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教研活动时，耳边会不时听到老师们困惑的声音：“新教材的歌曲作品太多，一学期无法完成所有的歌曲教学!”“歌曲教学不难，难的是不知该如何深入下去？”这些声音引起我对小学音乐课堂歌唱教学的思考。大家都知道，语文和英语阅读教学都有“精读”和“泛读”课文，那么我们的音乐课是否也可以有“精唱”与“泛唱”歌曲呢？带着这样的思考，在本学期，我将自己所任教的第十册教材中所有歌曲进行了“精唱”与“泛唱”分类教学的尝试，发现不但能顺利完成本册的歌曲教学任务，而且在音乐课上歌唱成了我和孩子们莫大的享受。 相似文献
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一、领悟教材把握重点１ 教学内容 :人教版小学音乐教材六年制第五册第七课。２ 教材简析 :《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲 ,它具有浓厚的民歌风格。歌曲活泼而富有情趣 ,以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词 ,描绘了农村的孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。它的旋律和山西的方言紧密结合 ,出现了很有特色的音调 ,如 :“３７”、“５３·”、“３．５７６”。歌曲中除标有滑音记号“”外 ,歌曲还有其它地方也可运用滑音演唱。这首歌表现内容丰富、有韵味、有特色 ,能使学生受到浓烈的乡土气息感染和热爱劳动、勤俭朴… 相似文献
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在英语教学中,如果对英语歌曲、歌谣、图画等敢大胆地“偷”来用,巧妙地“换”来用,就会使英语课堂充满美,使学生在美的旋律、美的氛围中轻松自如地掌握知识。一、改歌曲,在优美的旋律中欣赏美从古至今,许许多多的人都喜欢歌曲。一首好歌,既能使人欢呼雀跃,也能使人黯然泪下。每一首歌,都有它独特的魅力,以或忧或喜的旋律感染人、吸引人,使人对它或爱不释手,或过目难忘,或一学即会。在英语教学中,充分利用英语歌曲,能收到可喜的效果。因为教学时间关系,我们不能学很多的歌曲,但只要我们巧妙地“偷梁换柱”,根据英语语言本身的节奏和歌曲的旋… 相似文献
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在经久不闻的“文革歌曲”卷土重来并被某些时髦歌星热唱之时,《大海航行靠舵手》一歌自然成为“金曲”……这时候,许多人会想到这首在当年唱得“全国山河一片红”的歌曲的作曲人一王双印。在黑龙江省的呼兰县,有位在当地颇有名气的民间艺人叫张青林,他常在一家茶馆里表 相似文献
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小学音乐课堂教学有“歌曲教学”“欣赏教学”和“音乐活动课”等三种课型,教学活动设计具有重要的理论和实践意义,在此,笔者主要阐述歌曲教学的活动设计问题。 相似文献
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作品赏析 这是一首颇具情趣的儿童歌曲。歌曲以小猫调皮、有趣的叫声构成一种幼儿熟悉、喜爱的“小小天地”,营造出一种亲切、自然的氛围。歌曲的音域较宽,这对幼儿来说有一定的难度,但由于 相似文献
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教研活动时,耳边会不时听到老师们困惑的声音：＂新教材的歌曲作品太多,一学期无法完成所有的歌曲教学!＂＂歌曲教学不难,难的是不知该如何深入下去？＂这些声音引起我对小学音乐课堂歌唱教学的思考。大家都知道,语文和英语阅读教学都有＂精读＂和＂泛读＂课文，那么我们的音乐课是否也可以有“精唱”与“泛唱”歌曲呢？ 相似文献
