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1.
目前,影响中学德育实效性的因素很多,其中思想政治课教学的现状和存在问题是影响德育实效性的一个不容忽视的方面。因此,改进中学思想政治课教学是提高德育实效性的迫切要求。 一、目前思想政治课教学存在的主要问题及分析 1.教学目的上的“标杆过高”。《思想政治课教学大纲》对高中思想政治课教学目的有明确的要求,这些要求从总体上看体现了政治课的德育性质,是全面的。但却存在“标杆过高”的问题,加之教师在教学中的偏差,使这种“过高”的问题在教学中明显地表现出来：内容的成人化、空洞而无力的说教式语言,脱离实际的… 相似文献
2.
随着信息现代化和市场经济的发展,思想政治课的德育功能面临许多新的问题.传统德育观念的束缚,信息网络化和教学形式的封闭性的矛盾,社会上的不正之风等都严重地影响着政治课德育功能的发挥.在新的形势下,中学政治课如何在德育创新中走出困境,已成为中学政治课改革的一项重大课题. 相似文献
3.
在现行的学校教育中，中学思想政治课是主要的德育课程。在一些人的印象中，思想政治课离学生的实际生活比较远，讲大道理比较多，教抽象的知识比较多，而重视学生心灵的塑造和思想政治素质的提高比较少。其实，近年来中学思想政治课的教学状况，从教学过程到学习训练、学习评价等，已经发生了许多有利于学生思想政治素质提高和身心全面发展的变化，这些变化将会在上海市二期课改推出的中学思想品德和思想政治课程之中得到比较集中的体现。 相似文献
4.
素质教育重视学生的全面发展，体现了教育教学的本质，符合学生的身心发展规律和特点，是国家发展的迫切需要。根据原国家教育委员会颁布的《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学的通知》《中学德育大纲》和《全日制普通高级中学思想政治课程标准》的规定，中学思想政治课主要培养学生的理论素质、能力素质、政治素质、思想素质和心理素质等。 相似文献
5.
翟敏 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
思想政治课的性质是德育,而思想政治课的重要性就体现在德育上,道德建设在社会主义发展中非常重要,通过思想政治课的教学有利于学生继承和发扬中华民族的美德、有利于培养学生发展社会主义道德建设、有利于把学生培养成有中国特色的社会主义公民、更是有利于促进社会主义社会和谐发展,我们要不断优化思想政治课德育教学. 相似文献
6.
课堂教学是中小学德育的主渠道,这就是说德育必须主要依靠课堂教学来实现。只有这样才能使教学与德育统一起来,落到实处。 课堂教学是德育的主渠道,主要体现在以下三个方面: 1.主课 主课,即小学思想品德课和中学思想政治课。中学政治课是直接对学生进行思想政治教育的课程,但由于应试教育的影响,教师教学的着眼点不是放在培养学生良好的品 相似文献
7.
王绪余 《辽宁教育行政学院学报》1990,(1)
中学思想政治课(包括时事政治课)属于德育学科,是中学德育工作中唯一有专门教材和教师、有固定教学时间的一条渠道。但是,对中学政治课的德育性质,不少人持有异议。由于对课程性质认识不同,对课程设置、教学内容和教学方法人们有着不同的主张,对思想政治课改革的方向、着重点有不同的理解。可见,思想政治课的性质,是在教学改革中必须研究的一个重要理论问题和实践问题。 相似文献
8.
中学思想政治课是德育的主渠道,必须认真研究和探索思想政治课的内容和方法,以充分发挥思想政治课的德育功能。 一、加强中学思想政治课在学校中的地位,是充分发挥德育功能的基础 中学思想政治课,就其性质而言属于社会主义的 相似文献
9.
随着信息现代化和市场经济的发展,思想政治课的德育功能面临许多新的问题。传统德育观念的束缚,信息网络化和教学形式的封闭性的矛盾,社会上的不正之风等都严重地影响着政治课德育功能的发挥。在新的形势下,中学政治课如何在德育创新中走出困境,已成为中学政治课改革的一项重大课题。 相似文献
10.
在诸多德育途径中,中学政治课教学起着主渠道作用.它具有智育和德育的双重属性.德育是在智育基础上对学生进行政治思想和道德品质教育,智育和德育在政治课教学中是互相交织的.正因如此,许多教师认为智育过程就是德育过程,讲授课本知识就是全部德育,从而忽视了德育内容的其它方面.使政治课的德育功能不能充分发挥.《社会发展简史》作为初二政治课,有着政治课共有的属性和作用.从教材的内容看,一方面全书贯穿着马克思主义基本常识教育,阐述的是人类社会发展的一般过程及其规律,这是智育内容;另一方面,在这些理论知识背后又蕴含着丰富的德育内容.这就要求教师在教书的同时还要育人,即在教学中适当地 相似文献
11.
