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1.
随着我国普通高等教育的大众化和国外成人教育办学机构进入中国市场，我国成人高等教育发展面临着严峻的挑战。如何理顺成人高等教育的发展将是一个沉重的话题。我们应该清醒地意识到，作为“后学历补偿性”为主要特征的传统成人高等教育办学模式必须实现转型。随着终身教育、学习化社会理念的深入人心，成人高等教育的地位和作用日益凸现，社会大众对其的发展寄予厚望，要求成人高等教育充分发挥其职能的诉求与日俱增。因此，如何张扬成人高等教育办学特色、提升成人高等教育品质、打造成人高等教育名师名校、孕育成人高等教育品牌项目等，都将成为各类成人高等教育办学机构关注的焦点。本刊将以“成人高等教育改革与创新策略探讨”为主题，创设“专家论坛”和“成教院长论坛”栏目。旨在融学者智慧，致力于成人高等教育和职业高等教育的理论研究，创新成人高等教育教学管理模式。我们希望通过征集普通高校成人高等教育及高等职业院校的发展与创新策略、教学改革与专业建设策略等的甄别探讨，以期对高校成人高等教育的改革与发展起到昭示作用。
我们创设这一栏目，旨在反映学术界对成人高等教育工作的希冀和厚爱，较好地体现追踪学术前沿、聚集热点问题的办刊初衷。实现成人高等教育理论研究更加繁荣的愿望，以期引起社会各界的关注。
我们希望通过这一栏目，力求在成人高等教育理论研究方面有所突破，更多地反映成人高等教育、职业高等教育改革和发展的新动态，并能为各类教育机构，为成人高等院校与职业高等院校的发展、决策提供更多的信息支持。通过彼此沟通，期待在思想与理念的交流碰撞中释放出新的火花，对推进成人高等教育的改革与发展、促进成人高等教育理论研究的升华与办学思路的拓展等方面提供借鉴。我们殷切希望能得到社会各界与热衷于成人教育事业的专家学者的支持和参与，且能引起教育界更多同行的共鸣与质疑。在寻求适应社会人才市场需求的教育服务中，创设更多的成人高等教育特色项目，为推进我国成人高等教育事业向纵深发展提供高端平台。[编者按] 相似文献
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刘红军 《河南广播电视大学学报》1994,(1)
影响成人高等教育质量的主要因素与治理对策刘红军成人高等教育的质量控制问题是成人高校和教育行政部门的工作重心。如何加强成人高等教育的质量控制，保障成人高校毕业生的质量，是成人高等教育工作者多年来反复探讨的一个问题。本文根据当前成人高等教育的基本情况，对... 相似文献
3.
浅谈中医药成人教育改革苏华成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。近几年来，成人高等教育事业有了很大发展，初步形成了多形式、多层次、多渠道的办学体系，出现了成人高等教育与普通高等教育“两条腿走路”共同发展的新格局。在成人高等教育蓬勃发展的过程中，中... 相似文献
4.
何贤娟 《湖北大学成人教育学院学报》2005,23(3):32-34
本文着重分析了工作单位、工作成人、成人高等教育机构三者是怎样互动成为现实的，指出根据和谐社会的整体协调观，我们要从成人高等教育自身拓展出去，既要了解成人高等教育现状，更要跳出成人高等教育圈子，去统筹成人高等教育机构、工作成人、工作单位、社会运行机制各个方面关系，相互协同配合、分别轻重缓急，推进配套改革。 相似文献
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随着我国普通高等教育的大众化和国外成人教育办学机构进入中国市场，我国成人高等教；育发展面临着严峻的挑战。如何理顺成人高等教育的发展将是一个沉重的话题。我们应该清醒地意识到，作为“后学历补偿性”为主要特征的传统成人高等教育办学模式必须实现转型。随着终身教育、学习化社会理念的深入人心，成人高等教育的地位和作用日益凸现，社会大众对其的发展寄予厚望，要求成人高等教育充分发挥其职能的诉求与日俱增。因此，如何张扬成人高等教育办学特色、提升成人高等教育品质、打造成人高等教育名师名校、孕育成人高等教育品牌项目等，都将成为各类成人高等教育办学机构关注的焦点。本刊将以“成人高等教育改革与创新策略探讨”为主题，创设“专家论坛”和“成教院长论坛”栏目。旨在融学者智慧，致力于成人高等教育和职业高等教育的理论研究，创新成人高等教育教学管理模式。我们希望通过征集普通高校成人高等教育及高等职业院校的发展与创新策略、教学改革与专业建设策略等的甄别探讨，以期对高校成人高等教育的改革与发展起到昭示作用。[编者按] 相似文献
6.
