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刘爱兰 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(5)
江泽民同志最近提出“保障工人阶级和广大劳动群众的经济、政治、文化权益是党和国家一切工作的根本基点 ;保障工人阶级和广大劳动群众的经济、政治、文化权益是发挥工人阶级和广大劳动群众积极性、创造性的根本途径 ;保证工人阶级和广大劳动群众行使管理国家、管理经济和社会事务的权利是社会主义民主的根本要求”的重要思想 ,以及强调指出工会“肩负着维护职工合法权益的基本职责”的重要论断 ,为我们做好新形势下的教育工会工作 ,开创教育工会工作的新路子 ,进一步指明了方向 ,提出了更高的要求。因此 ,我们必须认真学习江泽民同志关于“… 相似文献
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“民主”是政治常识中一个基本的概念,是高考命题不可回避的一个知识点。为此,我们必须正确理解和掌握它。 我们知道“国家制度”是有关国家本质和国家政权的组织形式(即国体和政体)。主要是指社会各阶级在国家中的地位,以及由哪个阶级采取什么政权组织形式实行专政的制度。既然民主是一种国家制度,那么,反过来我们就应从国体意义和政体意义两个不同角度去掌握民主的科学含义。 首先国体意义上的民主(即民主的阶级性)是从国家的阶级本质上来讲的。国家政权掌握在哪个阶级手中,就决定了哪个阶、级享有民主。在资本主义国家由于实行生产资料资本主义私有制,这就决定了资产阶级在国家经济和政治上都处于统治地位。民主自然成了资产阶级享有的民主。资产阶级专政的基本任务之一就是保护资产阶级的民主,限制无产阶级和广大劳动人民的民主。什么“全民的民主”、“超阶级的民主”在世界上是根本不存在的,纯属欺人之谈。在社会主义国家里,由于实行生产资料社会主义公有制,这就决定了广大劳动人民是国家和社会的主人,民主自然成了占人口绝大多数的广大劳动人民享有的民主。人民 相似文献
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英语作为一门新兴的综合性课程跨进了小学的课堂。小学英语教学面向的教育对象是小学生,小学生年龄小,注意力不易集中,意志力较为薄弱,教育者必须通过创设愉快的学习环境来激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,变“要我学”为“我要学”;培养学生爱学的情感和会学的能力,在 相似文献
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误区一 :“民主党派和共产党共同执掌国家政权”。这是一种模糊认识。组织政府、执掌国家政权的政党是执政党。在通常情况下 ,国家的性质是同执政党的阶级属性相一致的。我国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。工人阶级对国家的领导 ,是通过工人阶级政党来实现的。因此 ,我国的执政党只能是中国工人阶级的先锋队———中国共产党。中国共产党是我国社会主义事业的领导核心 ,全面负责组织政府、掌握国家政权 ,对国家的政治、经济、外交、国防等方面提出重大决策 ,同各民主党派协商 ,通过国家的法定程序成为国家… 相似文献
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邢伟 《山西教育(综合版)》1998,(10)
一、抓好“主战场”,使“让我学;变为“我要学”课堂教学是学校教育最基本的组织形式,也是培养学生各项能力的“主战场”,在教学中应让学生变过去的“让我学”为“我要学”,激发学生的学习动机,调动其学习积极性。学生对学习的兴趣直接影响到他们对知识的探索和追求... 相似文献
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根据国家有关加强教育法制和教师继续教育的精神，《教育法学基础》是中小学教师继续教育的一门公共必修课。一、增强法制观念，明确依法治教的重要性和学习教育法学的必要性（一）什么是教育法学，为什么要学习教育法学教育法学是教育法律科学的简称。它是以法学和教育学为基础，以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的一门新兴学科。很多国家都把它列为高等师范院校的必修课和取得教师许可证的必要条件之一。教育法学以教育法为研究对象，但它不同于教育法。法是代表国家意志，由国家并以国家强制力保证实施的行为规则。任务是调… 相似文献
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曾宪荣 《四川师范大学学报(社会科学版)》1983,(4)
在叶圣陶老先生的教育思想里,自始至终贯穿着一条红线,即“教是为了不教”,教学过程是传授知识和学习知识的过程,这里面有教师的“教”,也有学生的“学”,但归根到底是要让学生知识过手,并且能灵活地运用。这就是一门学问,而“读启法”正是这样一门科学的教学艺术。 相似文献
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最近,徐州市民主路小学组织教师认真学习了赵紫阳总理在五届人大四次会议上所作的政府工作报告,特别注意联系教育实际,对赵总理提出的要“注意保护学生的身心健康和关心他们学业上的成长,不能片面追求升学率”“要切实解决学生负担过重的问题”等殷切的希望,感到语重心长,切中时弊,抓住了当前教育工作的主要问题,表达了学生、家长和广大人民群众的心声,十分重要,必须坚决贯彻执行。 相似文献
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一 法,又称法律,它是由掌握国家政权的阶级按其利益决定的意志由国家制定或认可,以国家强制力保证实施的行为规范(规则)的总和。法从它的表现形式来说是意志。在阶级对立社会是统治阶级意志,在消灭了阶级对立的社会主义国家是工人阶级领导下的广大人民的意志。法的内容是由掌握国家政权的一定阶级的物质生活条件来决定的。所以,法就其形式来说是主观的,就其内容来说则具有客观性。所谓生活条件,主要是指掌握国家政权的阶级所面临的由当时社会生产力发展水平决定的生产关系。 法是阶级社会上层建筑的重要组成部分。法同国家一样,是随着阶级的产生而产生、发展而发展的。在人类社会发展的历史上,在不同类型的国家,有不同类型的法。奴隶制法、封建制法和资本主义法,虽然它们是三个不同类型的法,但就其阶级本质来说,都是剥削阶级意志的体现;从建立和存在的经济基础来说,都是剥削者私人占有制经济基础上的上层建筑;从作用上来说,主要是维护剥削阶级统治、镇压劳动人民反抗其统治的工具。基于以上原因,我们把它们统称为剥削阶级的法。社会主义法从经济基础、阶级本质以及作用上,与剥削阶级法是根本对立的,它是由社会主义经济基础决定的上层建筑的重要组成部分,体现的是工人阶级领导下的广大人民的共同意 相似文献
