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物理图象能直观的表达物理规律,简捷的描述物理过程,形象的反映物理量之间的函数关系．通过物理图象解题可以达到化繁为简,快捷准确解题的效果．因而学会读物理图象,能从物理图象中读出有用的信息显得十分必要．物理图象通常通过图象坐标,图线斜率。图线截距,图线走势,拐点等图象特征巧妙的反映物理规律或物理量的数值关系,所以学生要善于发现图象中隐匿的规律或数值关系,巧用物理图象解决物理问题．本文偶拾几例,阐释图象的妙用． 相似文献
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张庆枝 《数理化学习(高中版)》2006,(11)
描述同一物理过程或者状态的两个相关物理量的量值之间的关系,不仅可以用数学表达式来表示,也可以用图象来表示.借助于图象不仅可以直观明了地看出两者的量值间的对应关系,而且往往还可以利用图象上的内含特征,如图线的斜率、图线在坐标轴上的截距、图线与坐标轴所夹区域的面积、给图线添加辅助线、图线的交点等,来研究与此过程或状态有关的其它物理量,即利用图象来解题,常可得到简捷的解法,给解题带来极大的方便.一、利用图线的斜率物理图象的斜率代表两个物理量增量之比值,其大小往往代表另一物理量值.如s-t图象的斜率为速度、v-t图象的斜… 相似文献
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1图解分析法
物理图象，能形象直关地反映物体运动变化的规律并能提示物理参量间的相互关系，图像斜率、图线与坐标轴所围面积还具有独特的物理含义。因此我们应很好的利用物理图象来分析解决物理问题。 相似文献
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v-t图象是高中物理学中一个最重要的知识点,每年的高考物理试卷中,一定会出现v-t图象的题目.作为高中物理教师,应该明白v-t图象的物理意义,正确理解图线的斜率和加速度大小之间的关系． 相似文献
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沈晨 《中学物理教学参考》2005,34(1):46-51
一、变力做功的求解方法 1．利用图象法求功 利用图象求功的方法主要用于当力对位移的关系为线性时，或在F-s图中表示力变化的图线与s轴围成的图形“面积”有公式可依时，因为在F-s图中，这种“面积”的物理意义就是功的大小． 相似文献
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1图解分析法物理图象,能形象直关地反映物体运动变化的规律并能提示物理参量间的相互关系,图像斜率、图线与坐标轴所围面积还具有独特的物理含 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(10)
<正>在平面直角坐标系中用纵轴表示速度v,横轴表示时间t,画出的图像就是v-t图像。v-t图像反映了物体运动的速度随时间变化的规律,如图1所示:(1)图线斜率的物理意义。图线上某点切线的斜率大小表示物体的加速度大小,斜率的正负表示加速度的方向。 相似文献
8.
