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研究性学习的重点是“研究性”,其核心是改变学生的学习方式,目的是培养学生的创新精神和实践能力。实验教学是高等教育的一个重要组成部分,是培养学生动手能力和创新能力的重要手段,更是培养科学求实精神、严谨工作作风及团队精神的有效途径,因而实验室是创新人才培养不可或缺的重要基地,而开放实验室的建立为大学生更好地从事研究性学习搭建了重要的实验平台。 相似文献
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学生进行研究性学习,对于实施以德育为核心,创新精神和实践能力为重点的素质教育,具有重要的积极意义。研究性学习的主体是学生,通过开展研究性学习能培养学生的理解能力、实践能力和生存能力。 相似文献
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一、引言"研究性学习"是以培养学生的创新意识、创新精神和创造能力为核心的新的学习方式,强调让学生对研究性课题主动进行探索、分析和研究,在学习的过程中培养学生科学的态度以及创新精神、创造性思维和创造能力。当前,教育部已将研究性学习列为中小学课程改革的重要内容,这将有利于中小学校研究性学习的深入开展,但在职业学校中开展研究性学习的研究与实践明显不足。不可否认,由于种种原因,从整体看职业学校学生的学习能力、学习习惯、学习信心等确实不如普通高中学生,但这并不意味着中职学生就没有创新意识和创造能力。培养学生创新意识、创新精神和创造能力的关键是我们职业学校的教师要转变教育教学观念,改变教学方式并指导学生改变学习方式。本研究将研究性学习应用在我校科技兴趣小组的科技发明活动中,探索这种新的学习方式对掌握专业知识,培养实践能力和创造能力的指导作用。 相似文献
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研究性学习课程设置的一个重要着眼点是改变学生的学习方式,培养创新精神和实践能力。在学科课程的实施中,也要培养学生的创新精神和实践能力,也要关注学生的学习方式,要创造多种机会让我们的学生进入研究性学习之中。但我认为,学科课程实施中的研究性学习与综合实践活动中的研究性学习,它们的任务并不是完全相同的。 在综合实践活动中,研究性学习课程的实施无论在学习内容、途径、方法上,还是在学习 相似文献
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研究性学习的重要着眼点是改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。创新始于“问题”,提出新问题或者从新的角度思考老问题,往往会导致新的发现与突破。因此,培养学生的问题意识,是培养学生创新精神的切入点,也是开展研究性学习的关键之一。 相似文献
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研究性学习是我国基础教育课程改革的一项重要举措,其目的在于引发学生学习方式和教师教学方式的变革,培养学生的创新精神和实践能力,进而在教学中更自觉地推进素质教育。我们最终的目标是要让研究性学习成为培养学生能力的有效途径。 相似文献
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“研究性学习”是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型课程教学改革模式。这种学习方式对于调动学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新精神和实践能力，充分开发学生的潜能，促使学生个性全面健康的发展具有重要意义。语文学科如何进行研究性学习是一个有待研究的新课题。本文拟就语文研究性学习对中学语文教师的要求作粗略的论述。 相似文献
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在新课程理念下,培养创新精神和实践能力已经成为整个教育改革的灵魂.高中化学教学要着力于培养和提高学生的研究意识和研究能力,构建研究性学习模式成为重要举措.探讨研究性学习的定义、特征、高中化学教学的特征以及研究性学习在高中课堂化学教学中的应用,对学生研究能力的培养是很重要的. 相似文献
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师范院校实施研究性学习的实践探索与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一种学习方式或教学方式,研究性学习被认为是培养学生能力的重要途径。在高等师范院校课程教学中开展研究性学习的实践表明,研究性学习的实施不仅能有效提高学生的创新意识和能力,而且对于高师教育教学改革和人才培养具有重要意义。 相似文献
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信息技术教育以培养创新人才为其根本目标,在创新人才所具备的创新能力中,开展研究性学习对于促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。积极开展研究性学习,大力推进基于信息技术的研究性学习环境的建设,是当前信息化教育的重要任务。为此,我们有必要了解研究性学习的基本概念、特点,特别是探索和研究基于现代信息技术环境下开展研究性学习有着重要意义。 相似文献
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王会宾 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
研究性学习是新课程的重要学习方式之一,其总的目标是使学生形成积极的、自主合作探究的学习方式,培养学生的探究欲望、创新精神和实践能力。研究性学习的评价,是教师对学生在研究性学习活动的全 相似文献
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江联双 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):52-52,50
研究性学习是把课程改革融入课堂教学具体过程的重要手段和方法。研究性学习的最终目标就是培养学生的创新精神和实践能力,把课堂教学的互动向课外延伸。在初中化学教学工作中,怎样指导学生进行研究性学习是化学教育工作者应当深入思考的问题。 相似文献
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教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划》明确地将研究性学习作为“综合活动”的一项重要内容,并强凋“实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式”。而研究性学习的目标是“培养学生的创新精冲、实践能力和终身学习的能力”。在我国基础教育课程改革的大背景下。研究性学习是一种全新的教育理念。 相似文献
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研究性学习课程的目的在于通过为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识综合应用于实践,以此来培养学生的创新精神和实践能力。语文学科的基础性也决定了其在培养学生的创新精神和实践能力方面的重要作用。因此,把握高中生的特点,借助网络教学的优势将研究性学习的方式应用到语文学科中来,这既是语文课程教学改革的重要内容,也是语文学科在培养学生的创新精神和实践能力方面的有效尝试。 相似文献
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研究性学习突出的特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造,与以往学习方式相比,研究性学习更有利于培养学生创新能力。信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程,它强调让学生通过研究性学习,提出问题,收集材料,对研究性课题进行探索、分析、研究,最后基于问题解决模式,在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力,并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。 相似文献
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新课改要求高中思想政治教学进行改革,研究性学习是教学改革的重要方面,能够培养学生的创新精神和实践能力。要在高中思想政治课堂教学中转变学习方式,就要用研究性学习的理念有效改造现有课堂结构,从课堂教学和课外实践两个层面来思考研究性学习在高中思想政治课教学中的运用,从而培养学生发现问题和终身学习的意识和能力。 相似文献
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曾于锋 《赣南师范学院学报》2004,25(3):93-94
在中学物理的学习中开展研究性学习方式,不仅能使学生学会知识、掌握技能、提高素质,更重要的是能培养学生的创新精神和实践能力.从研究性学习的特点、存在的问题和对策阐述"研究性学习"在物理教学中的应用. 相似文献
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何棋 《北京教育(高教版)》2002,(6):32-32
所谓研究性学习,是指在教师指导下学生自主发现问题、探究问题、获得结论的学习活动.研究性学习具有开放性、自主性、探究性和实践性的特点.作为一种学习方式,研究性学习是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的.数学研究性学习,主要目的是培养学生的数学创新精神和创造能力.开展研究性学习的首要问题是学习内容的选择,内容选得是否恰当,将直接影响研究性学习的实施,影响数学创新精神和创造能力的培养. 相似文献
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素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，要培养学生的创新精神和实践能力，就必须改变以往以知识接受为主的学习方式。从我校开展研究性学习的实践看，研究性学习是实施素质教育的有效切入点，是学生学习方式改变的破口。 相似文献