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1.
鲍冰 《南昌教育学院学报》2012,(4):82+84
开展形式多样的思想政治教育实践教学活动,提高学生思政学习思想政治理论课兴趣,增强思想政治理论课的教育效果,是高职院校思想政治理论课教学改革的重点,也是社会共同关注的问题。本文从高职院校思想政治理论课的特点、高职院校思政课实践教学的困惑、思政实践教学的创新与实践三个方面进行探析。 相似文献
2.
刍论高职院校思想政治理论课教学模式的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校思想政治理论课教学模式创新是高职院校落实思想政治理论课改革新方案、增强高职院校思想政治理论课针对性、实效性的必由之路。高职院校思想政治理论课教学必须创建高职院校思想政治理论课的复式教学模式,开展多样性实践教学活动,发挥思想政治理论课教师人格魅力的感染、激励作用,以学生为本,多维度探寻思想政治理论课教学新模式。 相似文献
3.
王永庆 《西北成人教育学报》2013,(6):24-25
基于高等职业院校不同于普通本科院校的学生特点、人才培养目标和人才培养模式,高职思想政治理论课教学也应有自己的特点,并与之相适应.只有这样,才能充分发挥思想政治理论课应有的作用和效果,才能不断提高思想政治理论课教学的针对性和实效性. 相似文献
4.
独立院校的健康发展,将为新世纪我国社会主义建设输送大批有用人才.因此,在独立院校思想政治理论课教学中尝试研讨式教学方式,能够提高思想政治理论课的教学效果,保障学生的健康成长和独立院校自身的生存和发展. 相似文献
5.
孟祥玲 《浙江工贸职业技术学院学报》2012,(4):8-11
在多年思想政治理论课的教学实践中,致力于从本门课程属性出发,以学生为本,针对高职学生的特点,围绕高职特定的人才培养目标与方式,探索高职院校思想政治理论课考核方式的改革和评价标准。 相似文献
6.
《濮阳职业技术学院学报》2019,(2):100-102
高职院校的学生有自己的特点,思想政治理论课也有自己的特殊性,高职院校思想政治理论课教学要针对高职生特点和思想政治理论课内容的特点,不断创新和运用丰富多样的教学方法,提升思政课的魅力,调动学生参与积极性,提高思想政治理论课教学效果。 相似文献
7.
戴世灏 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(7)
作为大学德育主渠道的思想政治理论课,在新形势下出现了新特点,面临着新问题。为探索有效对策和办法,笔者提出应构建和完善三方面的和谐机制:加强正面教育,构建和完善学生对思想政治理论课教育目标的认同机制;改革教育模式,构建和完善思想政治理论课以“学生为本”的育人机制;克服效果离散,构建和完善思想政治理论课教育效果的聚合机制。 相似文献
8.
戴世灏 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(4):55-57
作为大学德育主渠道的思想政治理论课,在新形势下出现了新特点,面临着新问题.为探索有效对策和办法,笔者提出应构建和完善三方面的和谐机制加强正面教育,构建和完善学生对思想政治理论课教育目标的认同机制;改革教育模式,构建和完善思想政治理论课以"学生为本"的育人机制;克服效果离散,构建和完善思想政治理论课教育效果的聚合机制. 相似文献
9.
"欲教无乐"、单向灌输、忽视学生主体地位、无视学生专业特点等是导致音乐院校思想政治理论课教学实效性不高的主要原因。因此,音乐院校的思想政治理论课教师在教学过程中,不仅要遵循普通高校学生思想政治课的普遍原则和总体要求,还要认清和把握音乐院校学生的特点,对症下药,增强课堂吸引力,这对提高音乐院校思想政治理论课教学实效性、培养德艺双馨的音乐人才具有至关重要的意义。 相似文献
10.
张小静 《重庆职业技术学院学报》2012,(6):88-90
高职院校思想政治理论课存在着学生课程参与性低、教学效果不明显等现象。因此,在实际教学中．教师应结合高职院校学生学习的特点,通过优化教学内容、优化教学方法、利用多媒体资源、强化实践教学、建立思想政治理论课教学质量考评体系等方法来提高高职院校思想政治理论课的有效性。 相似文献
11.
地方本科院校思想政治理论课教学改革应围绕应用型人才培养的办学定位,改变传统的理论教学模式,强化实践教学改革,实现理论教学与实践教学的有机结合。地方本科院校思想政治理论课教学改革应确立以学生为本的教学主体观、以能力为本的教学质量观、以组织学生自主活动为本的教学过程观,最大限度调动大学生学习思想政治理论课的积极性、主动性和创造性,努力提高思想政治理论课的教学质量,促进师生可持续发展。 相似文献
12.
徐学绥 《四川职业技术学院学报》2012,22(6):110-112
思想政治理论课课程教学是对高职生实施思想政治教育工作的主阵地、主渠道。在民办高职院校中,思想政治理论课的教学改革与建设是相对薄弱和滞后的,这就需要我们不断摸索,不断创新。在了解民办高职院校的思想政治理论课教学客观实际和充分认识离职生特点的基础上,用心设计思想政治理论课教学,是提高民办高职院校思想政治理论课的教学成效和加强学生思想政治教育工作的重要突破口。 相似文献
13.
赵国良 《思想政治教育研究》2006,(4):102-103,119
工科院校思想政治理论课要适应新形势,达到新效果,就必须以教学为先、修身为本、更新观念、响应时代、与时俱进、形成特色。为使思想政治理论课充满生机活力,提出以下三点:1.优化思想政治理论课教师素质构成,提高思想政治理论课的教学实效;2.合理安排思想政治理论课的教学内容,突出理论与实际的结合;3.积极开展科学研究,进一步促进和深化思想政治理论课教学。 相似文献
14.
15.
关于提高高职院校思想政治理论课教学实效性的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
我国社会的发展和全球化浪潮的冲击,向高职院校思想政治理论课教学提出了新的挑战,为增强思想政治理论课教学的实效性,必须了解高职院校思想政治理论课的教学现状及学生特点,在教学观念、教学手段、教学内容、教育机制等方面不断创新。 相似文献
16.
冀会青 《河北广播电视大学学报》2013,18(4):76-78
运用情感教学是提高高职学生思想政治理论课教学实效性的重要方法。当前高职院校思想政治理论课教学中,应该重视积极情感启发教育的教学作用,努力探索提高教学实效性的情感因素。结合高职学生现状,把情感教学运用到思想政治理论课教学中,提高教学实效性。针对高职学生的情感特点,高职院校思想政治理论课教师情感对策包括创新教学方法、肯定学生、赞扬学生等。 相似文献
17.
无论是从思想政治理论课的学科特点还是从新建本科院校的实际条件、校园文化诉求看,新建本科院校思想政治理论课都有推行校园实践教学的必要性。新建本科院校思想政治理论课应在坚持一些基本原则的基础上,多开展校园主题活动以使学生认知社会,开展校园调查以使学生了解社会,参加校内服务活动以使学生实现理论内化与外化。 相似文献
18.
马爱芳 《晋城职业技术学院学报》2013,(6):43-45
抓好党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作,首先要全面理解和准确把握十八大精神,不断丰富高职院校思想政治理论课的内涵;其次要结合高职思想政治理论课的特点,做到十八大精神进课堂具体化;第三要努力开创高职思想政治理论课建设的新局面。 相似文献
19.
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。在高职院校,思想政治理论课教学要取得实效,教师在教学中应针对高职教育培养目标和高职学生的不同特点,树立正确的教育观念,选择合适的教学内容,运用恰当的教学方法,有的放矢,对症下药,把高职院校思想政治理论课教育落到实处。 相似文献