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北师大版低段实验教材选入了较大比重的适宜儿童诵读的诗歌、韵文。虽然它们的篇幅都较为短小，但却承载了很重的识字任务。《雨铃铛》一课全文共51字(如果不计重复出现的仅有33字)．但新出现的生字就达13个(要求认识的11个)，要求会写的8个。因此，识字自然成了本课教学的重点。也是一个难点。为完成本课承担的识字任务，可采取如下策略教学生字。 相似文献
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适应新理念的要求 加强语文教学的生活化 总被引：2，自引：0，他引：2
现代课程理念认为，学生用自己的经验学到的和教育者试图带给他们的一切，都是课程；凡是有助手学生的成长与发展的活动及所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材，都是课程资源，如图书、音像资料、网络资料、风俗习惯、文史掌故、时事新闻、自然风光、与众不同的人和事，等等。并且，学生作为生活 相似文献
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单元教材简析
本组教材围绕“语言艺术”这一专题,安排了两篇精读课文、两篇略读课文和一次“综合性学习”。以及“口语交际·习作”和“回顾拓展”。 相似文献
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《黄山奇石》是篇写景散文,它把被称为“黄山四绝”之一的怪石描绘得惟妙惟肖,活灵活现,极富情趣。根据课文特点,可以按照想象贯穿始终,在读文、观图、说话、表演等多种活动中领会“神奇”的思想,组织本课的教学。 相似文献
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师：天高云淡,金风送爽,收获的季节来临了。能背出与秋天景色有关的古诗吗？（当一生背出《山行》后,师强调要背出韵味,全班又齐背一遍） 相似文献
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《田忌赛马》一课,按照事情的发展顺序讲述了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马,在孙膑的帮助下,通过调整马的出场顺序反败为胜的故事。由于文中直接用于写孙膑的笔墨较少等原因,学生学习孙膑遇事善于观察分析的态度和敢于打破常规做出决策的科学思想方法,就成了一个难点。为了突破这一难点,可采取如下教学策略:一、假定改变规则再次比赛,进一步明确每匹马的实力排名在学生读通了课文,明确了两次比赛的结果,对课文有了一定的理解后,教师可紧接着提出如下的问题让学生研究解决:“还是这6匹马,如果改变一下比赛规则再赛一次,让6匹马同时跑,会… 相似文献
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新一轮课程改革的目标是围绕人——学生的培养目标来设计和确定的,因此它特别强调学生的个性发展,强调创新精神和实践能力的培养。与此相应的教师教学的个性化——教学风格的培养问题便自然而然地受到了前所未有的关注。下面就新课程背景下,学校和教研部门应如何促进教师教学风格的形成问题,结合我市在这方面所做的一些探索,谈一谈自己的一些思考。 相似文献
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把握道德内涵是德育工作的逻辑起点.它是防止将德育工作泛化、简单化、扩大化、盲目化的治本之举.廓请道德内涵就必须充分认识道德的社会功能和价值;就要把握道德以传统习惯、社会舆论和内心信念为其维系力量,这是道德系统的特色;就要明确道德的规范领域,坚持以人为本,防止道德评价对象的错位和泛化;就要形成正确的价值判断,坚持科学发展观. 相似文献
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“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念。随着课程改革的逐渐深入，课堂上生成的教学资源也越来越多，课堂的动态生成性越来越受到大家的关注。这种变化是学生作为学习主体的地位进一步得到落实、课堂逐渐焕发出生命活力的体现。与这种可喜的变化相应的教学流行语也应运而生，最典型的就是那句“课堂因生成而精彩”。不过，从课堂教学的实际情况看，更多的课堂还并没有因为即时性课程资源的生成变得精彩起来。 相似文献