共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
<正>在新课程改革浪潮下,体育学科越来越受到关注,成为当前教学的重点学科。体育教学能够增强学生的身体素质,促进学生身心健康成长。在小学体育教学中采用“学练赛评”一体化模式,能够改善以往教学中的不足之处,激发学生对体育学习的热情和兴趣,提升学生的运动技能,在一体化视角下打开全新的教育格局,正确把握体育教学的大方向,带领学生体验多样化的学习活动,有效提升小学体育教学的整体效率。 相似文献
2.
3.
<正>在初中教育教学工作中,学生思想疏导、品格陶冶是非常重要的目标,各学科在强化知识传授与能力训练的同时,要同步提高对学生良好品格形成的教育引导,体育学科同样如此。教师要在教学中渗透情感教育,在体育学习中培养学生良好的品德与行为习惯。笔者在教学中主要从五个方面着手,将学生良好品格培养与体育教学工作紧密结合。一、教师率先垂范,教育学生树立不怕吃苦的理念体育学科以室外课为主,学生体力消耗较大,特别是运动 相似文献
4.
体育作为一门必修课程,关注的不仅是通过体育教学增强学生的体质,而且还要通过体育教学改善学生心理健康和提高其社会适应能力。但是,有些学校和教师往往只注重学生对运动技能的掌握,对体育教学功能的定位不当,忽视了体育教学的趣味性、生动性,使体育学起来枯燥乏味。因此,广大体育教师应切实改进教学内容和教学方法,关注学生的学习兴趣,充分发挥学生学习的主动性和积极性,以促进其全面、健康发展。为此,本文主要探讨了在职业高中体育教学中如何激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
5.
<正>在小学阶段，师生对体育教学的重视程度远远不如其他学科，但体育学科与学生的成长存在紧密关系，是学生提高身体素质的基础，影响着学生在日常生活与其他学科学习中的表现。小学阶段的学生受自身成长特点影响，参与体育课堂的兴趣较高，但这种兴趣十分简单，缺乏长远发展的基础，而且这种兴趣并不能对学生实际的体育锻炼发挥较长时间的支撑作用，只能在短时间内促使学生在体育锻炼中探索，不利于学生健康锻炼习惯的养成， 相似文献
6.
7.
8.
体育是学校教育的重要组成部分.较之于其他学科,体育学科更具有自身的鲜明特征.它为学生提供了独特、开阔的学习和活动环境,以及充分观察、思考、操作、实践的机会,对于促进学生全面发展、提高学生创新能力,具有其他学科无法比拟的优势.因此,在体育教学中,教师要更新观念、大胆实践,努力拓宽体育教学的创新途径. 相似文献
9.
刘亚云 《湖南城市学院学报》1993,(6)
师范专科学校的体育教学应改变以运动技术教学为主的思想体系,建立培养学生体育能力,增强体质的思想体系。将传授“三基”与科学锻炼的原则有机结合,大力培养学生的体育能力,树立终身受益的体育观,培养终生锻炼的习惯,促进个性发展,掌握与之相适应的体育知识,技术、技能。充分发挥体育学的多种教学功能,培养身心和谐统一,充分发挥体育学的多种教育功能,全面发展适应现代社会与未来社会发展需要的人才。 相似文献
10.
《南阳师范学院学报》2017,(6):48-52
学生发展核心素养是未来一段时期指导各科课程改革与教学实践的内核.各学科/领域是促进学生核心素养发展的最重要途径,为此,应首先了解各学科/领域之于其的个性化价值.本研究通过自编问卷对153名被试进行了体育学科对学生发展核心素养的价值的调查,结果表明:体育学科对六大核心素养、十八个素养要点的发展都具有重要价值;体育学科对"健康生活"核心素养的价值最大,其次为"责任担当"和"人文底蕴";体育学科对信息意识、技术应用、问题解决、人文积淀、理性思维等核心要素要点的价值相对较小.基于此,研究进一步提出了对体育课程设计与实施等的启示. 相似文献
11.
