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谢晓雯 《聪明泉(少儿版)》2003,(4)
C流年似水。蓦然回首，身后一串串深深浅浅的足印，肩上沉沉的，背负着压弯腰的包袱——父亲的寄托，母亲的叮嘱，奶奶的期盼，爷爷的话语……记不清是何时何地，我竟懂得挑起包袱来走路。无论是哪一条路，都留下我深深的足印。一心向前的人，不懂得回首。而我却留恋于起点——我知道那是并不理智的选择。可我觉得累，有一种力量却使我不能停下，继续向前。走成长路、学习路、成功路……各种各样的人生路，各种各样的困惑，使我几乎喘不过气来，但我坚信遥远的前方一定有一片美丽的芳草地，那里有双亲欣然的微笑和慈祥的目光。这样，我要坚… 相似文献
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引导幼儿深化和转换角色游戏的主题，对于丰富幼儿的社会经验，培养幼儿解决问题的能力，挖掘游戏的教育功能，是十分有益的，我主要在以下四个方面做了一些尝试。 相似文献
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袁爱玲 《华南师范大学学报(社会科学版)》2002,2(2):111-116
对幼儿认识的角度、程度、正确度等，直接而深刻地左右着幼儿教育工作的行为和教育的结果。科学正确地认识幼儿的基本特征、基本需要以及幼儿稳定的角色形象，这对于幼儿教师理解和贯彻新的指导纳要，选择正确的教育态度、策略、方法等是必需的。 相似文献
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培养幼儿感受美、表现美的能力是幼儿艺术教育的宗旨。在幼儿艺术教育活动中，教师要把幼儿创造意识与创造能力的培养，以及幼儿对审美对象的感知能力、想象能力和感受能力的培养放在核心地位。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认知和情感的方式也有别于成人。教师应尊重幼儿的身心发展规律和年龄特点，运用合理的方法和手段，有效激发幼儿的参与兴趣，引导幼儿大胆想象、积极表现创造，使其用自己喜欢的方式来展示内心世界，以此来推动幼儿智力及情感的发展。 相似文献
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目标 :1 随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏 ,感受色彩、线条、节奏、动作之美。2 能大胆创作 ,体验交流、合作的快乐。准备 :1 活动室四周布置“森林”“草地” ,用宣纸铺成的“小路”一条。2 水粉颜料(红、绿、黑、蓝) ,5厘米左右的棉绳若干 ,调色盘、擦布若干。3 幼儿已熟悉歌曲《走路》(附后)。4 音乐磁带 ,录音机。过程 :1 回忆动物走路的歌词。师 :歌曲《走路》中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)师 :跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游 ,小动物们有节奏地走路真有趣。2 想像动物走路姿态与色彩之间的关系… 相似文献
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本文采用结构方程模型，探讨了幼儿的人际交往能力对幼儿的社会道德规范行为和幼儿教育效果的影响，并进一步利用实证方法对这些变量之间的复杂关系进行考察。结果显示，幼儿的人际交往能力对其社会道德规范行为有显著的正面效应，且幼儿教育效果也受到幼儿人际交往能力的正向影响。说明在幼儿教育过程中，幼儿个体的社会心理特征影响着幼儿的行为选择和教学效果。本文为影响幼儿社会道德规范行为的前因变量提供了更为全面的理解。 相似文献
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熟悉和掌握学前期数学核心经验对幼儿的发展具有重要意义。目前幼儿数学活动教学中存在教师对幼儿数学领域核心经验的概念不清晰，缺少将数学领域核心经验进行深度渗透和融合的能力，对幼儿数学核心经验达成情况评价缺失等问题。为了更好地帮助幼儿掌握学前期数学核心经验，幼儿园可以通过丰富幼儿集体教学形式，激发幼儿对数学活动的兴趣；充分利用数学区角游戏活动，促进幼儿数学核心领域经验的提升；构建目标导向评价体系，促进数学核心经验达成评价科学化；依托多样化园本教研，提升数学领域教学的有效性、可操作性。 相似文献
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美、日、前苏联学前儿童语言教育目标述评夏国红学前儿童语言教育的目标是对幼儿语言教育目的和要求的归纳，是幼儿阶段实施语言教育的方向和准则。本文将围绕当前美、日、前苏联制定的学前儿童语言教育目标进行介绍和评价，以期对我国幼儿语言教育目标的制定有所启示。一... 相似文献
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1．合理创设，提高幼儿活动区的利用率。幼儿自主活动空间的合理创设，是幼儿自主活动．内容及其自身得到充分发展的需要。如通过课桌椅的科学组合，寝室与活动室之间通道的整合，将日常用品归类安放，保证了活动室内无杂物，更宽敞，让幼儿更快乐地游戏。有的活动室由于区域开设丰富， 相似文献
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如何预防和纠正幼儿的自卑、胆怯心理，这是幼教工作者需要研究的问题。笔者认为应从以下几方面进行思考加以解决。一、了解幼儿身心发展的特点趋势，为幼儿健康教育打下基础现代心理学表明：健康心理是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础。有专家指出，大多数心理健康问题属于儿童身心发展过程中出现的问题，在良好的教育和生活环境中，随着儿童的成长，往往会逐渐消失。作为幼儿教育工作者，不仅要加强学习有关的教育教学理论，还需要熟知幼儿身心发展的特点和发展的趋势，… 相似文献
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澹昀 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(2)
我总是害怕一人走路。我一人走路时，往往是送别朋友后回家。这时，我特别感到孤独，只有埋头疾行，仿佛在逃避什么。有时是往日形影不离的她，就这么远走他国，去了地球的另一角；有时又是萍水相逢的他，正相见恨晚，又突然消失，仿佛这个世界从来就没有这个人影，于是，我只好形单影只地一人走路……时间和空间就这么把朋友活生生时间和空间就这么把朋友活生生地拆散，一切都像微风从身边悄然飘过，不留下一丁点痕迹。的确，很多东西往往要等到渐渐隐去后才可体味出曾经拥有的可贵。有的时候，情不自禁地就会被困在回忆之中，而过往的感动… 相似文献
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脑科学、心理科学与幼儿心理素质教育 总被引：10，自引：0，他引：10
运用脑科学与心理科学的研究成果，从学会求知、学会生存、学会交往等方面去激活幼儿心理潜能，培养幼儿良好的心理品质．为幼儿现在及将来的可持续发展打下必要的基础是幼儿心理素质教育的根本目标，探讨科学而有效的教育原则、教育内容、教育模式与方法是实施幼儿心理素质教育的根本保证。 相似文献