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1.
福建海岛脆弱环境特征与可持续发展对策 总被引：2，自引：0，他引：2
黄民生 《海南师范学院学报》2002,15(3):9-11
海岛地区位于海陆交界地带，生态环境比较脆弱，为了实现福建海岛的可持续发展，文章分析了福建海岛生态脆弱环境特征及其产生的原因，并对福建海岛可持续发展对策进行了探讨。 相似文献
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环境教育在可持续发展中的地位与作用 总被引：3，自引：0，他引：3
陈莉 《广西教育学院学报》2003,(2):41-42
可持续发展是一种全新的社会发展观，也是世界各国共同选择的发展道路。可持续发展的关键问题是生态环境保护，而环境保护大计，教育为本。本阐述了环境教育在可持续发展中的地位与作用，探讨了环境教育怎样才能适应可持续发展的需要。 相似文献
3.
可持续发展的环境伦理思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着生态危机的加剧，人们为摆脱传统的发展模式，提出了可持续发展的概念。本从环境伦理学视角出发，以人与自然的道德关系为研究对象，探讨可持续发展的主要内涵：在实现人类利益的过程中，体现了社会公平（代际公平、代内公平、国际公正）和环境价值尺度，并针对此情况，提出转换思维观念、加强培养生态道德素质，提高人类整体素质是实现可持续发展的可能对策。 相似文献
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我国的环境现状存在诸多问题，解决环境问题：一要把自然资源生态系统保护与污染控制放在同等重要位置，走可持续发展之路；二是大力开展环境教育，提高全民环境意识，尤其是领导的环保意识；三是健全环境法制，依法强化管理是控制环境污染和生态破坏的有效手段。 相似文献
6.
本文分析了生态脆弱区“脆弱化”的原因，指出不适当的环境管理是造成“脆弱化”最主要的人为因素，认为从系统的角度重构生态脆弱区的环境管理是生态环境重建的重中之重。本文探讨了脆弱区生态重建的环境管理的内涵及作用，并提出在进行生态重建时，环境管理工作应抓住以下几个环节：(1)健全环境管理机构；(2)完善环境管理工作系统；(3)大力推广各种生态重建模式；(4)积极制定相关的环境经济政策和措施。 相似文献
7.
陈抒勇 《厦门教育学院学报》2002,4(4):24-26
当前，保护地球生态环境、维持地球生态明，推进人类社会可持续发展已成为世界的共识。然而，在人类已进入二十一世纪的今天，环境的污染和破坏仍在继续，而且日趋严重。本认为，应在高校德育中引入环境伦理教育，提高大学生的生态意识，使之成为具有生态意识、生态道德和生态能力的新型人才。 相似文献
8.
王正平 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):1-11
环境哲学是追求人与自然和谐发展的智慧之思。它在对人与自然关系的反思基础上，以全新的眼光来解释世界，把“自然-人-社会”看作是一个辨证发展的整体，提出了关于自然的工具价值和内在价值的新认知，“自然权利”本质上是人的环境权利，人具有积极调节人与自然关系的道德责任。环境哲学是可持续发展道路的理论基础，它要求人们从机械世界观转变为生态世界观，从人类个体主义转变为生态整体主义，从片面发展走向人-自然-社会的可持续发展。 相似文献
9.
党的十八大报告中明确提出加强生态文明建设,把生态文明建设放在突出地位,实现中华民族的永续发展。高校开展环境教育,培养当代大学生的环境保护意识,是促进可持续发展和建设生态文明的关键。从在高校开展环境教育重要意义出发,讨论了高校开展环境教育的理论基础、主要内容以及高校开展环境教育的基本思路。 相似文献
10.
城市经济与环境协调发展对策研究——以株洲市为例 总被引：2，自引：0，他引：2
李小彬 《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(4):107-109
从理论上对城市经济与环境协调发展进行了论述,提出城市环境问题产生的主要原因,并以株洲市为案例分析对象。通过对株洲城市经济与环境的现状的定性和定量分析,指出工业经济与可持续发展中存在的问题,提出了发展循环经济、建立生态工业、做好城市群整体规划等对策和建议。 相似文献