共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
前些年 ,我在乡下一所农村中学听课。下课时 ,看到几位同学争着要看另一位同学的一本旧杂志。我拿过一看 ,是一本《读者》。后来 ,我把这件事告诉该校的语文教师 ,他们意味深长地说 ,农村孩子学习条件较差 ,课外阅读几乎是零 ,除了教科书之类的书籍外 ,平常很难得到课外报刊、图书……这种现象引发了我的思考 ,经过调研发现 :农村中学基本上没有图书馆 ,也没有阅览室 ,个别好些的学校会设一个图书室 ,但图书很少、很旧 ,没有人去管理 ,也不对学生开放 ,基本上名存实亡。农村孩子家庭条件相应较差 ,加之习惯的问题 ,没有哪个家庭肯为孩子订阅… 相似文献
2.
3.
"学困生"就是指在学习上有困难有障碍的学生,这些学生虽然在智力、生理、心理等方面没有先天的缺陷,但是由于家庭背景、社会环境等后天因素的影响,导致他们不能够严格律己,学习成绩较差,行为习惯不好,心理压力大.作为人师应该深入地分析学困生的心理状况,爱护每一个学生,宽容他们,激励他们,帮助他们摒弃自卑心理,树立自信,使每个学生都能发展个性特长,走上成才之路. 相似文献
4.
5.
职教学生中有一部分学生在老师、同学和家长的讽刺、训斥中度过了初中三年,长时间受到不平等的待遇,使他们丧失了自信心.到了职教以后,这部分学生具体表现为学习上随便、生活上随意、纪律上随欲,对学校的一切规章制度表现出满不在乎,对什么都"不理会儿". 相似文献
6.
一个初三男生交了女朋友(两个孩子的学习成绩都下降了),被班主任发现,这是他们的一段对话:
老师:你们这样在一起有想过不好的影响吗?
学生:我们的交往没有干扰到别人,只是我们两个想在一起.
老师:你们在一起做什么呢?
学生:做什么都好,就是喜欢在一起.
老师:嗯.为什么不能和别的同学在一起呢?
学生:我们一起学习、一起吃饭.和别的同学也在一起,但我们更希望我们两个在一起. 相似文献
7.
王振仁 《读与写:教育教学刊》2011,(11):117
笔者所在的学校是一所农村中学,到我们学校来就读的学生大部分是因为成绩不佳、家庭经济条件差等原因已无择校机会而就近入学的学生,这些原因也就构成了学生在小学时没有一个良好的学习环境,在家学习时没有得到来自家长的较严格督促和指导,在面对学习困难时也基本得不到有效帮助,在面对挫折时也很难得到及时的疏导和鼓励,在家访中笔者发现更有一部分家庭,由于父母工作不顺利、家庭其他问题等原因,家长对学生在学习中遇到的失败,简单以责骂甚至拳脚对待,或者不管不问,这些都是导致学生怕数学,甚至讨厌数学的原因。 相似文献
8.
9.
其实,我本不愿做“管家婆”,但是,我所接的新生班级,大多数学生是初次住校,他们不善理财,更有一部分学生来自农村,到了省会郑州这相对发达的“都市”,禁不住眼花缭乱,花钱便没有计划、没有节制,常常是一个月的生活费,半个月就花光了。接下来的日子,或者借钱,或者再向家里要钱,或者忍饥挨饿。结果,班里不断有因借钱不还而闹矛盾的,也有家长询问花费怎会如此之高的,也有因营养不良而不能完成学习计划的……于是,顺理成章地,我开始替学生保管钱财,名副其实地成了学生的“管家婆”。学生每星期一来我这儿取钱,我还会询问他们花钱的理由。这一招… 相似文献
10.
