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将时事热点材料与教材基本理论知识相结合,突出对学生的理解、分析、运用等能力的综合考查,是近些年来政治高考的一个重要特点。无论是主观性试题,还是客观性试题,都是迎着时事热点、重点问题而展开的,不仅考查学生对基本理论的理解和掌握情况, 相似文献
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《新课程标准》指出“时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充“.把时事热点材料与教材基本理论知识相结合,突出对学生的理解、分析、运用等能力的综合考查,是近些年来政治高考的一个重要特点.…… 相似文献
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通过时政热点与教材知识的结合,考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活的能力,已成为思想品德中考命题的一个特点。时事热点复习已成为中考复习的重要组成部分。笔者认为,在时政热点复习中应指导学生掌握"三个必备条件"和"两个重要方法"。一、三个必备条件每一年度国际、国内的重大时政热点内容很多,一个时政热点往往又涉及多个知识领域,因此,在短时间内复习所有的时政热点是不现实的。学生必须要 相似文献
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《新课程标准》指出“时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充”。把时事热点材料与教材基本理论知识相结合,突出对学生的理解、分析、运用等能力的综合考查,是近些年来政治高考的一个重要特点。将考点讲析与时政教学相结合,也就是要改变以往第一轮复习中只是对高考考点内容进行梳理的方式,把对考点基本理论观点的讲解同相应的时事材料分析结合起来,使第一轮复习内容更加深化。从具体操作方式来说,其一,凡《考试说明》中列入考查范围的知识点都要逐个进行清理,并初步理出其内在联系,让学生做到心中有数,知识脉络清晰。其二,根据有… 相似文献
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在政治科历年高考中,选择题以时政为背景材料进行设计的题目,基本保持在60%左右的分值。主观题,基本上是围绕时事热点、重点问题而展开,不仅考查学生对基本理论知识的理解和掌握情况, 相似文献
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政治学科是把握时代脉搏、紧跟时代步伐的显性课程.无论教师平时教学,还是学生自主学习,思想政治课都必须很好地贯彻理论联系实际的原则.该原则体现在高考之中,则是将重大时政热点作为载体,考查基础知识的同时,引入最新时事内容,加大对学生所学知识和能力的考查,体现高考选拔性的要求.这就要求教师和学生在平时的教学和复习中,既能巩固好基础知识,又能精通相关重大时政热点,寻找到课本知识与相关时政热点的最佳结合点.因而,在高三后期时政热点复习中,需要把握时效性,把握时政热点的新内容,抓住时政热点的新动态;注重针对性,把握好命题的切入点以及与教材的结合点,寻找与生活的联系点;应对灵活性,采用专题复习,学会多维思考,注意一理多题. 相似文献
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时事材料是学生理解教材理论的重要纽带。思想政治教学要体现较强的时代信息,必须与当代社会热点联系起来。时政教育是其中不可或缺的重要部分。因此,利用时政材料加深学生对课本理论知识的理解成为初中思想政治教学的一项研究重点。所以,在初中思想政治教学中必须科学、合理地引进和利用时政资料,以此为载体提高学生分析问题、解决问题和理论联系实际的能力。 相似文献
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什么是时政热点选择题？时政热点选择题分为两类：一类是题干直接引用时事材料，考查时政热点与课本相关的知识点，我们把这类选择题叫显性时政选择题；另外一种是不引用时事材料，直接考查跟时政相关的知识点，这类选择题我们把它叫隐性时政热点选择题。 相似文献
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“时事是政治课的灵魂”。《考试大纲》明确规定时事政治是高考政治科目的组成部分。时政内容在高考中既可以作为选择题的选项。也可将时政以材料背景的形式作为题干。考查考生理论联系实际的能力。在高考冲刺阶段。考生应根据《考试说明》及《考试大纲》的要求将2010年4月-2011年3月期间的重大时政热点与教材知识点紧密结合。 相似文献
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朱闽平 《时事(时事报告中学生版)》2006,(1)
