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相似文献
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1.
参加机械设计大赛 培养学生创新能力   总被引:2,自引:0,他引:2  
为应对社会快速发展带来的人才需求挑战,培养具有创新意识、创新能力和工程实践能力的复合型人才成为广大高校的人才培养目标。本文以参加全国大学生机械创新设计大赛为例,讨论了如何通过参加科技创新活动提高广大大学生的机械创新能力,为未来发展奠定良好基础。  相似文献   

2.
以参与指导学生参加"第三届全国大学生机械创新设计大赛慧鱼组预赛"为背景,对探讨培养大学生创新能力的途径及在开展创新活动中的四个环节展开论述,并阐述了教师在学生创新活动中所起到的作用.  相似文献   

3.
机械设计创新设计大赛是全国理工科大学生的四大竞赛之一,具有广泛的影响,通过参加大赛脱颖而出一批优秀的创新人才,培养和锻炼了高校大学生的创新能力和毅力。为高校机械类专业培养创新人才提供了思路、拓展了视野,分析我国现阶段高校机械类专业的培养模式、创新人才的培养和未来创新人才的培养思路。  相似文献   

4.
介绍机械创新设计课程教学改革的内容,采用多媒体教学,把全国机械创新设计比赛获奖作品介绍给学生,抓住关键点,创新实践。通过对机械创新设计课程教学的改革,增强了学生机械创新设计意识和创新能力。学生在大学生机械创新设计比赛中取得了很好的成绩。  相似文献   

5.
文章根据创造力三元模型理论,提出创新情感培养、创新思维拓展和创新实战训练的创新能力"立体"培养的新模式,并通过竞赛和参加教师科研项目等实践环节锻炼学生的创新思维,有效提升大学生的创新能力,为培养具有良好综合素质的创新人才建立可行机制。  相似文献   

6.
试论大学生创新能力的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
培养创新型人才是高等教育研究的重要课题。大学生创新能力的成长受到社会环境、教育环境等外部因素及智力、非智力等内部因素的综合影响。高等学校应着力培育创新教育环境,改进传统教育方式,引导学生参加创新实践以提高大学生的创新能力。  相似文献   

7.
机械原理课程设计是机械类专业学生重要的综合设计和创新实践训练.针对机械原理课程设计教学中存在的问题和毕业学生的调查分析,提出开放式课程设计教学理念.并按照培养学生机械方案设计能力和创新能力的目标要求,结合技术本科学生实际情况,因材施教,按层次设置课题,注重课程设计与相关课程的有效结合、注重设计能力和创新能力与学生专业发展的统一,注重课程设计与创新实践的结合.开放式课程设计的实施充分调动了大学生创新的欲望,开发了学生创新潜能.以能力为核心的机械原理课程设计改革实践表明,只要目标明确,方法得当,推进有力,一定会取得好的教学效果.  相似文献   

8.
目前,大学生面临着严峻的创新形势,承担着艰巨的创新历史使命。然而,大学生普遍存在创新能力差的现象,特别是在我们的中医药院校。本文旨在研究大学生创新培养的理论与方法体系,从师、生两个角度,创建新颖、高效的大学生创新能力培养策略及模式,为广大教师和学生分别提供切实可行的教育、学习策略和模式,同时也为我国的中医药事业培养创新型人才提供参考和指导。  相似文献   

9.
大学生电子设计竞赛对于大学生工程实践能力、创新能力的培养与提高起到了引导和推动作用。从电子设计竞赛对创新能力培养的意义出发,根据参加全国电子设计竞赛的体会,探讨了创新人才培养的途径及条件。  相似文献   

10.
论工程管理人才创新能力培养   总被引:2,自引:0,他引:2  
培养工程管理创新人才,必须大力弘扬创新精神,培育创新意识,完善培养模式:利用创新能力强的师资队伍,开设研究探讨型实验,探索“第一、二课堂”培养学生创新能力的方式,鼓励学生积极参加大学生课外科技创新活动,积极参与科研活动,在教与学的过程中培养创新能力。  相似文献   

11.
创新是引领发展的第一动力,在如今国际竞争日益激烈的时代,提高创新能力无疑是提升一个国家核心竞争力的必要条件。而大学生尤其是工科大学生作为国家未来科学技术发展的主心骨,其创新能力的强弱直接关系到国家未来科学技术的持久发展。有鉴于此,培养高校工科大学生创新精神、创新意识,提高其自主创新能力,是一件关乎国家长远发展的大事。该文讲述了工科大学生创新精神和创新能力培养的现状,并指出其培养必要性,随后再根据实际情况提出具体的培养方法措施。  相似文献   