高等教育大众化、社会化是历史发展的必然趋势，成人高等教育将发挥更大的作用，在这个过程中要正确处理发展与提高、数量与质量、规模与效益的关系，要正确理解成人高等教育质量的内涵，把握成人高等教育质量的特点，体现成人高等教育的特色，把握多样性和统一性的辨证关系，树立先进的成人高等教育质量观。 相似文献
7.
试论成人高等教育的发展问题 总被引：1，自引：0，他引：1
成人高等教育要站在时代发展高度，重新神视成人高等教育的历史地位与作用，并正视新时代成人高等教育所面临的困境与挑战，探索成人高等教育的改革发展之路。 相似文献
8.
实现学分制管理，是成人高等教育教学管理改革的一个重要方向。与学年制相比，成人高等教育学分制更适合成人学员参加继续教育，促进成人高等教育的发展。成人高等教育实施学分制管理要有切实可行的措施和方法。 相似文献
9.
由于旧中国成人高等教育没有得到充分发展，没有明确提出相对独立的成人高等教育指导思想。建国初期。我国发展新型成人高等教育事业的基本指导思想，主要蕴含在教育事业总的指导思想中。新学制也没有对成人高等教育做出像成人初等教育、成人中等教育那样较明确的规定。这意味着新中国面临重新探索合理发展成人高等教育道路的复杂任务，成人高等教育发展道路将出现多种可能性和曲折前进性。 相似文献
10.
简论目前成人高等教育的四种经济功能 总被引：2，自引：0，他引：2
成人高等教育是高等教育的重要组成部分，成人高等教育与社会、经济之间有着内在的必然联系，一方面成人高等教育的发展要受社会、经济发展的制约，另一方面成人高等教育对社会、经济的发展又起着重要的椎动作用。在高等教育越来越成为各地区经济发展和经济竞争基点的今天，各地区都在充分调动现有的教育资源，扩大成人高等教育规模，大力培养当地社会、经济发展急需的各类人才和高素质的劳动力，积极推动当地社会、经济发展。从总体上看，目前我国成人高等教育至少在以下四个方面充分发挥着其经济功能。 一、通过成人高等教育的发展，启动… 相似文献
11.
Palle Rasmussen Anne Larson Pia Cort 《International Journal of Lifelong Education》2013,32(3):254-267
ABSTRACTDenmark has a strong and versatile tradition of adult education. Over a long historical period, adult education for public enlightenment and leisure, for continuing study and for vocational and professional competence have been developed, been made part of state policy and been used by citizens. But in recent years the public and political presence of Danish adult education has changed. While education policy issues generally abound in public and political debates, adult education is given much less attention than earlier. In this article, we trace the causes of this and conclude that it reflects a turn towards focusing on vocational types of adult education and a relocation of adult education policy to networks linking the state and the social partners. Drawing on theories of policy streams, policy networks and the competition state, we provide a historical analysis of Danish adult education reforms during the past two decades and document how the vocational turn has manifested itself. 相似文献
12.
