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师:(画两个圆圈)这是什么?生:(纷纷回答)鸡蛋!土豆!眼睛!……师:这是两个人脑袋!人的脑袋都是圆形的。没什么大区别,但是,长出眼睛、鼻子、嘴……这些五官之后,人的区别就大了。请看这个脑袋,(师画怒目、翻鼻、阔嘴、硬胡茬儿,面带刀疤,又加了个黑眼罩。)这是个什么人呀? 相似文献
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一、教学体积的概念(略)二、出示体积接近的2个物体。师:请同学们观察,谁的体积大一些。生:长方体的体积大。师:为什么呢?生:因为我看长方体比正方体长一些。师:(移动位置使正方体高一些)那老师这样放呢?能说正方体的体积大吗?(学生都摇头)师:这两个物体的体积差不多,不容易观察出来,现在老师告诉大家,这两个物体都是由完全相同的小正方体拼成的。(移动两个物体使同学看到它们都是由小正方体拼成的)那你有办法了吗?生:只要数一数它们分别含有多少个小正方体,哪一个所含数目多,它的体积就大。师:那我们就先来数一… 相似文献
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2010年黑龙江省高考作文题目(全国新课标卷):
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到三寸来长。然而,将这种鱼放在大水池中,两个月就能长到一尺长。 相似文献
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一、复习旧知,激趣导入
师:同学们,看!李老师带来的是谁?(出示姚明图片)他有个外号——小巨人。
师:姚明有多高?(生:2米26厘米)我们学过哪两个长度单位?(生:米、厘米)
师:1米有多长?1厘米有多长?用手比划一下。
生:(每个人都用小手在比划)有这么长。
师:米用字母表示什么表示?厘米用字母什么表示? 相似文献
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一、所需材料
白色、红色、绿色、蓝色的八开卡纸各一张,2厘米宽的透明胶带,胶水,剪刀等。
二、制作方法
1.做轨道电磁铁卡片(如图1所示)
(1)截取长37cm、宽12cm的白色卡纸一张,用刀片在卡纸下边缘附近刻出8个长2cm、宽1cm的长方形小窗口。窗口具体位置是:最左边小窗口的左下角顶点距卡纸左边缘12cm,距卡纸下边缘2cm,每两个小窗口之间距离为2cm。 相似文献
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答:水墨画是中国画独有的表现形式之一,笔、墨、纸、砚、色是必备工具,具体来说:A:毛笔,毛笔有软毫、硬毫和不软不硬的兼毫。一般羊毫为软,狼毫为硬,兼毫笔是狼毫在内,羊毫在外,可勾线亦可渲染,如大、中、小白云,一般来说初学的儿童有一支硬毫,一支软毫三支兼毫(大、中、小白云各一支)差不多就可以了。 相似文献
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金丽 《教学月刊(小学版)》2023,(4):26-28
<正>教学“有余数的除法”时,在学生理解余数含义的基础上,可采用以下教学过程让他们深入理解“余数要比除数小”。一、活动探究,理解概念内涵1.摆一摆。(1)教师出示题目:如果用4根同样长的小棒可以摆一个正方形。那么,用8根同样长的小棒可以摆几个同样的正方形?怎样列式呢?(2)教师用课件出示“有余数的除法”学习单(一)(如图1),引导学生思考:像这样用9根、10根、11根、12根、13根小棒摆同样的正方形, 相似文献
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孔德成 《中学物理教学参考》1997,(3)
一道有趣的物理习题孔德成(江苏省常熟中学,215500)题目:摆绳长L的下方挂一质量为m的小球,现将小球用轻棒与一质量为M的球相连,M球悬挂的绳子无限长(如图1).现使M、m两球在水平面内摆动,求摆动周期.图1有学生认为:绳长为L、质量为m的小球可以... 相似文献
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一、发现1.情境:师:我们已经学会用面积单位量的方法求长方形的面积。现在每人手里都有一个红色的长方形和一些面积是1平方厘米的小正方形,我们全班分成左右两组来一次竞赛,看哪一组的同学最先求出它的面积。(两组的长方形虽都是红色的,但是大小不同。一组的长方形长、宽分别4厘米、2厘米,另一组的长、宽都不是整厘米数。这样,两组求面积的速度和准确性肯定不同。)2.发现:师:(根据测量的情况选出优胜者)失败的同学能谈一谈原因吗?生:遇到了困难,由于长方形的长和宽都不是整厘米数,用面积是1平方厘米的小正方形量,… 相似文献
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王英 《东方宝宝(保育与教育)》2014,(12):27-27
适合年龄:5-6岁。
材料准备:各色硬卡纸、保鲜袋、吸管、彩带、剪刀、记号笔、订书机、双面胶、透明胶带等。
制作步骤:
1.选一张彩色硬卡纸,在上面画出娃娃的脸和耳朵(两只耳朵尽量对称),用剪刀将脸的轮廓剪下来。
2.用记号笔在白色硬卡纸上画一个圆,沿边缘剪下,并以此为参照剪出一个同样大小的圆,用记号笔将这两个圆装饰成两只对称的眼睛。用同样的方法在彩色硬卡纸上剪出鼻子、嘴巴、头发、头饰等。 相似文献
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宋国兰 《学生之友(小学版)》2010,(19):51-51
接手四(6)班英语教学快两个月了,(大)张旭同学的不快乐的学校生活始终困扰着我。四(6)班有两个张旭,按年龄我们把他们分为(大)张旭和(小)张旭,刚开始,老师总是叫错人。可时间一长,他们俩的惊人的差距让老师再也不会混淆,(小)张旭在课堂上聚精会神,积极举手发言,作业按时认真地完成,学习成绩可以说“very good”,在学校表现令老师非常满意; 相似文献
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第七册思考题选解(一)沈长生1.用右面的方格纸剪形状(如右图)的小图形,最多可以剪多少个?(第44页)分析与解答:解题时只要将两个小图形互相咬合拼成一个右6个小方格的长方形,然后将题图(含25个小方格)划分出四个这样的长方形余1个小方格(见图中阴影)... 相似文献