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金秋时节,我省第八届精神文明建设“五个一工程”收获累累硕果,其中,歌曲创作成绩喜人。北京捷报传来,我省选送的歌曲《麻辣烫》和《村支书》荣获全国“五个一工程”入选作品奖,首次实现了“五个一工程”一个类别两项作品入选的记录。接着,我省第八届“五个一工程”评选于成都揭晓,共评出20首入选歌曲。本届作品质量整体水平有显著提高,涌现出了一批主题鲜明、风格多元、形式丰富、具有较强艺术感染力的优秀歌曲作品。正所谓一枝独秀不是春,姹紫嫣红春满园。综观第八届“五个一工程”歌曲入选作品,主要呈现以下主要特征:弘扬时代主旋律深挖内涵巧妙立意精神文明建设“五个一工程”以弘扬主旋律,体现时代精神为己任,区区数分种的一首歌曲如何表现重要的时代主题呢? 相似文献
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叱培虹 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(4):109-112
“以诗入乐”是唐诗歌曲的主要形式,在运用时又有“撰写合乐”与“选诗合乐”之别。这种歌曲形式之所以盛行于唐代,是由于燕乐的高度发展,为“以诗入乐”提供了最为丰富的乐调源泉。 相似文献
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曲作者写歌时,功夫多用在旋律上,对歌曲的名字并不过多地考虑,一般都服从词作者所定之名。对这一习惯做法,人们并没有提出异议。但有些歌曲的名字的确太白、太露,直接影响了歌曲本身的艺术魅力,比如有一首歌几乎人人会唱,歌词的第一句是“一条大河波浪宽”。然而好多 相似文献
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一、透视音乐课堂教学中的合作学习镜头一:一位教师在指导学生学唱《畲家孩子多快乐》一歌时,组织合作学习,让学生讨论“歌曲有几个乐句?由几部分组成?”另一位教师在教唱《让我们荡起双桨》一歌中组织学生合作讨论“歌曲中有哪几种演唱形式?”学生表现出冷漠的态度,对合作讨论的不情愿、不积极溢于言表。 相似文献
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(接上期)姚思源先生在本书开始部分“写在前面———谈儿童歌曲钢琴伴奏”一文中,详细地论述了创作之要领,他指出:“为儿童歌曲编配钢琴伴奏不仅是技术问题,也不仅仅是为歌曲旋律简单地配和声的问题。而是要使伴奏曲与歌曲旋律、歌词的内容紧密结合,尽力做到浑然一体,或烘托渲染气氛,或深化情绪、揭示内容,或塑造艺术形象,以至有助于提高歌曲艺术美的境界。”这一番话,既是宝贵的经验之谈,更可以看作是一篇精练的作曲辅导教材。“即兴”伴奏尚且不是随随便便的“乱弹琴”,编配钢琴伴奏谱,必然是要认认真真地投入情感,来个“精心设计,精心施… 相似文献
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在歌曲《小螺号》的教学过程中,让学生聆听歌曲,感受歌曲,学唱歌曲,拓展歌曲。伴随着悠长的螺号声,启发学生感受与理解歌曲表达的意境。通过“聆听法、寻找感觉法、以情带声法、比喻法、手势引导法”等方法,把握歌唱的音准,分段学唱歌曲,多种形式表现歌曲,根据对歌曲意境的感受与理解来控制声音的方法去唱,唱出一幅“茫茫的海滩,蓝蓝的海水”的美丽画面。 相似文献
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这一阵子,一些地方兴起一场大唱“红太阳歌曲”之风。在群众音乐生活中,这应该是一种艺术审美意识的时空转换现象。随着市场上“红太阳歌曲专辑”盒带的畅销,各广矿企业,机关 相似文献
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我们常常从网上下载很多MP3格式的歌曲,对于拥有MP3随身听的朋友,经常会面临将歌曲拷贝到随身听的情况。如何将这些歌曲拷入自己的MP3随身听呢?有的朋友说:“用‘复制/粘贴’命令或拖放操作啊!”是啊,我们可以采取这些办法,但这些方法确实有些麻烦,那么还有什么可以更快地将歌曲复制到MP3随身听的方法呢?下面两种方法大家可以试一试:一、直接“发送到”MP3在Windows XP/2003中,要向MP3随身听中拷贝歌曲,可以在“Windows资源管理器”或“我的电脑”窗口,选择要发送的歌曲文件,然后右键单击选中的文件,指向“发送到”,单击MP3随身听对… 相似文献