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张丽钧 《第二课堂(小学)》2010,(3):84-85
李开复曾讲过这样一个小故事：他国外的一位朋友有一个四岁的小女孩。有一次,这个小女孩对他说：“兔子最可爱了。”他逗那小女孩说：“不,小猫更可爱。”小女孩点了点头就准备走开。他忙追问小女孩：“到底是你对,还是我对呢？” 相似文献
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朋友一家来做客。我们几个人话题三转两转就转到孩子身上，这一聊，我才发现朋友竟是不得了的“婆婆嘴”。
问题一：
当时，朋友一边爱怜地抚摩她孩子的脑瓜，一边问我：“你想好将来让孩子上什么大学了没？”我吓了一跳：“我孩子才12岁，现在就想着让她考什么大学？” 相似文献
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朱云腾 《中学语文(读写新空间)》1987,(5)
一、〔材料〕我国宋朝,有一位出将入相的文彦博,儿童时能智取掉入洞里的皮球(故事略)。〔命题〕落洞皮球如何取? 〔提示〕教师每讲到这篇文章,总是要提出上面的问题,即落洞的皮球如何取?然后告诉学生:“你把水灌进洞里,皮球就浮上来啦?”这是尽人皆知的,也是思维定势的表现。作此题就要打破这种定势。就是说,不要先定调,以此来限定思路和范围;要尽量扩散。落洞皮球如何取? 相似文献
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丹麦人会说几国语言是不稀奇的。曾经有人向一位马路清洁工问路,那清洁工一开口就问：“你要我用什么语回答你？英语？法语？意大利语？”我的中国朋友大吃一惊：“一个普通清洁工都能讲几种语言！” 相似文献
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这是一道思维拓展题．因为蕾堂课的内容是“两数相差多少的实际问题”．所以图片上的问题很快就解答出来了。我继续提问：“根据这幅图上的教量，你还能提出怎样的问题呢？”全班学生都把小手高高地举了起来，学生袁心怡说：“一只篮球比一只皮球贵多少元？”并说出正确的算式和答案．我表扬了她，奖了一颗智慧星给她以示鼓励。其他学生更起劲了．纷纷要求举手发言。学生杨致逸说：“一只篮球比一只排球责多少元？”我肯定了他们的发言。 相似文献
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1978年我刚去美国时,每次坐美国朋友的车,下车常会看到奇怪的眼神。起先我不知道为什么,直到有一天碰到一位心直口快的朋友问我：“刚才你是不是有什么事不高兴,是不是我说什么话让你误会了？”我说：“没有啊,你为什么会问这个问题？” 相似文献
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目前听一位朋友诉苦，说女儿开学不到两个月眼睛就近视了。不得不配了200度的近视镜，末了，朋友无奈地说：“哎，这都是‘零抬头率’惹的祸！”“什么？零抬头率？”见我很诧异，朋友解释说，女儿正在上初中二年级，新学期开学后学校借鉴外校的成功经验，在全校开展“零抬头率”达标比赛， 相似文献
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巴金 《现代中学生(初中版)》2023,(23):6-7
<正>一个年轻的朋友写信问我：“应该做一个什么样的人？”我回答他：“做一个战士。”另一个朋友问我：“怎样对付生活？”我仍旧答道：“做一个战士。”《战士颂》的作者曾经写过这样的话：我激荡在这绵绵不息、滂沱四方的生命洪流中,我就应该追逐这洪流,而且追过它,自己去造更广、更深的洪流。 相似文献