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近几年,职业教育办学吸引力越来越强,但县域中等职业教育仍然面临许多问题,最终显现为"招生难"。本文主要从政策、体制层面以及职业学校自身层面探讨了中等职业学校招生难的原因,提出了解决问题的策略,建议严格落实劳动准入制度、拓宽职业学校学生升学渠道、加大对经济困难地区的扶持力度、加强教师队伍建设、实现中职学校和技工学校"双证互通"、加强职业教育与基础教育的沟通衔接。 相似文献
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陈克俭 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(5)
在社会主义市场经济体制下,职业教育如何面对经济建设主战场,已成为职业教育研究的新课题。 一、瞄准市场,开设专业 几年来,我市在确定职教事业计划前,注重做好三项工作。一是由经济计划、人事、劳动、教育、学校等单位联合召开会议。经济计划部门介绍本市经济、社会现状和规划,人事、劳动部门介绍人才供需情况,学校汇报与企业联合办学情况,从而使教育部门和学校对本市经济建设、社会发展、人才供需情况有清楚地了解。二是要求各职业学校多层次、多规格、多形式办学,以社会需要为学校的责任,企业需要什么样的人才,学校就开设什么样的专业,并适度超前,与经济建设和社会发展相适应。近年来,我市新开设了计算机应用、机电一体化、会计电算化、文秘、市场营销、电工电子、烹饪、餐旅管理等专业,这些专业走俏,受到了学生和家长的青睐。三是计划、教育、 相似文献
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黄明光 《广西教育学院学报》2013,(2):182-184,186
民族地区的民众对职业教育重要性认识不足;民族区域职业学校存在招生难,专业设置不能适合民族经济发展需求,教师学历层次偏低,教师数量相对短缺等困难。对解决民族区域职业学校办学困难,要采取提高民众对民族职业教育的认识;发展民族地区职业中等教育的＂三加一＂办学模式;办学方向、办学形式和教学手段上的多样化及提高学校师资队伍质量等措施。 相似文献
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为了防止职教滑坡,巩固职教成果,河南省大胆改革,出台了一系列发展职业教育的新举措：①简政放权,拓宽“入口”。主要是改革办学管理体制,逐步将市、地所属学校的招生、专业设置、证书发放等权力下放给市、地或学校,调动地方政府办学积极性;采取各种措施,拓宽入学渠道,吸引学生入学。②构建“立交桥”,打通出路。一是加快社会用人制度改革,在全省城镇普遍推行劳动预备制度,通过行政手段促进毕业生就业率的提高;二是取消普通中专学校毕业生派遣证,建立双向选择的就业体制;三是扩大对口招生的比例。③集中投入,加强重点学校和… 相似文献
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尚勇 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
目前困扰农村职业高中发展的问题有：政府和有关部门对发展农村职业教育的意义认识不足;有关决策层“重普轻职”的教育指导思想;望子成龙和“学而优则仕”的观念仍占支配地位;学校办学条件简陋和专业教师匮乏;办学沿用普教模式,专业单一和专业不适应市场等问题。致使现在农村职业教育面临招不进、留不住学生,学生就业前景不好等严重问题。招生困难,为保证数量势必会降低招生门槛,这样又会进一步加重学生流失。 相似文献
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绍兴市是国务院首批公布的全国二十四个历史文化名城之一,也是一个沿海开放城市。经济的快速发展,要求教育必须与之相适应。我市发展职教有效的作法,就是依靠政策,推动社会力量办学。 一、制订制约性政策和措施 1986年底,市政府召开了由计委、经委、教委、劳动、人事、财税六部门及主要经济部门参加的职业技术教育工作会议。会上制定了关于各部门加强合作,发展就业前职业技术教育的六条措施,中心一条就是各部门要贯彻“职业技术教育大家办”的方针,积极走农靠社会力量办学的道路。会后,市政府颁发了(87)6号文件,其中明确规定:“市级业务主管部门各企业应自办或合办职业学校(班),市商业、供销、粮食、卫生、城建、电力和市经委所属五百人以上的企业必须自办、合办职业学 相似文献
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为全面了解近年来国家相关政策对欠发达地区县域职业教育办学的影响,采用问卷调查法,从资源注入式政策支持、内涵导向式政策支持、政策执行与监管三个维度对广西县级行政管理部门和县级职业学校进行了系统调查.调查结果表明,广西县域职业教育的政策支持框架已经基本完善,但资源注入式政策支持短板有待补足.与此同时,内涵导向式政策支持没有落实落细,职业学校缺乏吸引力,核心竞争力不强,对县域经济发展的贡献力不足.此外,广西县域职业教育有规范、严格的政策执行和监管体系,但是用力不均,对职业学校核心竞争力提升效果不关注,因此,为进一步完善县域职业教育政策支持体系应该从办学经费投入机制、教师管理制度、教研教改项目管理、招生考试制度等多个方面着手. 相似文献
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采用问卷调查和访谈研究方法,分析河南省洛阳市推进中等职业教育产教融合的现实情况,发现其存在政策供给滞后、政策供给质量不高、中等职业学校办学治理结构不完善、中等职业学校产教融合校企合作制度供给不足等问题。针对这些问题,洛阳市政府要加强统筹协调,尽快弥补政策供给滞后短板,切实提高产教融合和职业教育改革政策供给质量;中等职业学校应尽快完善办学治理结构,提升治理体系现代化水平;中等职业学校应尽快完善产教融合、校企合作制度体系,提升治理能力现代化水平;市级党委、政府应加强宣传引导,营造全社会支持职业教育发展的良好氛围。 相似文献
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《中国职业技术教育》2003,(14)
福州市职业教育推出一系列重大改革 2003年3月20日召开的福州市职业教育工作会议上推动一系列重大改革。 1.扩大职校的办学自主权实行六个“允许”在国家和省、市规定的范围内,允许学校自主确定招生计划;允许学校自主确定收费标准;允计中等职业学校在招生过程中调整招生专业和招生人数;允许中等职业学校免试招收应往届初中毕业生;允许省级以上重点中等职业学校面向省内外招生、跨省联合办学;允许一年多次招生。 相似文献
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随着城镇化速度的加快,加强城乡职业学校合作办学无疑是提高农村职业教育整体水平,促进区域职教均衡发展,解决就业和"三农"问题的重要途径.针对城乡职业学校合作中存在的问题,政府应制定相应的扶持政策和完善在学费、学籍、招生和就业等方面的合作办学管理机制;合作学校之间也应本着诚信原则,建立合作机制. 相似文献
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不断改革和加强职业教育,是建设高技能人才队伍的重要途径.从政策制度、经费投入、舆论宣传、招生就业及校园周边环境等分析了如何改善职业院校的办学环境,促进职业教育全面、协调、可持续发展. 相似文献
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陈胜祥 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(11):90-95
目前,政府治理中职有偿招生的措施单一,治理效果极不理想。对此,通过对江南某省若干中职学校招生办主任的访谈,详细调查了职校有偿招生的运作实况,认为政府治理有偿招生应着眼于中职招生的多个环节,采取综合治理策略。在招生学校环节,短期内应采取＂五定＂①措施规范职校的招生行为,长期内加大经济投入提升中等职业学校的吸引力;在生源供给环节,短期内应采取经济刺激,长期内应进行文化改造,提升人们对于职业教育的偏好和需求;在招生媒介环节,治理的着力点不应是简单消除＂招生掮客＂,而应构建招生互联网络以替代招生掮客所构建的人际关系网络。只有这样,中职有偿招生现象才能在短期内被扼制住,在长期内被彻底消除。 相似文献