本文在阐述高中物理电学问题中斜率、图线、交点、坐标轴、面积的物理意义的基础上，探讨了解读物理图象在解决高中物理电学相关问题中的运用。 相似文献
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在运用图象时,必须搞清楚纵轴和横轴所代表的物理量,以及相关物理的单位,且明确要描述的是哪两个物理量之间的关系。特别要注意截距、斜率、图线所围面积、两图线交点等。如果能写出物理量的函数表达式与图象并加以对照,更有助于理解图象的物理意义,进而会帮助自己很好的解题。 相似文献
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本文在阐述高中物理电学问题中斜率、图线、交点、坐标轴、面积的物理意义的基础上,探讨了解读物理图象在解决高中物理电学相关问题中的运用. 相似文献
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在人教版高一物理课本“直线运动”一章中,引入位移—时间图象(s-t图象)和速度—时间图象(v-t图象)。图象斜率有着一定的物理意义,在s—t图象中斜率表示速度,在v—t图象中斜率表示着加速度。笔者在教学中发现,大多刚入高一的学生极易出现以下的疑惑与混淆。一、疑惑的是:“物理图象中直线斜率怎么有时会不等于直线与横轴夹角的正切值呢?”例1如图1和图2为物体作匀速直线运动的s—t图象,α=β=45°,问图象斜率分别是多少?解析直线斜率k等于图线的纵坐标变化量Δs与横坐标的变化量Δt的比值,即k=Δs/Δt,所以图1直线斜率k1=(15—0)/(3—0)m/s=… 相似文献
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张桂桐 《中学物理教学参考》2012,(Z1):53-55
高中物理常遇到应用数学图象法处理的问题,近几年高考也是把用数学方法解决物理问题的能力作为重点考查内容之一.数学中的图象斜率则是重中之重.数学中图线的斜率表示函数的变化率,反映在物理上则表示一个物理量对另一个物理量的变化率,因而图线的斜率常用来表示一个重要的物理量.本文将近年来高考中与斜率相关的问题予以总结,希望有抛砖引玉的作用. 相似文献
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函数图线的斜率在物理解题中有许多实际应用。教学实践表明,利用斜率来帮助解题不仅能提高学生对物理学定义和公式的理解,而且能使解题步骤大为简化。近年来,在高考物理试卷中也多次出现了用斜率方法来求解的题型。本文从四个主要方面来谈谈图线斜率在物理解题中的应用。一、利用直线斜率的定义解题。 [例1] 图1是某凸透镜成象的(u/υ)—u图线,下列各量中哪个代表透镜 相似文献
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高中物理甲种本第一册明确指出;从匀变速运动的速度图象可以求出加速度。在图1所示的速度图象中,用△t 表示t_2-t_1,用△v 表示 v_2-v_1,直线 AB 的斜率 k 为 k=△v/△t=a这就是说,匀变速直线运动的速度图线的斜率等于运动物体的加速度。由数学可知:直线1(如图2所示)向上的方向与 x 轴的正方向所成的最小正角叫做这条直线的倾斜角。倾斜角不是90°的直线,它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率,即 k=tgα(1)若直线1经过 P_1(x_1,y_1)、P_2(x_2,y_2)两点,则直线的斜率公式为 相似文献
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张荣碧 《中国基础教育研究》2008,4(10)
物理图象是表示物理规律的重要方法之一,它可以直观地反映某一物理量变化的函数关系,形象地描述物理规律。速度时间图象又称v—t图象,反映速度随时间的变化规律,是对速度公式的直观体现。图象斜率表示加速度,图象与时间轴所围面积表示位移。 相似文献
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何海明 《中学物理教学参考》2011,(6):38-40
法拉第电磁感应定律E=n△Φ/△t表明,感应电动势和磁通量的变化率成正比;从瞬时关系来看,感应电动势与磁通量的一阶导数成正比;从Φ-t图线来看,图线切线的斜率反映了感应电动势的大小.这些都为我们研究电磁感应现象、判断感应电动势的变化规律 相似文献
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李文军 《数理化学习(高中版)》2011,(22):63-65
高中物理难学,这难学的原因比较多,有思维方面的原因,也有数学功底欠扎实及应用数学解决物理问题的能力差等原因.本文将用几个物理图象作例子,谈怎样利用物理图象的斜率解决物理问题.一、关于物理图象斜率的意义斜率在物理上的意义是一个物理量相对另一个物理量的变化率,在高中物理学中,有以下常见的物理图象,我们必须明白这些物理图象的斜率的物理意义,见表1. 相似文献
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杨永奇 《中学物理教学参考》2007,36(5):31-33
物理图象就是在直角坐标系中表示两个相关物理量之间关系的函数图线,它既能直观、形象、概括地反映某两个相关物理量之间的关系,又能将一些用数学解析式或文字无法表达或表达不清的物理现象、物理过程、物理状态、物理规律包含其中;它既是形象思维和抽象思维综合交融的载体,又是训练学生绘图、识图、用图分析以及提升物理思维品质的有效手段.在物理解题中,图象法的应用是多方面的,本文仅通 相似文献