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《校园英语(教研版)》2014,(20):134-135
在英语中有些及物动词,接了宾语意义仍不完整,还需要有1个其他的句子成分,来补充说明宾语的意义、状态等,称为宾语补足语,简称宾补。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系。可以充当宾语补足语的有名词、形容词、动词不定式、分词、介词短语、副词。一般来说,有宾语补足语的句型结构为:动词+名词/代词+宾补。 相似文献
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高中英语教材中，部分及物动词常用“v． sb／sth to be”这一结构。在该结构中，to be不定式作宾语补足语。其中to be还可省略，现将部分动词的这一用法总结归纳如下，望有助于同学们的学习. 相似文献
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无论在高考备考复习还是在平时的语言学习中,“be＋of＋名词”都是学生应该掌握的重要句型,“of＋名词”相当于一个形容词,在句子中作表语、定语和宾语补足语,例如： 相似文献
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田甜 《青苹果(高中版)》2012,(12):37-39
宾语补足语就是用来对宾语加以补充说明的文字,和宾语一起构成复合宾语,这样句子的意思才能完整。可做宾语补足语的通常有名词、形容词、副词、不定式、分词等。 相似文献
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with(without)接名词(或代词)与分词、形容词、介词短语等构成一种复合结构,即with(without) 宾语 宾语补足语。这种结构在英语中应用广泛。现将其构成形式与语法功能分述如下。 相似文献
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李福荣 《中学英语园地(高三版)》2011,(Z1)
在英语中,有些动词后面接了一个宾语后句子意思仍不完整,还需要在宾语之后再加上一个词、短语或句子来补充说明其身份、特征、状态或所做的动作,这个补充成分就叫做宾语补足语。宾语与补足语在逻辑上有着主谓或主表关系。名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动 相似文献
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“With 名词(或代词) 分词(介词短语、形容词或副词)”这一复合结构,在英语口语表达中相当灵活、生动,在句中往往用作状语,表示伴随状态,有时也可用作定语。这种复合结构中,名词是with的宾语,名词后面的部分为宾语补足语,名词与宾语补足语具有逻辑上的主谓关系。现行中学教材中较多体现了“With 名词(或代词) 分词(介词短语、形容词或副词)的用法。一、With 名词 分词短语(一)With 名词 现在分词短语1．作状语:“With 名词 现在分词短语”这个结构中,现在分词短语作宾语补足语,是名词的动作,现在分词表示主动含义,整个结构常用来作状语,表示条件、结果、原因及伴随状态等。例如: 相似文献
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英语中“with 复合宾语”的结构也叫with的复合结构,即“with 宾语 宾语补足语”,这种结构在中学英语课本中频频出现,若不准确掌握,容易弄错。为了便于同学们学习,现作如下归纳： 相似文献
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with复合结构是高中阶段英语语法的一个难点。这个结构是指with(或without) 宾语 宾语补足语，表示状态或说明背景情况。正确使用此结构，可以使句子简洁、明了。下面就这个结构的构成及用法做一个小结。 相似文献
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动词不定式是非谓语动词的一种形式，它的基本形式是“to 动词原形”，有时可以不带to。动词不定式没有人称和数的变化，在句子中不能单独作谓语。动词不定式仍保留动词的特点，即可以有自己的宾语和状语。动词不定式又具有名词、形容词和副词的特征，因此在句子中可以作主语、宾语、表语、宾语补足语、定语和状语等句子成分。 相似文献
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高元 《语数外学习(高中版)》2005,(1):94-99
动词-ing形式是非谓语动词的一种，它的句法作用主要有：用作主语；用作表语，表示主语所具有的特征；用作宾语；用作(前置或后置)定语，表示所修饰的名词所做的动作；用作宾语补足语， 相似文献
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王长根 《贵阳学院学报(社会科学版)》2000,(1)
本文主要浅述什么叫主语补足语 ,哪些动词可以带补足语以及担当补足语的各种成分。可以带复合宾语的词主要是感官动词和使役动词。带有复合宾语的主动态句子变成被动态 ,其复合结构中的一部分转化为主语补足语 相似文献
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以人称代词为核心的DP结构 总被引：1，自引：0，他引：1
熊仲儒 《暨南大学华文学院学报》2005,(1):37-45
“人称代词 名词短语”与“名词短语 人称代词”都是以人称代词为核心的DP结构。作为核心D的人称代词具有“限定”义，限定其补足语NP的指示对象，如果其补足语有有定特征，则可移位到其指示语位置，并因此成为局域话题。 相似文献