陈虹 《山东教育学院学报》1998,(3)
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中提出:“中学思想政治课是从素质教育着跟,强化思想政治课的德育功能”。这就决定了必须把强化德育功能贯穿于思想政治课的方方面面,贯穿于思想政治课教学的全过程。本文就如何加强思想政治课的德育功能谈 相似文献
12.
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出:“学校政治理论课和思想品德课是系统地对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和基本环节.”可见,道德教育是中学思想政治课教学中的基础性内容.但长期以来,作为对青少年进行德育起“主渠道”作用的中学思想政治课整体实效仍不能令人满意,其中道德教育的效果同样也不尽人意.认真考察中学德育理论和实践中存在的问题,笔者认为症结之一在于功利主义德育观.实施德育观的变革,是目前中学德育实效提高的起点.以下就功利主义德育观的主要表现、弊端及如何改造谈几点认识. 相似文献
13.
中学政治课德育功能的困惑与创新 总被引：2，自引：0，他引：2
孙宏碧 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(3):99-101
中学思想政治课是学校德育的重要途径。在新的形势下，中学思想政治功能面临许多新问题。政治课德育目标与学生思想实际严重脱节；政治课的理论与社会现实的反差；政治课的正面教育与纪律约束的分离；信息网络化与教学形式的封闭性，都影响着政治课的德育效果。中学思想政治课必须在创新中走出困境。 相似文献
14.
思想政治课教学改革经过几年的宣传和试验,已迈出了可喜的步伐.但是,对于大多数目前正处于改革前沿的政治教师来说,政治课教学改革到底改什么,怎样改,改成个什么样子,却并非都十分明了.前一段,我们对我区当阳市坝陵中学、宜昌县小溪塔中学的四年改革试验进行了初步总结与思考.我们感到:当前深化政治课教学改革的主题和根本点,在于进一步强化改革意识,充分发挥思想政治课教学的德育功能.让思想政治课归德育之位,司德育之职,获德育之果.现将思考的几个问题列下: 相似文献
15.
中学德育承担着培育新一代高素质建设者的重任，研究目前中小学德育中存在的问题，改变德育低效的状况，对于社会主义精神文明建设意义重大。中学德育必须渗透于思想政治课中，贯串于思想政治课教学的全过程。 相似文献
16.
思想政治课是中学德育工作的主要途径,本文根据政治课的任务和性质,结合实际,从强化德育意识、联系学生实际、增强教学信度、变革教学方式四个方面去探讨如何强化思想政治课的德育功能。 相似文献
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思想政治课目标体系刍议洪俊，赵淑莲教学目标是中学思想政治课教学的首要问题。以往政治课的德育实效性较差，重要原因之一是教学目标处于无序状态。特别是受“应试教育”的影响，政治课教学只重视知识性目标，而忽视其他素质的发展，从而偏离了德育轨道。因此，要扭转政... 相似文献
18.
中学思想政治课是德育的主阵地,是学生健康成长必不可少的学科,是素质教育的重要组成部分,是加强社会主义精神文明建设的重要手段。但是,从多年的教学实践来看,中学思想政治课并没有得到足够的重视。要实现中学思想政治课的功能,必须加强中学思想政治课教学的实效性。但是,一段时间以来,在加强思想政治课实效性上存在诸多误区。 相似文献
19.
中学思想政治课是中学德育教育的主要途径之一，是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和政治思想品德教育的课程，而时事政治又是中学思想政治课的重要内容之一，因此，时事政治教学和思想政治课教学是紧密联系、相互渗透、相互补充的，更是实现德育目标的有效途径。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
<正>在新时期下,提高教师政治理论素养的原因有两个方面。原因一:从思想政治课的功能看,德育是学校教育的灵魂,思想政治课是实现学校德育目标的重要途径。随着信息现代化和市场经济的发展,思想政治课的德育功能面临许多新的问题。在新的形势下,中学思想政治课如何在德育创新中走出困境,已成为中学思想政治课改革的一项重大课题。作为一线的思想政治教师,无论思想政治课改革,还是从增强思想政治课德育功能的实效性 相似文献