其所具有的学术创新功能是:信奉怀疑与批判是研究过程的本质,消解迷信学术权威的教条主义,还原人人都是研究主体的学术生态环境;其所引发的学术价值取向是:实用与创新是学术的逻辑起点,学术自觉与学者自立是学术的基本人格,“批判问题”与“容忍错误”是学术的基本范式。 相似文献
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作为伦理的学术延续了古希腊以来的学术传统,而作为技术的学术在二战期间才发展起来,两种学术从内容到形式上都存在着异乎寻常的差异。作为伦理的学术代表着伦理、道德和真理的力量,而作为技术的学术背后是政治、经济和技术的力量。前者合乎价值理性,后者合乎目的理性;前者服从真理的逻辑,后者服从资本或权力的逻辑;前者以探寻真理和满足精神之需为宗旨,后者以追求实用和因循世俗之需为前提。由于二者本质上是对立的,故二者并存形成一种互相抗衡的力量,即两种学术之间内在的张力。对张力的争论不仅取决于辩论者的立场和态度,也受制于当今社会主流的价值取向和历史哲学。张力的存在是不可避免的,但张力的最佳状态是保持平衡。 相似文献
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荀振芳 《大学.研究与评价》2007,(3)
大学教学评价是一个价值选择和博弈的过程,实质上体现为两种理性的对峙和冲突;表现在评价的价值选择上文化与实用、决策与学术、绩效与内适等方面的矛盾和割裂,从而导致教学评价实践中的管理主义、“弱价值”及异化倾向,使评价不能成为促进大学教学质量提高的有效手段,并加剧了大学组织的科层化与企业化。 相似文献
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价值冲突与大学教学评价的现实思考 总被引：3，自引：0，他引：3
大学教学评价是一个价值选择和博弈的过程,实质上体现为两种理性的对峙和冲突;表现在评价的价值选择上文化与实用、决策与学术、绩效与内适等方面的矛盾和割裂,从而导致教学评价实践中的管理主义、“弱价值”及异化倾向,使评价不能成为促进大学教学质量提高的有效手段,并加剧了大学组织的科层化与企业化。 相似文献
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郭现军 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,40(2):130-133
王国维陈寅恪从文化学视角探讨国民性问题,对这一问题有着精深独到的见解.王国维从中国人注重实用的价值取向、现世乐天的人生态度、经验直觉的思维方式以及重行轻知的知识论等方面探讨中国国民性,并且提出了通过美学与宗教来改造国民性的独特见解.陈寅恪主要关注中国人注重实用的价值取向,并从学术、教育、社会等层面分析其影响,同时对中西方国民性作了简单比较.王国维陈寅恪国民性思想有着共同的特点:一是从文化学视角而非社会学视角探讨国民性,二是深刻把握中国人注重实用的价值取向.王国维陈寅恪国民性思想对于当前我国文化建设和社会发展有着积极的现实意义,学习和借鉴其国民性思想,有助于增进文化自觉,推动文化创新,促进社会发展. 相似文献
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一、“实用”学科“不实用”按照叶圣陶前辈的观点，课程的设置价值不外有三：“一种是实用价值，一种是训练价值，还有一种是文化价值。”①中学语文教学法课（现有多种名称，下文简称“教法课”或“教法”），其任务是使学生树立先进的语文教育观念，掌握教学规律，获得施教能力——会教语文，能教语文，价值在于“实用”。当然，还有训练价值——训练学生的施教能力，由此更加“实用”！．可是多年以来，这门实用学科并不实用。（一）从教学一般情况考查1．教学内容很少实用（1）平面重复。教法课通常在大学后半学程开设，有些内容，如教… 相似文献
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（一）科学技术研究成果是指对某项科学技术研究课题,通过观察、实验、设计、试制和辩证思维活动所取得的具有一定学术意义和实用的创造性的成果。科学研究的最终目的是出成果、出人才,就是要体现科技成果的经济价值,增强国家的经济实力。科技成果的推广应用是科学技术... 相似文献
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学术委员会制度是现代大学制度的重要组成部分,是维护和保障学术价值的具体制度形式。大学学术委员会制度的价值定位在学术,而不是其他。目前我国实行的大学学术委员会制度面临深刻的价值危机,主要表现为大学价值与政府价值、学术价值与行政价值的矛盾冲突。要解决大学学术委员会制度的价值问题,需要确立学术的优先地位,协调政府与大学、大学行政力量与学术力量的矛盾关系。 相似文献
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蔡元培的高等教育思想及其当代价值 总被引：1，自引：0，他引：1
王红叶 《西南科技大学高教研究》2007,(2)
总结了蔡元培的主要高等教育思想:教学与科研并重的大学性质;四育并举、塑造健全人格的高等教育目标;"思想自由、兼容并包"的办学原则;教授治校、民主管理的行政管理体制。并结合我国的高等教育现状,分析了蔡元培高等教育思想的当代价值:突破高等教育的价值取向;加强科研的功能,倡导学术自由;实施切实有效的人文关怀;注重学科设置的沟通和实用。 相似文献
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总结了蔡元培的主要高等教育思想：教学与科研并重的大学性质；四育并举、塑造健全人格的高等教育目标；“思想自由、兼容并包”的办学原则；教授治校、民主管理的行政管理体制。并结合我国的高等教育现状，分析了蔡元培高等教育思想的当代价值：突破高等教育的价值取向；加强科研的功能，倡导学术自由；实施切实有效的人文关怀；注重学科设置的沟通和实用。 相似文献
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从实用的角度,阐述网络新型学术资源的概念、种类和特点,分析、比较网络学术资源挖掘、检索等工具的功能、特点,预测未来网络学术资源、搜索及搜索工具的发展前景。 相似文献
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大学教师学术不端行为的诊断与防治 总被引：1，自引：0，他引：1
大学教师学术不端行为是广泛存在的,学术不端行为的泛化导致了学术声誉的失落。强调学术声誉防治学术不端行为是有限度的,必须从价值重构与制度保障两方面对学术不端行为进行防治。价值重构的核心理念是学术责任和科学的精神气质,主要措施是提高学术诚信意识、强化学术良心以及提倡道德实践。制度保障的核心理念是社会控制理论,主要措施是学术共同体控制、组织控制、法律控制以及舆论控制。防治学术不端行为需要综合防治,未来更需要创建学术平等、学术自由和学术自治的环境。 相似文献