思想品德课教学与时政教育相结合,体现了学科的时代性；考试以社会热点为背景,与实际相结合,能考查学生认识、分析问题的能力。2006年中考思品科试题的时政内容,大多来源于《时事》初中版。1．纯时政题出自《时事》。全卷共25题,其中选择题20题,非选择题5题。纯时事题分数占全卷的20%,主要考查学生对当年国内外大 相似文献
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近几年来政治高考命题的重点是：教材的重点和当前时政热点的交叉点,教材内部知识之间的交叉点,注重对学生知识、能力、觉悟的综合考查。教材知识之间的结合点是指教材内的概念、关系、观点之间的联系或共同点,即交叉点。高考复习不是对教材知识的机械重复,而是对理论知识的归纳和总结,提高学生的思考能力和认识能力,真正达到素质教育的目的。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(2)
结合学科特点以及新课标要求,初中道德与法治学科教学,须以教材知识为线索、时事热点为载体,突出强调时事热点在学科教学中的地位,贯彻落实学生政治认同和公共参与核心素养。将时事热点引入教学过程,把握五个要点,即时事案例挑选要精、问题情境创设要巧、价值观念引领要正、学生主体参与要频、考查方式运用要活。 相似文献
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一、试卷简评2006年中考文综试题政治学科承袭了我省多年来课程教学改革思路和中考命题风格,以时政热点为背景,考查学生对书本基础知识的理解和运用,体现了以教材为基础,以时政热点为载体,最后回归教材的指导思想,将科学性和时代感有机结合。 相似文献
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一、试卷简评 2006年中考文综试题政治学科承袭了我省多年来课程教学改革思路和中考命题风格,以时政热点为背景,考查学生对书本基础知识的理解和运用,体现了以教材为基础,以时政热点为载体,最后回归教材的指导思想,将科学性和时代感有机结合. 相似文献
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闫少庆 《中学政治教学参考》2015,(7):53-56
时政,即国内外政治生活中新近或正在发生的事实。主要表现为政党或政府在处理国家生活和国际关系方面的路线、方针、政策和活动等。一直以来,政治学科高考不回避时政热点,"迎着热点上,围绕热点考"早已成为不争的事实。这不仅是由政治学科时代特点决定的,也是将知识与能力、理论与实际相结合的有效途径,更是高考对国家意志的直接体现。高考时政热点作为考查考生"四种能力"的重要渠道,是一个常考常新的话题。那么,2015年高考最有可能围绕哪些热点考查学生的能力?通过何种方式与学生所学知识对接?且听来自教学一线的声音。宣传党和国家的路线、方针、政策是广大政治学科教师永恒的使命,坚持生活逻辑与理论逻辑的统一是政治学科高考命题所持的重要原则,围绕时政热点、把握时代律动是政治学科高考试题的鲜明特色,运用所学知识理解、分析时政内容是高考考查学生情感、态度和价值观的不变追求。 相似文献
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戴丽琴 《新课程导学(上)》2014,(16)
政治学科在初中教育中称为"思想品德",时事政治作为思想品德科目中极其重要的一部分,其最大的特点是结合国内外重大时事,与时俱进的特性尤其明显。自实行中考政治考试改革以来,初中政治在中考的考查中其特点以开放性为主,时政性也越来越突出,重点越来越倾向于学生联系课本与实际生活的能力。近年来,中考政治中对于时政政治的考查无论是在主观题还是客观题中,其比重逐年上升,学生了解时事、读透时事对于决胜中考的意义尤大。因此,抓好中考时事政治的复习对于初中政治教育的意义尤其重要。 相似文献
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冉茂奎 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0147-0147
政治是中学阶段的一门必修课程,学生要通过学习这门课来掌握政治常识和基本理论知识,培养正确的人生观、道德观、价值观,提高政治分析能力。但是,培养学生的政治意识,仅依靠教材中的内容是不够的,教师还应当将时政热点引入到教学内容中,开展时政教学,使学生在了解国内外热点政治事件的同时,能够对这些热点新闻和实践进行深入的分析和思考,进而培养和提高学生的政治素养,帮助他们形成正确的思想观念、道德品质、价值理念。 相似文献
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政治高考论述题近年来形成了以材料式、情景式为主的格局,通过提供一定的时政热点材料,创设一定的情景,考查学生运用所学理论知识分析和解决材料所反映的问题的能力。这是政治高考中能力要求最高的综合论述、评价的题型。 相似文献