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1.
王佩琏 《首都师范大学学报(社会科学版)》1991,(6)
南非,原是非洲黑人的居住地。1652年,荷兰殖民者侵入南非沿海地区,并不断向内地扩展,建立起布尔人(荷兰移民的后裔)的殖民统治。1806年,英国殖民势力也渗入南非大陆。从此,英、荷殖民主义者便开始了争夺南非殖民利益的争斗。1866年(一说为1867年)在南非发现了钻石矿藏,1884年又发现了黄金矿藏,随之在欧洲产生了“钻石狂”和“黄金 相似文献
2.
艾周昌 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
1994年南非结束了种族主义统治,成立了新南非。这为回顾和总结南非现代化的进程提供了一次机遇。 从19世纪60—80年代开始的南非现代化,到本世纪90年代,经历了一百二、三十年的历史,使南非成为非洲大陆经济最发达的国家,但南非的现代化却是残缺不全的。一方面是白人的高度现代化的社会,另一方面是黑人的贫困落后的自给社会。 南非是个多种族(多民族)的国家。非洲黑人2190.8万人,占74.8％,是多数民族;白人 相似文献
3.
南非作家库切的小说《耻》描述了一名白人教授卢里与女儿在南非的生活及遭遇。作品《耻》中的黑人和白人的地位发生了转变,白人不再拥有奴役和支配黑人的权利,反而在黑人的袭击下,以主人公为代表的白人无力反击。小说体现了压迫黑人的历史已被颠覆的主题。 相似文献
4.
谢文泽 《历史教学(高校版)》1994,(8)
黑人是南非的主要居民,早在欧洲殖民者到来之前,他们已在这里生活了许多世纪.19世纪末,20世纪初英国殖民者占领了整个南非地区.1910年5月,作为英国自治领的南非联邦成立,当时的联邦宪法规定只有白人享有政治权力.这样,南非的黑人在世世代代繁衍生息的土地上,不仅失去了家园,而且还失去了政治权力.“非国大”就是在这种背景下成立的. 相似文献
5.
6.
杨淑丽 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
本文通过分析南非的社会背景,展示了南非社会黑人与白人的身份地位的重大改变,发现在后种族隔离时期,南非白人被边缘化,而黑人成为社会的主人是历史发展的必然趋势。 相似文献
7.
在南非种族隔离时期,城市黑人青年在服饰形象、语言、帮派组织等方面颇具特色,长期参与领地的竞争和犯罪活动,形成了独特的青年亚文化,成为城市黑人生活较为普遍的现象。南非城市黑人青年亚文化的形成,是城市化的社会转型、家庭不稳定、普遍的贫困与不公平、教育失败、就业困难等多种因素叠加的结果,其中教育失败和就业困难起到直接作用。城市黑人青年亚文化对城市治安有重要影响,一定程度上黑人青年的暴力是反抗种族隔离制度的一种形式。 相似文献
8.
本文从后殖民主义的福柯的话语权力理论角度来解读南非作家J.M.库切的小说《耻》,通过＂白人话语的丧失＂、＂黑人话语的重现＂这两个主要层面,深刻揭示了南非后殖民时代白人与黑人社会角色的转换,展示了南非黑人的逐步崛起与各色人种趋向和谐的社会倾向。 相似文献
9.
张宝增 《历史教学(高校版)》1994,(8)
祖鲁族是南非最大的民族,人口达860万.这是南非在人口总数上超过白人的唯一一个民族.祖鲁族和南非第二大黑人部族科萨族同属南班图人恩古尼分支.南班图人早在10世纪就开始由赞比西河以北地区迁移到南部非洲广大地区.祖鲁人就在今夸祖鲁和纳塔尔省地区生活繁衍,创造了灿烂的祖鲁文化.上述地区是祖鲁人的聚居区,据1985年的人口统计,仅在夸祖鲁就有374万人、此外,有上百万的祖鲁人在白人殖民者的掠夺和压迫过程中迁移到德兰士瓦省和奥兰治自由邦等广大地区. 相似文献
10.
一、话题导读纳尔逊·曼德拉,1918年7月18日出生于南非特兰斯凯,于1994年至1999年间任南非总统,是首位黑人总统,被尊称为南非国父。曾因领导反种族隔离运动被南非政府定罪,在牢中服刑27年。曼德拉在40年来获得了超过一百项奖项,其中最显著的便是1993年的诺贝尔和平奖。2004年,被选为"最伟大的南非人。" 相似文献
11.
一年的辛劳和此时短暂的荣耀在我心间化作无尽的感恩，对所有那些尽心尽力协助和支持我工作的使馆工作人员，我的黑人同事们和我在南非的朋友们，还有给我这个名字的美丽的南非…… 相似文献
12.