朱新江 《学生之友(初中版)》2011,(18):78-78
体育学科是以身体训练为手段,通过体育活动不断促进学生身心全面发展的学科。体育活动是体育学科的显著特点,更是体育教学的重要形式。而高效的体育活动,离不开相互合作,只有每一个学生彼此配合,取长补短,体育教学才能取得最优化效果。因此,在体育教学中实施合作学习,培养学生的合作意识和能力,就显得尤为重要。结合本人教学实践,就体育学科中合作意识和能力的培养,谈点浅见,与同行共研。 相似文献
12.
新课程标准以培养全面发展的人才为目标,提倡素质教育,这对于教师教学提出了新要求。教师是新课程的落实者,教师的个人素质直接影响新课改的效果,体育学科也不例外。作为小学课程的一门基本学科,体育学科既要向学生传授体育和卫生保健方面的基本知识、技术和技能,又要促进学生身心发展,是教学练合一的课程。 相似文献
13.
一、前言
兴趣是人们对事物喜好或关爱的情绪.是人们积极努力地探索事物和从事某项活动的认识倾向,人们的兴趣与爱好是在需要的基础上产生和发展的,是推动人们去寻求知识、产生求知欲望和从事活动的内部动力.体育学科不同于其他的学科,体育学科中包含有很多种体育运动项目,每一种运动项目都是独具特点的,在体育学习中最为常见的一种现象就是"喜欢某某运动项目的同时不喜欢某某运动项目".联系到实际的体育教学中,每学期的学习内容不可能每一个学生都喜欢,这个时候教师对学生进行学习兴趣的激发就显得至关重要,是否拥有学习兴趣也就成为决定学习活动是否高效优质的一个主要因素. 相似文献
14.
林文斌 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):156-157
“体育学困生”是指在体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生.“体育学困生”并不存在智力或者身体素质上的障碍,只因他们缺乏学习动力和自信心,学习意志薄弱,才会逐渐产生自卑心理,进而失去了对体育运动的兴趣,产生消极抵抗的情绪.只要体育教师行动起来,关注“体育学困生”,针对该群体的实际情况采取切实有效的措施,并经过长期细致的有针对性引导教育,“学困生”是会慢慢得到转化的. 相似文献
15.
16.
随着体育教学改革的深入发展,体育课堂教学面貌焕然一新。通过体育教学方法的改革,运用多媒体教学软件辅助教学,大大促进了学校体育教学优化的理论与实践发展,为体育课教学提供了新的教学方法和手段。体育学科要根据自己学科的特点,充分运用多媒体技术,提高教学质量,从多个方面引导学生完成体育基础知识认知的发展、体育观念的更新、体育技能的提高以及思维品质的改善,引导体育教学从观念到形式的变革,从而推动素质教育的和谐发展。 相似文献
17.
随着体育教学改革的深入发展,体育课堂教学面貌焕然一新.通过体育教学方法的改革,运用多媒体教学软件辅助教学,大大促进了学校体育教学优化的理论与实践发展,为体育课教学提供了新的教学方法和手段.体育学科要根据自己学科的特点,充分运用多媒体技术,提高教学质量,从多个方面引导学生完成体育基础知识认知的发展、体育观念的更新、体育技能的提高以及思维品质的改善,引导体育教学从观念到形式的变革,从而推动素质教育的和谐发展. 相似文献
18.
杨宪武 《陕西师范大学继续教育学报》2006,23(3):125-128
学校体育既要美体,还要美心。体育打造身体,美育铸就精神。体育和美育共同促进着学生的身心的全面发展。美在运动中,运动中的美可以感召人和教育人。将体育教学与美育有机的整合,寓美育于体育教学之中,不仅能塑造学生外在的体态美,而且能塑造内在的心灵美;它不仅具有强身健体价值,而且具有道德审美价值;它不仅可以使学生产生强烈的审美体验和美的享受,而且还可以激发学生学习兴趣,促进教学任务完成;它既是教育的目的,又是培养和塑造全面发展的现代人才的手段。 相似文献
19.
20.
体育教学以及健康教育提出的促进学生身心健康成长的必要途径对提升全民素质发挥了重要意义。随着运动形式的多元化发展,健美操逐步受到人们的认可,并凸显了良好的健身作用价值,同时受到更多青少年的喜爱。因此将健美操课程引入体育课堂教学中成为必然趋势。本文就新课标下科学开展小学健美操课进行探讨,对优化教学效果,凸显应用优势,实现可持续全面发展,有重要的实践意义。 相似文献