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谢玉玲 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在师幼交往中,要想建立良好的师幼关系,首先教师要爱孩子、尊重孩子、主动接近孩子,还要有一定的教育技巧,并与家长友好相处。本文结合幼儿园实际与目标,提出了有效建立良好师幼关系一些策略。 相似文献
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师幼依恋是教师和幼儿在互动过程中不断的感情交流而形成的情感联结。良好师幼依恋关系的建立,需要教师能够对幼儿发出的信号给予及时的有效回应,需要教师与幼儿互动中提供更多积极正向的情感感受。一、不可或缺的准备期准备期是指幼儿即将入园之前的一段时间,是师幼双方相互初步了解的阶 相似文献
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一、创设开放的可沟通的交往环境1．建立良好的师幼关系。语言是沟通交流的工具，而良好的师幼关系、亲密的同伴关系则是沟通交流的前提。教师如用真诚的眼光同孩子交流，仔细听孩子的每一句话，给孩子不断的鼓励、支持，孩子在民主、友爱的氛围中无压力、无拘束，自然有话就敢说、喜欢说。我园托班有一位新生，有什么需要就用动作表示，要添饭就指指自己的小碗再指指饭锅，家长反映宝宝并没有语言障碍，我们老师了解情况后非常有耐心，在满足他需要的同时总是主动和他交谈，像妈妈一样照顾他，宝宝便是从愿意叫“老师妈妈”起开始说话的。2… 相似文献
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何心雨 《幼儿100(教师版)》2023,(Z2):86-88
<正>师德素养要与教师的专业素养紧密结合。因为师德问题不仅仅是单纯的道德品格的问题,更多的是体现在具体教育教学实践活动中、与教师专业行为融合在一起的综合性问题。师幼互动的过程能体现出教师真实的师德素养与教育信念。实践研究中教师通过对《幼儿园教师专业标准》中“建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦”的解读,认为良好的师幼关系是幼儿社会性、情感发展与受教育的基石;松弛感是良好师生关系中的一种舒适状态。师幼互动贯穿在幼儿园一日生活的每个环节中, 相似文献
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龚艳蕾 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
在新时期的教育背景下,人们越来越关注幼儿园的教育教学活动质量。建立良好的师幼关系,能够为幼儿的健康成长带来好处,同时也有助于教师更好地管理和教育幼儿。本文首先分析了建立良好师幼关系的重要性以及游戏中阻碍良好师幼关系形成的原因,接着从四个方面提出在游戏中建立良好师幼关系的策略。 相似文献
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幼儿园的教育活动是在教师和幼儿之间开展的,因此师幼关系就成了教育现象中最基本也是最重要的关系。传统的师幼关系认为教师是知识的传授者,幼儿是知识的接受者,师幼关系是单向的“教师一幼儿”模式。传统的师幼关系直接影响着幼儿的发展。因此我们要用“对话”来改变这种传统的师幼关系,建立起一种以理解为前提、对话为手段、精神相遇为核心... 相似文献
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于春艳 《中国科教创新导刊》2011,(29):237-237
随着课改的不断深入,我们深刻认识到教师与孩子只有构建起优质的师幼关系,教师的＂教＂和孩子的＂学＂才能融为一体,孩子的创造热情才能越来越高,孩子才会在教师的羽翼下健康、自由地成长!建立优质的师幼关系,是我们进行优质教学的关键。 相似文献
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师幼关系是幼儿园教师与幼儿的人际交往关系,是幼儿园人际关系最基本、最重要的组成部分。良好的师幼关系表现为教师和幼儿之间的关系是平等、民主、和谐的。本文主要幼儿教学中师幼间的沟通关系培养。 相似文献
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师幼之间的关系不仅建立在幼儿的学习、游戏等过程之中,而且融入在幼儿在园一日活动的各个环节之中。如何通过日常活动使自己成为幼儿喜欢的教师、依恋的家长、可信赖的玩伴？这是幼儿教师关注的话题。 相似文献
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在幼儿园活动中,教师的倾听具有极其重要的价值,它可以帮助教师全面深入的了解孩子,有效有针对性的对孩子进行教育,也有助于建立良好的师幼关系。既然教师的倾听如此重要,那么如何倾听孩子的声音,充分发挥倾听这一教学手段的作用,是我平日教学中一直思考的问题,本文中,我对以上问题进行了探讨。 相似文献
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依恋是儿童内在的心理安全需求,安全型依恋的形成有助于其发展。父母抚养质量、儿童自身特点和家庭与社会环境均对依恋风格的形成具有重要影响,为提高依恋质量,构建良好的依恋关系,父母应保证抚养质量,创造与孩子共处的机会,顺应儿童自身特点因势利导教育,家园合作共同完成儿童由亲子依恋向师幼依恋的过渡。 相似文献
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在幼儿园的日常教学活动中，如何使教学获得成功，一个关键性的因素，就看是否建立起积极的师幼互动关系。师幼互动是一种相互依存、相互作用、双向互动的新型师幼关系，是幼儿与教师互为教育伙伴式的互动，是一种自动化的融通性互动。 相似文献
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