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面对全社会一致呼吁为中学生减负的大环境,许多教师都在苦苦求索在提高教学质量的情况下减轻学生的过重的学习负担的途径。减轻学生负担,提高学生的素质,全面提高 相似文献
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学生负担过重。是当前小学教育中普遍存在的一个突出的且又急待解决的问题。过重的学习负担,直接影响了教育教学质量的提高,同时也影响了学生身心健康发展,我们作为教师．不得不重视起来。那么,怎样才能减轻学生负担,提高教学质量呢？我们认为,首先应以实施素质教育为目标． 相似文献
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韩福 《黔东南民族师专学报》2003,21(3):67-68
教师在教学中，通过自己的努力，使学生对所教的内容产生浓厚的兴趣，激发学生学习数学的积极性，提高驾驭数学的能力，才能减轻学生的负担，逐步提高教学质量，优化教学效果。 相似文献
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当前,随着素质教育的全面实施,教师既要减轻学生的负担,又要进一步提高教学质量;而要提高教学质量,关键在于提高学生的听课注意力.教学过程是教师教与学生学双边活动的过程,学生的注意力是否集中或集中程度如何,直接影响到教师的教学效果. 相似文献
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只有高素质的政治教师，才能全面贯彻教育方针，从根本上减轻学生负担，实施素质教育，减轻学生负担，不是要降低教学质量，而是必须通过改革课堂教学，提高课堂教学实效，减轻学生过重的课业负担，培养学生能力，是减轻学生负担的核心，只有提高课堂教学效率，才能真正减轻学生负担，唯有将“减负”落到实处，才能为素质教育开创一片新天地。 相似文献
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教师在教学中 ,通过自己的努力 ,使学生对所教的内容产生浓厚的兴趣 ,激发学生学习数学的积极性 ,提高驾驭数学的能力 ,才能减轻学生的负担 ,逐步提高教学质量 ,优化教学效果 相似文献
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"提高教学质量,减轻学生负担"是我们每个教师一直追求的目标。现实中两者之间似乎有着深刻的矛盾。少留作业,难以巩固课堂上的教学成果;作业多了,学生的负担毫无疑问会加重。作为多年任教初三毕业班的任课教师,我深感学生作业量之大,那么多功课的作业齐上阵,学生每天陷在"题海"中抬不起头来。部分老师同样是在于心不忍中,无可奈何地不断加大学生的课外作业量,以期巩固教学效果,提高教学质量。 相似文献
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初中科学教学中"轻负优质"的主旨即为努力减轻学生的学业负担,切实提高教师的教学质量。教师要运用科学的教学方法、教学手段,唤起学生的学习动力和学习兴趣,设法减轻学生的学习负担,从而提高教学质量。 相似文献
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浅谈初中数学课堂教学效果提高的几个重要环节 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学的好坏，对减轻学生过重的课业负担和提高担任班级教学质量起着决定性的作用，所以每个教师都应当努力使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。本从以下几个环节展开讨论： 相似文献
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新课程中提高教学质量减轻学生负担是可以做到的,帮助学生减轻负担是教师义不容辞的责任。本文从教师的角度分析学生负担过重的原因,谈了一下减轻学生的负担来获得高的教学质量的一些措施和方法。 相似文献
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罗凯 《中国基础教育研究》2006,2(3):77-77
数学教学的目的是培养和训练学生的思维，提高数学能力，从而提高分析解决问题的能力．目前，学生的课业负担太重，学习力不从心．国家教育部强调减轻学生负担，提高教学效率。社会和家长呼吁减轻学生负担，关心青少年身心健康。作为一线的教师，提高课堂教学效率是我们义不容辞的责任。 相似文献
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设计好、利用好学案中的“有效问题”,利于减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担。利于提高教师教学效益,提高学生学习效益,并终将达到提高学校整体教育教学质量的目的。 相似文献
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小学生语文教学中所要面临的问题之一即减轻学生学习负担的同时，实现更高的教学质量。这就要求教师通过优化课堂结构、提高作业质量、减轻学生考试负担等几种有效途径来实现教学目标。 相似文献
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随着科学的发展与时代的进步,电脑、电视、录像、录音、幻灯、音乐等现代化多媒体的教学手段,因其特别有益于调动学生学习的主动性,开启学生智力,陶冶学生情操,培养学生创造力,增大授课容量,增强教学效果,活跃课堂气氛,提高教学效率和减轻教师负担等特点,为广大中小学教师所喜爱.恰当使用多媒体教学手段,无疑对优化课堂教学,提高教育教学质量,加强素质教育,有着极为重要的意义和作用.但是,如果一味强调使用多媒体的形式而忽视了教师的主导作用,那么,就会出现为使用多媒体而使用多媒体的"偏差",甚至会导致优化课堂教学的表面化、形式化. 相似文献
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数学教学中有效开展"小组合作学习"应当合理掌握合作小组运作策略、合作人际互动策略、教师指导参与策略、学生参与激活策略、合作效果评价策略五个方面,才能减轻教师的负担,提高学生学习的效果. 相似文献
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为切实减轻学生课业负担,要求教师有能力对一套试卷的测试结果进行多角度全方位分析,根据分析结果有针对性地指导教学,以保证单位时间内学生负担减轻的同时高效完成教育工作,提升教学效果。文章列出四种分析维度及其高效利用的策略,希望为广大教师深度分析测试结果、提高单位时间内的教学质量提供帮助。 相似文献