共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
说课,是在教学团队在集体备课的基础上,向同行和专家阐述一门课或一次课的教学设计及其依据的一种教研活动．必须以教学团队集体备课为前提,达到共同提高对课程开设的认识、共同提高课程设计能力及教学设计能力的目的,从而全面提高专业教育教学质量。 相似文献
2.
1987年9月至1989年7月,内江市教委在所辖八县一区和直属的部分普通中学、中等师范学校的75个教学班3759名学生中,进行了为期两年的开设“独立型美育课”实验。这一实验是在教学的自然背景下(每周开设一节美育课,排上课表,由专、兼职教师任教,以我市组织编写的《中学美育读本》为教材)进行的专业学科教学的现场实验研究。两年的实践,对在高中、中等师范学校开设美育课的意义和作用进行了实质性探索;对美育的育人功能、方法、途径和实施美育的一般原则及操作方法进行了较深入系统的研讨。由此,积累了一些较具实效性的课堂美育的教学经验,为在中学加强美育、以美育人探出了路子,获得了较为可行的依据。 相似文献
3.
课例研究是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种种活动,包括研究人员、上课人员与他的同伴、学生之间的沟通、交流、对话、讨论。课例研究是以教师的教学实践为基础．通过对一节课的全程描述或其中若干件教学事件的描述,使之形成个人反思的对象、理论研究的素材或他人学习的范例。 相似文献
4.
《双曲线标准方程》这节课的难点是由双曲线的定义推导双曲线的标准方程．面对生源状况不同的班级采用怎样的方法来突破这个难点,发展学生的思维,培养学生的数学素养很值得研究．最近,在南京市教研室的策划和组织下,进行了教研活动的新尝试．这就是先确定一个教学课题,通知来自不同区县的两名老师准备,在两个生源状况不同的班级开设“同课异构”研究课．笔者有幸开设了其中的一节研究课,参与了“同课异构”教研活动的全过程, 相似文献
5.
张翠松 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):6-7
<正>一、微课教学开设意义及特点微课不同于说课,也不同于常规上课,它以视频为载体,记录教师如何将一个教学要点或教学内容,简短而又完整地呈现出来。这对教师的教学技能,教学方法要求较高,微课可以供其他老师观看,能很好地帮助其他教师学习借鉴之后改进课堂教学、提升专业技能。1.微课微而精致微课教学中对教师的多媒体运用能力要求较高,而竞赛活动中将微课将以视频作为材料上交。因而,我们的微课开设需要老师精心选择教学内容,努力在较 相似文献
6.
开设知识产权课若干问题的探讨杭州商学院冯子玲关键词：知识，产权，教学一、高校开设知识产权课的意义和重要性１．要提高全社会知识产权法律意识．高校教育应当先行一步。知识产权制度作为我国改革开放形势下产生的新事物，是国际经济新秩序的重要组成部分，在当代国际... 相似文献
7.
文章通过对河南省高校公体课教学的一般情况、公体课教师的基本情况及师生对开设健美操教学态度等方面情况的调查和分析，认为在河南省普通高校开设健美操课是可行并深受学生欢迎和喜爱的。 相似文献
8.
浅谈大学英语听说课教学 总被引：1，自引：0，他引：1
张肖 《湖北成人教育学院学报》2009,15(5):105-106
听说课是近年来我国高校在非英语专业学生中开设的一门新课程。如何搞好听说课教学,提高学生的听说能力是摆在每一位外语教师面前的迫切任务。本文结合笔者自身的教学经验和切身体会,从四个方面论述大学英语听说课教学的可行性策略。 相似文献
9.
系统工程是八十年代初开始在高校开设的一门新课,这门课的开设对培养学生综合分析问题解决问题的能力、对改善学生的思维方法和智能结构有着重要的意义。由于这门课本身的“博大精深”,要获得预期的教学效果并非易事,本文就如何改进教学谈几点体会,以求教于同行。一、关于课程的基本问题在开设一门课程时必须回答三个基本问题——教什么?教谁?如何教?就系统工程课 相似文献
10.
笔者多年来从事计算机基础教学工作，经过对常规教学的认真研究，在积累大量教学经验基础上，对计算机共同课教学模式作了改革，提出了“2＋l”教学法．究竟什么是“2＋1”教学法？即主要体现在分布理论讲解与实践操作课时比例上采用2：1，其中理论学习，合理论讲解与笔试训练，它们的课时比例也是2：1，故简称“2＋1”教学法。“2十l”教学法主要体现了精讲多练的原则、理论联系实践的原则、因材施教的教学原则。一、“2＋1”教学法的产生过程、应用效果高校开设计算机共同课的历史较长，最初，开设计算机共同课只局限在理科教育专业范围内… 相似文献
11.