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陈兆来 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
《数学课程标准》中明确指出:学生的学习应该是一个生动活泼的,富有个性的过程。因此数学课堂中要让学生“活”起来“,动”起来,让每个学生有机会成为课堂的主人。一、联系生活,让学生“自动”“自动”,让学生打开狭小的窗,封闭的门,把自己的学习和社会生活联系在一起。如当学生学到百分数,让学 相似文献
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齐斌 《成都教育学院学报》2009,23(8):116-117
中等职业学校主要培养的是企业的一线工作人员和管理技术人员,中职工业与民用建筑专业中的“建筑制图”是一门理论性和实践性都很强的专业基础课,它主要是培养学生识图、制图、空间抽象思维的能力以及应用能力。为学生学习本专业的专业知识打基础。传统的教育教学模式已不能适应社会发展的需要,必须进行教学改革。要实行创造性教学,即教与学、理论与实践并重,教、学、做三位合一的新型教学方法。 相似文献
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彭珊 《国土资源高等职业教育研究》2006,(2)
"三个代表"重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,体现了当代世界和中国发展的时代精神,反映了我国最广大人民的共同意愿,是加强和改进党的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。工会作为党领导下的工人阶级群众组织,党和政府联系职工群众的桥梁和纽带,国家政权的重要社会支柱,必须用"三个代表"重要思想指导自己的思想和行动,努力开创新时期工会工作的新局面。 相似文献
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《成人教育》1991,(Z2)
<正> 周恩来十分重视成人教育,建国之初就很有远见地提出要重视成人教育,培养建设人才。他认为,成人教育应该在我国的教育事业中占有重要地位。他曾从多方面阐明成人教育的重要性。他说:“我国的政权是以工人阶级领导的工农联盟为基础的人民民主专政。但是我国人民的文化水平,一般说,还是比较低的,文盲还有很多。人们的文化水平普遍需要提高,而首先需要提高的是工人和农民。因为工人阶级是我们政权的领导阶级,工农联盟是我们政权的基础。”这从反映国家政权性质角度阐明了成人教育的任务和重要性。周恩来还提出:“工农干部是建设人民国家的重要骨干,但在过去长期战争环境中,他们很少有受系统的文化教育的机会。为了认真提高他们的文化水平以适应建设事业的需要,人民政府必须给予他们以专门受教育的机会,培养他们成为新的知识分子。”这除了从 相似文献
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修政德是“讲政治”题中应有之义马博宣列宁曾经指出，国家政权是“政治中最本质的东西”。我们学习江泽民同志“一定要讲政治”的讲话，也必须从总体上抓住国家政权这一“政治中最本质的东西”。结合我国当前的现实情况，这就是要从巩固国家政权的高度，深刻领会“一定要... 相似文献
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赵明三 《福建教育学院学报》2002,(1)
初中生物教学采用“学会”模式,是基于现代教育理论关于主体性和自主性、活动性和优质性、发展性和创造性的原则,从诱导学生“会学”着眼,激励学生“要学”着手,务实选用讲授法、讨论法、发现法指导学生自主学习,注重学习方法。 相似文献
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搭建“立交桥”完善终身学习体系——欧盟成人教育制度建设的经验借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
作为完善终身学习体系的重要举措,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,要搭建终身学习“立交桥”,为广大社会成员提供开放、多样、灵活的教育或学习途径,使各种学习成果得到恰当的认可和有效的衔接。这就有涉及到一系列的制度安排,具体包括：促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,提供多次选择机会,满足个人多样化的学习和发展需要;健全宽进严出的学习制度,办好开放大学,改革和完善高等教育自学考试制度;建立继续教育学分积累与转换制度,实现不同类型学习成果的互认和衔接。构建终身学习“立交桥”是实现党的十七大报告提出的“努力使全体人民学有所教”、“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的必然要求,也是《规划纲要》的重要政策创新点之一。 相似文献
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在当前的教育教学中,学生的“自主”与“合作”已成为提高个人综合素质与教学质量的关健.因此,如何让“自主”与“合作”走进课堂成为我们共同探讨的课题：调动学生学习的主动性,变“要我学”为“我要学”;培养学生学习的独立性,“我要学”的同时还要“我能学”;发挥集体优势,强调“独立学习”的同时注重“合作学习”：教师适时指导,最终达到“优质高效”. 相似文献
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通过说课活动驱动广大教师自觉学习教育学和心理学,研究教育理念,把知识要点和直观教学合理的结合起来,灵活的运用各种教学方法,为学生创设轻松、愉悦的学习环境,使学生由“学会”变为“会学”,由“要我学”变为“我要学”,达到最佳的教学效果. 相似文献