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一、发挥教师的主体作用,变领导评价为主为教师自评为主 在评价中发挥教师的主体作用,由过去的领导评价为主,变为以自我评价为主. 相似文献
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教学过程中教师的主导作用是通过学生主体作用的发挥而实现的。学生主体性的基本特征为自主性、能动性和创造性。学生主体性的发挥对课堂教学有多方面的影响。发挥学生主体作用，提高课堂效益需要从创设有利于体现学生活动、将主动权交给学生的教学形式。引导学生写数学作文，进行自我评价和自我反馈、修正这两方面进行探索、研究。 相似文献
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外语自主学习的本质、特性和途径 总被引：3，自引：0，他引：3
黄宇 《通化师范学院学报》2006,(6):25-28
自主学习指学习者通过自我意识、自我选择、自我调控、自我评价等手段,发挥主体作用的过程,是学习者在教师的指导下根据自己的现状和发展的需要设计、制定学习计划和完成具体学习目标的学习活动。外语学习是一个极为复杂的认知发展过程,成功的外语学习离不开学习者主体作用的发挥。然而,现状表明,我国外语学习者的自主学习意识的发挥仍受到较大限制,因此,进一步探讨自主学习的意义、实质及其途径,切实开发外语学习者的自主学习意识,是当前我国外语课程与教学改革的内容之一。 相似文献
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内省，就是通过反思自身行为来实现自我认知、自我评价、自我判断、自我调节的心理活动，是人进行自我完善、自我教育的基础。它可以指导、启迪教育活动中的主体，主导双方重新认识自己、认识对方，调整自身行为。尤其是在教师的教育活动中，它增加了人文主义关怀的新内涵，提供了更新、更能体现“以人为本”，发挥主体作用的教学思路和方法。因此，内省是走向成功教育的内动力。 相似文献
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自我评价能够促进学生对自己的学习进行反思,有助于培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力。本文在新课改的背景下,结合本人多年的教学研究,初步阐述在小学语文教学中如何发挥学生在评价中主体作用的想法和做法。 相似文献
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素质教育是充分弘扬主体性的教育,在班级教育中,要重视发挥学生的主体作用,让学生能主动地参与教育活动,在活动中认识自我,调节完善自我,促进自我发展。本文试图结合自己的教育实践,探讨在班级教育过程中发挥学生主体作用的方法。 相似文献
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一、问题的提出所谓自我评价,就是主体通过对自我价值的认识以及对自己的社会价值的一种体验.自己做出肯定或否定的判断.它是自我意识的一种重要表现形式.简单讲,就是指一个人是怎样看待自己、评价自己.初中阶段是自我评价的最佳发展期.在教学过程中帮助学生形成正确的自我评价,对养成良好的个性品质,进行自我教育具有特别重要的意义.中学生形成积极正确的自我评价,能够帮助他们确立正确的自我观念,明确自己的生活和学习活动,主动地对自己的心理和行为加以调节.教育心理学研究表明,一个有着积极正确评价的学生更富自信,在学习上更容易成功.当代教育处在应试教育向素质教育的转型时期,随着素质教育理论的不断发展与日益繁荣,成功教育、激励教育、情境教育、愉快教育等各种教改实验在实践上进行了有益的探索.可以看到他们无不把重点放在学生主体作用的发挥和主体意识的追求上.越来越多的人认识到学生学习成绩的提高,良好品行的养成等全面素质的发展都与学生主体的自我意识和自我教育有关.自我评价作为学生自我意识的一种重要表现形式就成为影响主体教育效果的一个重要方面.因此,如何认识初中生自我评价的形成与特点,井采取相应的对策是一个亟待研究的问题.本文试从教师的视角对这一问题进行探讨. 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(12)
思想政治理论课既要发挥教师的主导作用,又要关注学生的主体作用。教师的主导作用,具体表现为教师对科学理论、健康行为和学生评价的导向作用;学生的主体作用,主要体现为学生在学习科学理论中的主动作用,在参与课堂活动中的互动作用,在践行科学理论中的能动作用。教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的,发挥教师的主导作用,有利于发挥学生的主体作用;增强学生的主体作用,有助于提升教师的主导作用。 相似文献
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改革教师评价体系的维度及方式 总被引：3，自引：0，他引：3
传统教师评价体系以学生学业成绩作为评价教师工作业绩的惟一标准,评价者只限于检查者,教师本身完全处于被动挨查的状态。这种评价难以对教师作出全面、系统和客观的真实评价,从而也难以发挥激励和改进的评价功能。我们既要发挥评价对教师的甄别功能,还要发挥对教师的教育、激励与改进的功能,使每一位教师的素质都获得最大的发展。与新课程全面实施素质教育的基本理念相适应的教师评价制度,至少应该体现以下几个方面。一、评价主体多元化教师评价的主体,不应只是学校教育的管理者,而应建立以教师自我评价为主,学校领导、学生、教师、家长共… 相似文献