我们所说的差生，是指那些功课不好、表现较差的学生。一个学校、一个班级或多或少总有那么一部分，就是在重点学校，或在按成绩编出的好班、快班，也相对存在着这样一些差生。分析这部分学生的心理特征，做他们的转化工作，是每个教育工作者义不容辞的责任。一、差生的心理特征不想学习，亦即厌学，是中学差生普遍共有的心理现象。就其程度而言，大致可分为惰性心理、自卑心理，戒备心理和逆反心理。先说惰性心理，差生因基础不好，功课较差，加上家庭、社会的消极影响，极易滋生成绩好坏无所谓，“大学生赚小钱、小学生赚大钱”的想法，认… 相似文献
11.
张立巍 《中国教育技术装备》2010,(4):148-148
所谓后进生,是指班级中极少数在学习、生活、守纪和品行等某一方面或几个方面自我约束、自我控制、自我管理较差、表现不好,或成绩较差,没有得到应有发展的学生。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,把更多的关注、更多的感情投向他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。 相似文献
12.
13.
“学困生”就是指在学习上有困难有障碍的学生,这些学生虽然在智力、生理、心理等方面没有先天的缺陷,但是由于家庭背景、社会环境等后天因素的影响,导致他们不能够严格律己,学习成绩较差,行为习惯不好,心理压力大。 相似文献
14.
在体育教学中,影响学生学习效果的因素是多方面的,而常常被忽视的是来自学生心理方面的因素。其中,对学生影响较大的有以下几方面: 一、自信心差 有一部分学生没有很好的体育训练基础,身体素质也一般。他们在学习新动作时,不能把注意力集中在教师的讲解和示范上;在练习的过程中,没有信心完成动作,怕自己做得不好而被同学嘲笑。这部分学生一般多为女生。 相似文献
15.
在学校教育中,每一个班级都有一部分学困生(也称"问题学生"),这部分学生与一般学生相比,都有一些突出的不足,例如:认识能力往往比较低,情感起伏不定,习惯不良,学习成绩较差,逞能好强,哥们义气严重等等,他们极易受诱惑,常做出一些傻事。同时,这一部分学生的心态比较复杂,他们的自尊心很强,却由于很少得到别人的尊重,又往往表现出胆怯和自卑。部分学生性格表现为 相似文献
16.
17.
金奎 《教学月刊(小学版)》2005,(10):34-35
我的学生在遇到一些稍难的题目时,总会问:“凑,行吗?”不知老师们是否和我一样会产生困惑:如果说“行”,担心以后学生的思维会缺乏严密性;如果说“不行”,又怕会抹杀学生点点滴滴的思维火花。凑,行吗?这不但是学生的疑问,也是我们所要研究的问题。一、凑”是一种思维原型新课程一年级教材中有这样的题目:小明有花8朵,送给同学一些后,还有3朵,送给同学几朵?列式:8-3=5(朵)答:送给同学5朵。但有相当一部分学生列出:(5+3)=8(朵)答:送给同学5朵。另外一部分干脆直接写5朵,没有列式。仔细一想,在教学减法计算时,想加算减是认可的一种方法,可以适… 相似文献
18.
随着电脑和网络的普及,在农村小学生中出现了两种极端:一部分学生因为家庭条件较好,从很早就已经开始了无意识的学习信息技术,所以这部分学生对电脑操作的知识相当熟悉,有些操作甚至非常精通;而另一部分学生因为家庭条件限制,没有接触到电脑和网络,他们甚至对于基本的电脑操作都不懂。这一两极分化情况,对教师的教学提出了很大的挑战,如何让前者在信息技 相似文献
19.
当我们走进一个新的班级,首先想要了解的往往是那些学习拔尖的同学和调皮捣蛋的同学,而我们最容易记住的也往往是这两类同学。这样一来,就有相当一部分学生会被我们漠视,其中包括很大一部分内向型学生。 内向型学生大致可分两类:一类是默默无闻、勤奋好学、成绩较好的;一类是沉默寡言、守纪律,但学习成绩较差的。对前者,我们会因他们学习成绩好而加以较多的关心、照顾;对后者,我们会因他们学习成绩差而关心较少,又因他们安份守己而未加注意,这后一类学生更是我们应该关注的重点。 相似文献