1994年以前,南非实行白人至上的种族隔离制度,国民包括白人、黑人、有色人和亚裔四大种族,黑人又可分为几十种不同的部族。在这里,不同种族的人分别居住、分开教育、分开发展, 相似文献
13.
14.
南非位于非洲南部,总人口约4200万,其中黑人占总人口的76％。在南非,种族歧视由来已久,有数百年的历史,但是自从南非国民党于1948年掌权后,则变本加厉地推行野蛮的种族隔离制度。受这种政策影响的卫生保健体制也表现了一种畸形的发展,一 相似文献
15.
《比较教育研究》1977,(9)
长期以来,白人种族主义者对南非(阿扎尼亚)人民实行残酷的种族压迫和暴虐统治。在教育上,实行歧视黑人的“班图教育”制度,白人统治者享有建立在黑人血汗上的一切特权,南非反动当局给予每个白人儿童的教育费用,平均为七十四点三兰特,而每个黑人儿童只有二点三九兰特。白人儿童可受到免费教育,免费供给课本、饮食、校服等,而非洲儿童在“班图教育”制度下,完全处于一切权利和自由被剥夺殆尽的奴隶地位。自一九七六年六月中旬以来,以反对在非洲人学校使用南非荷兰语教学为导火线,一场声势浩大的黑人抗暴斗争猛烈冲击着沃斯特种族主义政权及其教育制度。具有光荣斗争传统的约翰内斯堡市郊索韦托区黑人学生首先举行游行示威反对种族主义教育制度。南非反动当局调动全付武装的军警进行血腥镇压,但是镇压只能激起更激烈的反抗。目前,抗暴斗争很快从一个非洲人聚居区,扩展到南非四个省中的三个省,从青年学生扩大到工人和其他阶层的群众,从几千人发展数十万人。斗争目标不只限于要求废除种族主义的“班图教育”制度,而是明确提出要砸碎整个种族主义枷锁,由非洲人民自己掌握自己的命运。目前,南部非洲民族解放武装力量,在广大非洲人民的有力声援和热情支持下,向敌人展开更加猛烈的进攻,他们必将夺取民族解放的新胜利。《南非学生为夺取政权而斗争》一文,是现流亡英国的南非索韦托学生运动领袖切奇·马谢尼尼对突尼斯《青年非洲》记者帕特里克·雅罗的谈话记录,译载如下: 相似文献
16.
《课堂内外(高中版)》2007,(Z1)
曼德拉是南非第一位黑人总统,他同南非种族隔离制度进行了几十年不屈不挠的斗争,赢得了全世界人的支持和喝彩。他也因此被白人统治者关在荒凉的大西洋小岛罗本岛上27年。当时尽管曼德拉已经高龄, 相似文献
17.
尚宇晨 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(1):8-11
本文试图从城市化的角度分析南非白人统治时期,黑人男性长期充当流动工人的原因。它的形成,既有黑人保留地经济恶化所导致的推力,也有矿业和城市其他产业对劳动力的吸力。20世纪40年代是黑人城市化的重要时期,很多流动工人选择在城市定居。1948年以后,国民党对流动工人采取新的流入控制政策,遏制了黑人的城市化,让流动工人保持流动。 相似文献
18.
《少年天地(小学)》2002,(6)
1月第一个星期日为黑人日,由非洲统一组织赞同,非洲文化协会确定。 2月7日为国际声援南非日,1964年国际工人声援南非会议通过。 3月15日为国际消费者权益日,1983年国际消费者联盟确定。 相似文献
19.
刘建平 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):120+124
2003年诺贝尔文学奖的获得者是约翰.马克斯韦尔.库切,他也是布克奖的两度获得者。他获奖的力作是出版于1999年的《耻》。小说描绘了在种族隔离结束的新南非发生在白人和黑人之间的一系列可耻的事情。曾经的白人统治者失去了他们的优越地位,不得不接受来自黑人的报复行为。而曾经的被统治者黑人则通过模仿前殖民者的各种行为而逐步成为了新南非真正的主人。笔者运用后殖民主义大家霍米.芭芭的理论模仿来解读这部小说的主题。通过模仿,曾经的被殖民者学会了生存,曾经的殖民者也学会放下身份与曾经的被殖民者和谐生存。 相似文献
20.
近年来,随着两极世界的瓦解,冷战格局的结束,南非局势也发生了巨大变化。1989年德克勒克上台执政后,宣布实行种族和解政策。1990年2月,南非政府释放了著名黑人领袖纳尔逊·曼德拉,解除了对非国大、泛非大和南非共产党等30余个黑人解放组织的禁令。 相似文献