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实际应用中,同位语频繁出现,语法地位相当重要。因此,有必要对同位语的概念、引导词、种类以及不同形式作全面详细探讨,以便更好地掌握同位语这个语法概念。要重视英语同位语的几种表达形式以及同位语与定语之间的区别,尤其是同位语从句与定语从名之间的区别及其用法原则。 相似文献
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英语同位语的再探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
程明莲 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
同位语是一种语法现象,它包括限制性同位语和非限制性同位语,经常出现在句子结构中,对名词、代词等加以说明,主要作用是表示等意、归属和包含,它有不同的形式和种类 相似文献
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石晓娜 《语数外学习(初中版)》2012,(10):38-40
一、定语从句与同位语从句that这个词既能引导同位语从句,又能引导定语从句。这两种从句从形式和结构上看特别相似,如何区分呢?同位语从句一般跟在名词fact,news,promise,truth,belief,thought,idea,answer,in-formation,doubt,knowledge,hope,law,opinion,plan,suggestion后面,用以说明或解释前面的名词。定语从句与同位语从句的不同之处:从句的作用不同:同位语从句用来进一步说明前面名词的内容;定语从句用来修饰、限定前面的名词。 相似文献
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郑贞爱 《沈阳教育学院学报》2005,7(2):93-95
在法语中同位语是置于另一个名词或代词之前或之后，藉以说明其性质或情况的名词、代词、形容词、分词从句、关系从句，它们通常表示时间、原因、让步、结果、条件或假设等意义。名词、代词、形容词做同位语时，往往用逗号将它们与其修饰的成分隔开。在分词从句中，过去分词和复合过去分词从句均可做主句的同位语。有些关系从句在补充说明先行词的同时，具有状语的作用。语法上做主语的同位语。 相似文献
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名词性从句：在复合句中起名词性作用的从句叫名词性从句。名词性从句可在句中作主语、宾语、表语或同位语,所以名词性从句可分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 相似文献
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一、that引导的名词性从句【技巧点拨】首先,that在句中只起连接主句和从句的作用,在从句中不担当任何成分,本身也没有词义。同位语从句通常由that引导,可用于同位语从句的名词有 相似文献
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同位语是科技英语中常见的语法修饰形式,在医学英语中使用的频率相当高。简单的同位结构直接由标点符号,如逗号、冒号等引导,表示一种普通的同位关系;而当本位语与同位语之间存在特殊关系时,就需要借助专有词汇进行引导。 相似文献
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教师教育的个性特征模式不切实际,行为主义模式被动机械,学科技术模式视野狭窄,教学技能模式不明“事”理,角色模式偏于混乱,教学原则模式却能使教师懂得在课堂上采取各种行动的道理,并据此做出明智的课堂决策。教学原则模式要求教师必须同时是一个教学研究,恰恰顺应了当前基础教育课程改革所努力倡导的教师角色的转变。 相似文献
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田红义 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):183-185
在非英语专业本科生英语教学中,朗读既是一种教学目标,也是一种教学检验手段。基于此,以聊城大学2010级210名理科本科生为研究对象,从句子和语篇层面对本科生朗读错误进行分析,发现这些本科生句子语篇层面的朗读最常发生的错误是:对自由介词的不当凸显及其与名词或名词短语之间的不当停顿;对实义动词与修饰实义动词的副词缺乏凸显;对连接定语从句的连接词的不当凸显;对连接同位语从句的连词与先行词之间缺乏朗读停顿;对连接宾语从句的连词与其先行动词之间不当停顿。分析出现这些朗读错误的根本原因,以期为非英语专业本科生英语教学提供一定的借鉴。 相似文献
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史梅 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(3):115-117
同位语作为句子成分在英语的各类章中经常可见。但是．使用同位语时很容易出错．针对这个问题这里从同位语的定义、分类和位置，同位语的表示方法及使用同位语时应注意的问题等几个方面进行了详细地分析和阐述。 相似文献
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罗冬梅 《广东广播电视大学学报》2001,10(3):47-49
大学公共英语在提高大学生素质中肩负着特有的使命。大学公共英语教学应不断更新教育观念，改进教学方法；加强对大学生非智力因素的开发；鼓励大学生博览英语书藉，了解英语文化；要把技能技巧、道德情操、思维方法的教育始终贯彻到英语教学的全过程。 相似文献
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在高校民办二级学院办学实践中，其办学机制、生源、师生心理定位、就业等是教学质量的主要影响因素。为此，学院应引导社会各方面正确解读其办学机制，合理控制生源，引导师生正确定位，加强就业环节的控制和规划，改善办学条件，强化教学管理。 相似文献
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口语交际能力是学生语言表达能力的一种体现,也是英语口语教学的重点。新课改要求对学生的语用能力进行培养,强调在口语表达过程中学生可以听懂话题,并联系生活,就熟悉的话题进行简单交流。教师应开展听说训练,创设教学情境,鼓励学生自主表达,促进课外延伸,改进教学评价,使学生的英语口语交际能力不断提升。 相似文献
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一节好的高中音乐课的生成有着诸多因素,教师本身的专业素质和对教材教参的认真解读都是至关重要的。新课程标准为高中音乐课教学赋予了更深的意义,高中音乐课堂中有效教学的运用使音乐课更具魅力。构建有魅力的高中音乐课的有效教学是新课程新理念的具体体现。 相似文献
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试论英语be—sentence的独特性 总被引：1，自引：0，他引：1
许嘉庆 《合肥联合大学学报》2000,10(1):71-75
在英语教学中．be—sentence是一个既易学又难掌握的句型。本文试从四个方面探讨be—sentence的独特性,目的是帮助了解和掌握英语be—sentence的结构及特征,提高英语表达能力。 相似文献
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赵春梅 《南昌教育学院学报》2013,(8):148-149
在英语中,虚拟语气的使用非常广泛。虚拟语气是英语教学中的一个难点。本文针对英语虚拟语气的语用功能展开论述。首先论述了英语虚拟语气的产生,然后论述了英语虚拟语气语用功能的特点,最后论述了英语虚拟语气表达的相关问题。英语虚拟语气可以表达非常丰富的语用意义,所以应正确理解和把握英语虚拟语气语用功能。 相似文献