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如何发挥学生的主体作用,是新课程背景下思想政治课教师所要着力解决的问题。我在课改过程中进行了不懈的探索和尝试。对发挥学生主体作用的思考1.以学生为主体的理念是发挥主体作用的前提学生的学习是自觉、主动和能动的活动,必须通过学生自己心理内化起作用。传统教学尽管也提倡学生的主体地 相似文献
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自主设计教学模式指的是在课堂教学中教师激发、支持和帮助学生。按照学生自己的兴趣、爱好和智能特点确立学习目标,选择学习内容,制定详细策略,设计学习途径与方法,并通过独立思考与合作研究的方式自主地理解学习内容、取得学习结果并进行自我评价。小学数学课堂教学教师只有积极运用自主设计教学模式,让作为主体的学生通过亲自实践,主动地思考、发现和创新,使学生体会到自己就是学习活动中的主人,才能充分调动学生学习的积极性,才能真正发挥学生的主体作用,自主发展。 相似文献
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在教学过程中，教师要真正把学生当成接受教育的能动主体，充分发挥学生的作用，才能收到良好的效果。那么，心理品质修养课教学如何发挥学生的主体作用，培养学生的良好心理品质呢？我认为应从以下三方面抓起： 了解自我，形成学习动机。学生进入初中阶段，自我意识增强，能够逐渐自觉地认识和评价自己的个性品质，并能逐步独立地支配和调节自己的活动和行为。学生要了解自我，必须掌握认识自己、了解自己的方法。首先，要帮助学生学会自我观察，包括观察自身的外表与体质、自我形象、心理特点及道德水平，了解自己的优点和缺点，长处和短… 相似文献
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张静 《山西教育(综合版)》2006,(6):38-38
学生的主体作用是指教学过程中学生在外界多种因素的作用下,积极主动地参与学习的一种主观能动作用。究竟如何才能在教学中充分发挥学生的主体作用?本文就这一问题谈点自己的认识。一、正确理解教师的主导作用这是发挥学生主体作用的前提。教学是教师和学生的双边活动过程,在这 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(13)
《英语课程标准》指出:"评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。同时提出,学生是学习的主体,也是评价的主体。"由于受传统教育思想影响,初中英语课堂上的学生评价往往单方面强调教师对学生的评价,而忽视学生主体作用的发挥。对学生的课堂活动进行评价可使学生看清自己的学习状态,不断提高自身参与学习活动的能力和水平。 相似文献
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要使作文评价不仅体现甄别、选拔功能,而且发挥诊断、激励和发展的功能,切实促进学生提高写作水平,就必须实现作文评价主体的多元化,即教师评价、学生自我评价、学生相互间评价及网络评价相结合,实现教师主导作用与学生主体作用的有效配合,促进学生写作能力的提升。 相似文献
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在幼儿园教育中 ,教师不能只考虑到鼓励、奖赏这一类外部激励因素 ,还必须十分重视促进幼儿的自我强化。怎样才能促进幼儿行为的自我强化呢 ?可从以下三个方面入手。帮助幼儿设计和选择适合于自己的活动。 幼儿获得自我奖赏的主要来源 ,是幼儿对自己行为所作出的反应。这种反应的肯定与否定 ,又来源于幼儿自身对活动情况的评价。幼儿只有对自己的行为和活动有赞许的评价 ,才能有奖赏性质的自我反应。所以 ,教师给幼儿选择的活动要有利于幼儿进行奖赏性评价。选择活动时应注意 :一是活动要简单易行 ,适合幼儿的生理、心理特点 ,要在幼儿经过… 相似文献
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在新课程实施过程中,学生的主体地位已经确立。如何发挥学生在课堂中的主体作用,如何将学生的主体作用落到实处,是摆在英语教师面前的一项重要课题。课堂是实现学生主体地位的战场,学生的活动主要在课堂进行。实现学生的主体地位,教师必须让学生认识自己,使自己得到发展。教师必须对课堂活动进行精心的设计,让学生在教师的安排中有计划地活动,有针对性地展示与讲评。学生主体性的发展在课堂,课堂应该让学生的主体性得到充分发展。这样,我们的课堂才是有生命活力的课堂。 相似文献
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在当前的英语教学中，策划学生参与教学活动，充分发挥学生的主体作用，越来越受到广泛的重视。这类活动的一个共同特点，就是一改过去那种教师讲，学生听的填鸭式教学方法，而代之以教师任导演、学生当演员，既生动活泼又效果显著的启发式教学，使学生的主体作用得到最大程度的发挥。现结合自己的教学实践，谈谈如何发挥学生的主体作用。 相似文献