12.
根据全国大学生机械创新设计大赛的赛事经验,针对机械类专业学生创新能力的培养,从创新教学理念、开展课外科技活动以及构建赛事平台等方面,论述了学生实践能力和创新意识培养的具体模式。实践证明,学生的竞赛成绩明显提高,教学效果良好。  相似文献   

13.
构建创新体系,提高创新能力,培养创新人才   总被引:1,自引:0,他引:1  
提高大学生的创新能力,培养创新人才是新时期社会经济进步对高等教育发展的必然要求。大学生创新能力的培养涵盖创新意识、创新思维、创新知识和技能、创新品质等几方面的内容。高等学校应该从课程体系、培养模式、实践平台、评价体系等方面着手建立一套系统的创新人才培养体系,切实提高大学生的创新能力,培养创新型人才。  相似文献   

14.
[目的/意义]利用扎根研究方法探究大学生创新团队信息行为特征和影响因素,为提高大学生创新团队信息素养和创新能力,提高创新创业教育成效提供科学参考。[方法/过程]以参加创新竞赛的大学生团队为研究单元,通过深度访谈获取数据,按照扎根理论的规范流程进行编码分析。[结果/结论]构建了大学生创新创业团队信息获取行为影响因素模型,并提出改善其信息获取行为的策略。  相似文献   

15.
刘静 《科教文汇》2013,(7):54-55
随着我国经济的发展和科学技术的不断进步,培养大学生的实践创新能力已经成为高等教育中最重要的组成部分。大学生是未来建设国家的主要力量,而创新则是发展的前提,没有创新就没有发展的动力,所以说培养大学生实践创新能力已经成为教育界的共同目标。对于工科学校的大学生来说,培养实践创新能力更为重要,虽然近些年来工科院校已经开始重视学生实践和创新能力的培养,但是工科学生基础较差,而且学校的教育理念仍然比较落后,创新力度不够,所以说学生的创新能力的培养任务依然艰巨。当前,随着国家对科技发展的重视,工科院校教师承担的科研项目越来越多,如何利用教师科研项目培养大学生创新实践能力成为了当前高等教育改革发展的一项重要课题。  相似文献   

16.
对前人成果的再认识、再创造是大学生创新的主要内涵,而创新精神与创新能力是培养创新型大学生的两个方面。经济的发展与社会的进步离不开科学技术的发展,而科学技术的发展更离不开创新型人才的培养。在知识经济时代,大学教育必须注重培养大学生的创新意识、创新精神和创新能力,创新教育体制改革势在必行。  相似文献   

17.
在机械专业课程的教学中穿插TRIZ理论,可激发学生对课程的学习兴趣和培养创新能力,使学生在科学发明探索中灵活快速地掌握课程内容,是培养机械类大学生创新意识与创新思维的重要方法,可提高大学生分析和解决实际问题的能力。  相似文献   

18.
刘静 《科教文汇》2013,(21):54-55
随着我国经济的发展和科学技术的不断进步,培养大学生的实践创新能力已经成为高等教育中最重要的组成部分。大学生是未来建设国家的主要力量,而创新则是发展的前提,没有创新就没有发展的动力,所以说培养大学生实践创新能力已经成为教育界的共同目标。对于工科学校的大学生来说,培养实践创新能力更为重要,虽然近些年来工科院校已经开始重视学生实践和创新能力的培养,但是工科学生基础较差,而且学校的教育理念仍然比较落后,创新力度不够,所以说学生的创新能力的培养任务依然艰巨。当前,随着国家对科技发展的重视,工科院校教师承担的科研项目越来越多,如何利用教师科研项目培养大学生创新实践能力成为了当前高等教育改革发展的一项重要课题。  相似文献   

19.
林同智  黄亚冰 《大众科技》2021,23(9):105-107
互联网的高速发展带来了传统行业的巨大变革,在互联网背景下,各行各业都对行业发展做出相应改变,从而催生了一些新行业与新业态,在这样的大背景下,大学相关的教育教学链和就业创业链也面临巨大的挑战,同时也为广大大学生进行创业提供了更多的机遇与选择.在互联网环境下,高校大学生可以充分利用互联网带来的优势资源,充分发挥大学生青年学子的强大学习能力,运用自身的互联网思维和创新能力,不断地探索创新创业的新路径.文章首先对互联网为大学生创新创业带来的机遇进行简要的阐述;其次,分析了互联网环境下大学生创新创业中面临的一些困境;最后重点对互联网下的高校大学生创新创业路径进行探索.  相似文献   

20.
重视培养学生的创新能力已成为当今社会发展和教育改革的主流,各学科教学都在培养和发展学生的创新能力。创新是健美操的生命,健美操教学更离不开创新教育,它对培养学生创新能力具有独特的作用,因此本文针对女大学生的特点,探讨了在健美操教学中如何培养女大学生创新能力的问题。  相似文献   

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