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语文课堂教学民主化的技术行为初探 总被引：1，自引：0，他引：1
语文课堂教学民主化的技术行为初探●广西吴泓“教学民主化”，这是一个现代教学论中跨学科的重大理论课题。从十九世纪美国的教育家杜威、罗杰斯到二十世纪八十年代前苏联的“合作教育学”；从二十世纪初中国现代教育先驱陶行知到本世纪八十年代教育改革家魏书生等，无一... 相似文献
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本文意在通过一堂语文课，尝试民主化教学在实际中的应用，实现学生个性的张扬、潜能的发掘，培养学生的创新能力，以配合新课程改革，最终实现语文课堂的有效教学、民主化教学。 相似文献
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李春广 《现代教育管理与教学》2007,(2):58-59
语文课堂教学心理教育的渗透是指教师在语文课堂教学中，自觉地有意识地运用心理学理论和技术，帮助学生提高心理素质，促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。在语文课堂教学中如何有效地渗透心理教育呢？ 相似文献
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王沧霖 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):92-93
要落实素质教育，就要推进课堂教学的民主化。对语文课堂教学而言，除了要营造和谐、愉悦的教学氛围，在教学目标制定、内容选择、形式采用等方面精心设计．尽一切可能鼓励学生创造性思维外,还要提供多元化评价的保证,使学生在民主化的课堂学习中全面提高语文素养，培养创新精神。 相似文献
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语文课堂教学互动模式的构建 总被引：1，自引：1，他引：0
新的语文教学理念要求语文课堂教学互动,使语文课堂真正走向个性化、民主化、生活化。教师、学生都以主体的身份参与课堂,通过营造民主平等关系,积极发动语文课堂的讨论与互辩,探索师生语文课堂即兴创造等途径来建构语文课堂教学的互动教学情境。 相似文献
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本文意在通过一堂语文课,尝试民主化教学在实际中的应用,实现学生个性的张扬、潜能的发掘,培养学生的创新能力,以配合新课程改革,最终实现语文课堂的有效教学、民主化教学. 相似文献
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教学民主化，是在教学过程中，教师从“以生为本”的课程理念出发，创设平等宽松的民主氛围，师生相互尊重、相互信任、相互协调和相互促进，把学生置于主体地位，让学生平等地参与教学，并对教学自由发表意见，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，促使学生自主和谐发展的过程和状态，使学生成为学习的主人，实现教学相长。文本分别从四个方面谈谈语文课堂教学民主化的实施原则和方法问题。 相似文献
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心理教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。语文课堂教学心理教育的渗透则是指教师在语文课堂教学过程中,自觉地、有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。在语文课堂教学中如何有效地渗透心理教育呢？ 相似文献
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学校心理教育是促进学生心理健康和人格健全发展的活动。语文课堂教学心理教育的渗透则是指教师在语文课堂教学过程中,自觉地有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认识、情感与行为技能发展的活动。那么,在语文课堂教学中如何有效地渗透心理教育呢? 相似文献
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学校心理健康教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。语文课堂教学中心理健康教育的渗透,则是指教师在语文课堂教学过程中,自觉地、有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。那么,在语文课堂教学中如何有效地渗透心理健康教育呢？ 相似文献
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教学过程是师生共同参与的过程,教学要具备有效性必定要有教师和学生的有效参与,但在小学语文课堂教学中由于教师和学生这两个主体在教学活动的行为并非完全有效就使得教学往往趋于低效或无效。在小学语文课堂教学中,学生是教学的主体,学生行为是否有效又直接影响教学有效性的高低,本文主要从学生行为这个角度探讨小学语文课堂教学的有效性问题。 相似文献
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教学民主化是教育民主化的重要内容,是教育民主化在教学领域的全面体现。教学民主化思想在实践中的现状如何?教学民主化的理想与现实之间的距离有多大?随着我国中学新课程改革运动的不断深入,当前中学教育越来越关注教学的民主化问题。本文就当前新课改下中学教师的教学民主化的认识及行为现状进行了调查,并进行了分析评价。 相似文献
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教学行为是指教师在教学过程中为达到一定目的所采取的行为和活动。以分析和研究教师的教学行为为抓手,建立科学、合理的教学价值观,探究优化课堂教学的技术策略,可以提高课堂教学的效率。因此,我对小学语文课堂上教师的教学行为进行了一些研究。 相似文献
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近些年，笔者在调研中发现，很多山区农村中小学的语文课堂教学呈现的依然是“教师讲学生听，教师问学生答，教师说学生记”的教学模式，教师的教育观念和教学行为比较落后、陈旧，教学效率低下。因此，教师有必要更新教学观念，优化教学模式，使语文课堂“乐”起来，引导学生乐学语文，从而提高语文教学效率。 相似文献
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许建中 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(4):61-62
提高语文课堂效率是个老话题 ,而如何提高语文课堂效率 ,我的深切体会归结起来主要有以下几点 :①让学生有自主学习的时间与空间。②在教学过程中关注每一个学生的学习状态。③实现课堂教学的民主化。④促进课堂上师生间的有效互动。⑤注意学生的生活世界与书本世界的沟通。⑥注意教师对教学行为的反思与创造。纵观上面的六点 ,一个核心问题———因材施教蕴含其中 ,我认为因材施教是提高课堂效率的有效途径。在语文教学中如何因材施教 ,方法肯定很多 ,本人感受最深的有以下几点 :一、把握学生的起点美国教育心理学家奥苏伯尔的《教育心理学… 相似文献