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《长江工程职业技术学院学报》2017,(1)
以数控技术专业核心课程《数控加工与编程》为研究对象,以行动导向的AITUD教学法改革课堂教学,对课堂进行客观的教学反思,分析教学的优点及缺憾,并且进行问题反思和课堂重建,为教学做一体化的课堂教学提供宝贵经验。 相似文献
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AITUD教学法是一种行动导向的教学方法,突出了教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性和先进性,适合以岗位能力培养为目的的数控车理实一体化教学课程。 相似文献
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关薇 《中国教育技术装备》2015,(2):78-80
根据高职数控设备应用与维护专业的特点,给出专业实施"教学做"一体化教学模式需要改革的重要内容,包括教学计划中的课程体系构建到教学资源的准备、教学条件要求,再到课程实施中教师的教学方法和学生的评价考核方案设计,从而形成一套切实可行的"教学做"一体化教学模式实施方案。 相似文献
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结合企业生产加工的实际,针对职业学校数控专业教学的现状,运用理实一体化教学的理念,设计数控技术应用专业理实一体化课程的教学模型;从师资队伍建设、实施场景建设、核心专业课程整合、项目教学法和考评模式五个方面进行数控技术理实一体化课程改革的探索与实践,效果明显。 相似文献
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计算机辅助数控加工类课程是高职数控专业的核心课程,理论实践一体化性质很强.近几年来数控专业的课程改革一直在探索项目式教学法在计算机辅助数控加工类课程中的应用,包括MasterCAM、UG辅助数控加工制造等一系列专业核心课程的课程改革都是围绕项目式教学展开的.针对高职CAD/CAM课程,采用项目教学法,要对课程进行整合,改进评价体系并加强课程配套的网站建设. 相似文献
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将翻转课堂教学模式尝试应用在中职学校数控专业理实一体化课程《零件数控车编程与加工》中,然后通过翻转课堂教学应用的实践验证,总结出优化的翻转课堂教学结构模型图,该教学结构可以为学校进行数控课程改革提供一定的借鉴和参考。 相似文献
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阐述在原有改革基础上对"数控加工编程与实训"课程教学进行深度改革,突出以学生为主体,以项目化为载体的"教、学、做"一体化教学模式,力求培养学生职业技能。 相似文献
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正2009年10月,宁波技师学院被列为全国首批一体化课程改革试点院校并参加了由人社部组织的一体化课程改革试点工作。截止目前,学院已经进行了数控加工专业(五年制数控车工方向)5个班级和焊接加工专业(五年制焊接加工方向)2个班级的一体化课程改革的试点教学工作。并且,在上级部门的关心和学校领导的重视下,学院一体化课程改革正按计划稳步向前推进。下面,笔者结合宁波技师学院数控专业一体化 相似文献
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正为了深入落实让学生"学会认知、学会做事、学会生存、学会共处"的教学理念,使学生既能掌握必需的操作技能和理论知识,又能自觉地将所学理论与实际紧密结合,培养高素质、高技能人才,新乡市职业教育中心积极调整办学思路,加大投入,不断完善综合实训场所,采取多种措施,大力推进"一体化"教学。现就一体化教学在数控车编程与操作课程中的实践加以分析总结。一、不断完善综合实训场所,打造适应一体化教学的综合实训基地为了适应一体化教学的要求,学校投入了360万元建设了标准的数控实训基地。目前,学校不但建设了拥有先 相似文献
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基于工作过程的理实一体化教学,避免了传统教学理论与实践分离的弊病,充分体现了现代职业教育课程改革的先进理念。笔者对中等职业学校数控专业的“数控铣床加工”课程展开理实一体化教学探索和实践,旨在以真实的产品为教学载体,整合相应的知识、技能和态度,提升学生的职业技能和职业素养,同时深化校企合作,推进教师“双师”素质的提高。 相似文献
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本文基于技工院校工学一体化教学模式,阐述了其在数控加工专业“简单零件数控铣床加工”课程的应用。从课程内容设置、一体化教学过程实施的角度分析了工学一体化教学模式的教学效果和教学反思,旨在提高该课程一体化教学效率和水平,提高学生通用能力和专业能力,达到人才培养目标。 相似文献
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在中职学校,要建设和谐校园,让学生"健康与和谐发展",必须加快课程改革,尤其是专业课课程的改革。本文就专业课课程改革的现状,提出了一些亟需实行的措施:实现专业课课时上的突破;加快提升教师的专业技术能力;编著理实一体化教材;建设好理实一体化教学场地 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2016,(3):31-33
基于高职机电一体化专业的高等数学课程在"教学做"合一模式下的教学内容的整合,教学方法的改革与实践,课程考核评价方法的改革实践等几个方面进行探讨,提出了适合高职机电一体化专业学生需要的数学课程内容体系,"教学做"合一模式下的数学教学方法及课程考核评价方法。 相似文献
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从参加国家中等职业示范校建设和为工程机械制造业培养数控加工类技能型人才入手,在以就业为导向、企业需求为目标、课程改革为核心、师资队伍建设为根本的基础上,对构建"校企合作、厂校一体、定向培养、互惠共赢"的人才培养模式和"功能模块化、内容项目化、教学一体化"的课程体系的方法和内容进行探索,对学校数控加工重点专业参与国家中等示范校建设实施过程进行总结。 相似文献
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"数控机床"课程教学方法改革的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了培养高技能型高素质的数控技术专业学生,按照专业建设的要求,对"数控机床"课程进行教学方法和教学内容的改革与实践.通过细化课程内容,让学生学习更多的数控知识;通过现场教学,让学生真正了解数控机床的结构及其应用,以及数控机床在企业真实生产环境中的作用. 相似文献