为了描述一组数据的集中趋势,常用到平均数、众数与中位数．这三个量的各自特点是：平均数的大小与一组数据里的每个数据均有关系,其中任何数据的变化都会引起相应平均数的变动．这既表明平均数非常充分地反映了一组数据的信息,也带来了求平均数时较为麻烦的问题——较复杂的计算．中位数的大小仅与数据的排列位置有关,当将一组数据接从小到大的顺序排列后,最中间的数据或最中间两个数据的平均数为中位数．它不受个别数据的变化的影响,故用它来描述这组数据的集中趋势．众数着眼于对各数据出现的次数的考察,因此求一组数据的众数既不… 相似文献
12.
目前，中等职业学校会计专业教学中普遍存在着一种倾向是：重视理论知识传授．而轻视会计实践课教学．不注重理论联系实际。会计实践课教学中存在的问题主要表现在以下几个方面： 相似文献
13.
梁荣 《中国小学语文教学论坛》1997,(Z1)
中学语文自读课型的教学设计山西／梁荣当代教育把对学生素质的培养放在了首要位置上，语文教材中自读课型的设置，一定程度上体现了这一思想。而怎样设计自读课型的教学，是使这一思想得以落实的关键所在。基本思路是：１．中学语文教材中自读课型的教学较其它内容更应得... 相似文献
14.
魏文涛 《渭南师范学院学报》1986,(1)
教学法课,自然包括中学化学教学法课(简称化学教法课),是师范院校开设的一门必修课,目的是为了使师范院校的学生在学习教育学、心里学的基础上继续学习各专业的教学理论。就化学教法课而言,就是学习中学化学教学的教学原则、教学方法、教学艺术,并通过教学见习、教学实习等实践活动,使学生初步培养从事中学化学教育教学的能力,以适应将来工作的需要。我们如何教好这门课?如何指导学生学好这门课?对 相似文献
15.
谈在自然教学中的「说课」□北票市教委教研室尹凤楼“说课”是对个体备课的一种较具体的要求，又是个体在群体备课时中心发言和教学评比中做课的一种形式。一般来讲，“说课”就是对课堂教学过程及备课的想法用叙述的方式讲出来。一般包括：１．课题简介，谈教者对课题的... 相似文献
16.
多媒体课件及网络课程在教学中的运用研究 总被引：3，自引：0，他引：3
实现信息技术与课程整合（即信息技术与学科教学相整合），通常有两种途径：一种是通过多媒体课件：另一种是通过网络课程。分别探讨了在教学中通过多媒体课件及网络课程的有效运用来深化高校教学改革．进而提升学科教学质量与学生素质的具体方法。 相似文献
17.
在江苏省2010年小学数学教学观摩活动中,我们研究了《平均数》一课。磨课的经历让我们难以忘怀。现就“引出平均数”这一教学环节的设计,谈谈我们的实践和体会。 相似文献
18.
说课就是教师将自己的教学方案和盘托出,让大家了解你的教学设想,以便共同研究,优化教学方案,最终达到优化课堂教学目标的目的。下面就“求平均数”一课的说课,谈一点看法。一说课堂教学的指导思想,明确教学总体构思。首先要明确平均数是统计中的一个重要概念。从总体来看,小学数学里所讲的平均数一般是指求平均数,也就是一组数得的和除以这组数量的个数所得的商,在统计中算术平均数常用于表示统计对象的一般水平。它既可以反映出一组数量的一般情况,也可以用来进行不同组数量的比较,以看出组与组之间的差别,具有直观、简明的特… 相似文献
19.
宏观经济学是经济管理类专业的基础理论课程,其全英课的实施有助于培养学生具有国际化视野和在英语环境中从事经济管理工作的能力。论文简述了高校开设宏观经济学全英课的重要意义,介绍了宏观经济学全英课教学模式,然后论文针对目前该课程全英教学实践中遇到的问题,重点讨论如何从改进教学方法、完善反馈机制两个方面对宏观经济学全英课教学工作进行探索与改革。 相似文献
20.
本文采用对照实验的方法对师专女生开设专项体育提高课的效果进行了研究，结果表明：实验后开设专项体育提高课的女生在专项技术、身体素质、体育能力以及学习态度等方面都与开设普通体育课的女生有比较明显的差异。说明专项体育提高课是有利于全面完全师专学校体育的任务，较适合师专女生特点的一种较为有效的体育教学组织形式。 相似文献