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王涛(化名)被评为“班级之星”了!怎么可能?我不相信自己的耳朵,连忙赶到教室,果然,“班级之星”栏内醒目地写着“王涛”。评选“班级之星”是我班班级管理的一项举措。每周由学生以无记名方式投票选出一位本周在学习、生活等方面值得大家学习的同学,将他的名字 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2006,(3)
大家好,小兔菲菲又如约和大家在“唧呱论坛”中见面了,这期讨论的话题是“对于小学生来说,最好的鼓励方式是什么”?你们准备好了吗?OK,我们这就开始了。场景一:A同学平时在课堂上发言十分积极,在一次公开课上,他对老师的问题,提出了自己独到的见解,得到了老师的表扬。如果你是他,此刻你最想得到老师或同学们什么方式的鼓励呢?李馨:我最想得到同学们的掌声和老师的当众表扬,并希望老师奖励我一朵小红花,再给我加颗星。刘执钧:我最想让老师用赞赏的眼光多看看我,这样我就会从心底深处产生一种动力,就会更加努力学习!刘志兵(老师):对学生最有… 相似文献
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曲圣媛 《全国优秀作文选(高中)》2006,(Z1)
大家好!欢迎收看本期节目,我是节目主持人闻萱,今天我们和大家一起讨论的主题是“我与版权”,首先让我们来介绍今天到场的特约嘉宾——天津××中学的高二(2)班的同学。同学们:“观众朋友们大家好!主持人好!”主持人:“大家都已经上高中了,在高中一年级下学期的地理课上,我们曾经学习过全球经济一体化,在高中二年级的历史课上我们 相似文献
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片断师:在下面的活动中,同学们可以“买”到自己喜欢的文具。现在我们需要几名“售货员”,谁愿意来当“售货员”?师:大家可以用自己手里的钱“买”文具,每个人只能“买”一次。我们要文明购物,应该怎样做呢?生:排好队,不大声吵闹。课件出示第70页买文具主题图。师:请同学们先看 相似文献
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师 :为了给大家的全面发展提供一个多样化的舞台 ,今天的“标点符号”学习就采取活动课的形式进行。整个活动由同学们自由参与主持 ,老师当顾问。下面欢迎主持人上场。主持人 (甲 ) :各位老师、同学们 ,大家好 !我是人民路小学四 (1)班的 A。主持人 (乙 ) :大家好 !我是人民路小学四 (1)班的 B。主持人 (合 ) :今天的标点趣味活动由我俩主持 ,希望大家喜欢。主持人 (甲 ) :同学们 ,我们在运用书面的形式表达自己的思想感情时 ,句中的标点为我们准确的表情达意发挥着举足轻重的作用。下面请看一则招生广告 :幻灯出示广告 (无米面也可无鸡鸭… 相似文献
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课堂展播师:同学们,你们平时喜欢看电视么?生:喜欢。师:我也喜欢。现在我们学中央台挑战主持人大赛的节目方式来玩一个智力游戏,好吗?生:好。(屏幕显示)请你用“烧炭工”、“绅士”、“拥抱”、“羞愧”、“侮辱”这五个词串联成一段30￣50字的短文,要求能反映一个主题。3分钟后,两位同学举手读了自己的短文。师:我十分惊讶大家的出色能力,能够在如此短的时间里编织出一个小故事、小片断,且主题鲜明。今天老师给大家带来的也是一个关于烧炭工和绅士的故事。且让我们来看看你编织的故事跟课文有无异曲同工之妙。(老师发文章——《烧炭工和绅… 相似文献
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杨红亮 《新语文学习(小学作文)》2006,(12)
嗨,同学们好!我是泱泱中华汉字王国中的普通一员,我有三个同胞兄弟,我们的名字都非常简洁,我叫“啊(ā)”,老二“啊(á)”,老三和老四分别是“啊(ǎ)”和“啊(à)”。其实我们早就是同学们的好朋友了,只不过大家不常注意我们。今天同学们有时间坐下来同我聊天,我真的感到非常荣幸! 相似文献
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今天,老师让大家评选“三好”学生,我一听要让大家选,心就不由得提了起来。我想:我平时对同学们的态度十分冷淡,总是爱理不理的,在他们面前,我总是一副骄傲的面孔,甚至还得罪了不少同学,现在……开始选举“三好”学生了。老师让自己认为自己够资格成为“三好”学生的同学主动站 相似文献
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《观潮》是人教社大修订版教材高年级的一篇精读课文,作者绘声绘色地向我们介绍了壮丽、雄奇被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。有位老师在本篇课文的教学即将进入尾声的时候,课堂上又出现了下面的情景:生①:老师,我有一个问题不明白。师:请讲。生①:按课文题目下面“预习”里说的,课文最后一部分写的是“潮退之后”的景象,课文的最后一句却是“看看堤下,江水已经涨了两丈来高了”,这不是自相矛盾吗?师:这个问题提得非常好。不过,解决问题还得靠同学们自己。大家可以带着这个问题再去读书思考,也可以小组讨论,相信大家能得出结论。(同学们兴… 相似文献
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《青少年科技博览(中学版)》2004,(Z1)
亲爱的同学们:大家好!热爱地球,保护环境,这是我们每个地球人都应该遵守的誓言。保护环境,应该从小做起,从身边的点滴小事做起。“我爱地球”栏目是同学们的知心朋友,是属于大家的、展示才华的小小舞台和宣传阵地。现在,我们正在组织一次大家都能做到的比赛———环保剪报,希望同学们能通过自己的积累和参与,获得更多的知识,发挥自己的潜能,制作出满意的作品。参赛要求参赛形式:个人,小组。内容要求:以环境保护为主题,结合自己的体会和活动创编剪报。具体内容包括:①报刊刊名(自拟);②环保日记、倡议书、童话作文等;③环保趣闻、知识卡片、… 相似文献