“九五““十五“期间江苏省成人高等教育数据分析与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
马晓红 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(3):7-11
对“九五”以来江苏省成人高等教育毕业生注册数据的统计与分析结果表明,十年间江苏省成人高等教育总体规模呈上升趋势,其中本科生所占比例持续上升,专科生比例下降;毕业生均龄亦呈上升态势;普通高校成教毕业生数量增长较快,本科成教增速尤为突出。“十五”期间成教没有出现低龄化现象,年龄段分布呈均衡化趋势。在江苏建设“教育强省”进程中,成人高等教育必须加强,特别要重视加快独立设置成人高等学校的发展。 相似文献
13.
成人、教育在后现代视阈下有全新的解释,进而形成后现代对成人教育的理论界说,但此新理念并非无源之水、无本之木,后现代成人教育理念有其自身的理论发展源流,并在此基础上,有其自身独特的成人教育的教育图景。后现代成人教育理念、图景对我们发展成人教育、终身教育有深刻的启示意义。 相似文献
14.
孟晴 《北京工业职业技术学院学报》2009,8(1):77-80
自我国进入现代化建设新时期以来,成人教育发展速度非常快,已经成为社会主义教育事业的重要组成部分,逐步走向规范化、制度化,为国家培养了大批的专业人才。但是成人教育发展过程中仍然存在着很多的问题与困难。新时期中国成人教育的革新发展,必须要更新观念,寻求科学的对策使成人教育获得可持续性发展,为建设和谐社会释放出自己的最大价值。 相似文献
15.
刁桂梅 《河北大学成人教育学院学报》2012,(3):104-107
德国的成人教育发展水平一直居世界前列,成人教育在德国受到高度的重视。德国成人教育呈现以下特色：有效的分权管理体制;完备的成人教育法规体系;成人教育办学、投资、教学的多元化体制;体制上的“双轨制”。本文通过对德国成人教育的特色考察提出促进我国成人教育发展的对策和措施。 相似文献
16.
成人高等教育质量是成人高等教育的生命线。当前,我国成人高等教育在取得巨大成就的同时,在办学质量等方面面临新的挑战和严峻考验。确保成人高等教育质量的根本问题,是建立健全质量保障机制,提升办学质量制度体系的执行力。成人高等教育质量保障机制体系需要在继承与发展并举的指导思想下进行重建。 相似文献
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格朗德维奇是丹麦“成人学校之父”,是进步主义成人教育的代表人物。他强调学习的内在价值,并把它看成是生活幸福充实的基础以及成人教育的中心。他一生的教育理想就是建立一所“属于人民的学校,为人民服务的学校”。成人学校在当时发挥出了成人教育的巨大功能,成为最重要的成人教育机构。格朗德维奇的成人教育思想对后来的成人教育理论研究产生了重大影响,对我国成人教育发展也有一定的借鉴意义。 相似文献
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在现代社会,成人教育愈来愈受到重视,其对社会的进步、经济的发展和社会成员自我不断完善,有着非常重要的作用。成人教育有别于基础义务教育和普通高等教育,具有其自身的特点。成人教育中因材施教具有重要的现实意义,要做好成人教育工作,必须要对成人教育的特点有清晰的认识,自觉坚持因材施教原则,努力探讨因材施教的实现路径,实现成人教育预期的教育效果。 相似文献
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20世纪80年代中后期以来,国内学者对成人教育与职业教育关系的研究总体上经历了成人教育职教化、成人教育非职教化与职教化之间的论争以及和谐发展关系的研究三个阶段,主要出现了历史贡献说、交叉关系说、替代转型说与和谐发展说四种观点,不同学说的出现又主要源于概念形成、历史生成、社会发展以及政策导向等因素。展望未来,成人教育与职业教育将在沟通融合中连为一体,在和谐发展中各显特色。 相似文献
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法国成人教育的特色及对我国的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
刘奉越 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(4):56-58
法国是世界上成人教育最发达的国家之一，其成人教育发展呈现出鲜明的特色：政府高度重视成人教育的立法工作；实行教育休假制度；确保成人教育经费；大学大力举办成人教育；中等学校积极开展成人教育活动；极力推进成人教育的终身化。法国成人教育的这些特色为我国成人教育的改革与发展提供了有益借鉴。 相似文献