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体验式教学是指在教学过程中,根据教学目标、课程内容和学生的认知水平和规律,提供真实的或者是模拟的情境,让学生通过个人的亲自参与来领悟知识,发展能力,构建健康的情感,从而形成科学的价值观的一种教学方式.这种教学方式,重视学生的直觉经验,强调学生形成积极主动的学习态度,能够学会学习并形成正确的价值观.在此,我结合平时思想品德课的教学实际谈谈初中思想品德课中体验式教学的具体操作策略. 相似文献
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“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验。”进行体验式教学，让学生在体验中学习，在体验中陶冶性情、升华人格、发展能力、提高觉悟是思想品德新课程反复强调的教学理念，是顺应课改新形式的教学方式。那么，初中思想品德课如何实施体验式教学呢？ 相似文献
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李怡 《大连教育学院学报》2004,20(1):80-80
体验式教学是以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点,以学生自我体验为主的教学方式。这种教学方式用于初中的思想品德课教学中,能收到良好的效果。 相似文献
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体验式教学是指根据学生的认知特性和秩序,通过创造现实的或重复体验的情境和时机,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学方式。一、在初中思想品德课教学中实施体验式教学的必要性新的教育理念需要新的课堂教学形式,体验式教学不仅是理解知识的要求,更是激发学生生命活力,促进学生成长的要求。体验式教学倡导学生对学习活动的研究与体验,肯定学生以自己独特的方式认识和 相似文献
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正在思想品德课的教学中,教师常常遇到这样的问题:一是由于思想品德课理论性较强,内容较枯燥,学生对学习不感兴趣;二是学生的知、情、意、行相脱节———所学的知识只停留在学生意识的表层,学生未能形成正确的情感、意志,更无法把知识转化成正确的行为。笔者认为,要让枯燥的思想品德课变得鲜活,培养学生乐学、好学的积极心态,帮助学生完成从知到信(内化)、从信到行的转化,实现知、情、意、行的统一,其有效途径之一就是实施体验式教学。所谓体验式教学就是根据教学内容,利用多种 相似文献
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李晓红 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z3)
体验式教学,是指教学时通过学生联系自己的生活经历,凭借自己的情感、直觉、悟性等直观的感受,去体味、领悟知识的一种教学方式。在思想品德课教学中实施体验式教学主要是以下几种方法: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在应试教育思想的影响下,传统思想品德课的教学方法多是以教师、教材为中心的硬性灌输法为主,这导致思品课的道德教育无法真正融入学生的灵魂,违背了思品课教学的主要目标。而新课改强调"要注重学生的情感体验和教学实践",因此,作为思品教师,在教学过程中要做到使学生以主体的身份进行情感体验,加强学生的道德践行,使学生能够通过亲自参与和实践,形成正确的情感态度价值观和良好的行为习惯。 相似文献
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高职市场营销专业体验式教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
市场营销专业课程的特点是注重实践性与创新性,这就要求教师不能再以传统的教学方式纯粹讲授专业理论,而必须不断探索新的教学方法,才能培养出适合企业需求的技能型人才。本文探讨了体验式教学法的内涵、体验式教学的主要模式和实施体验式教学的几方面的保障。 相似文献
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张汉 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
由于受到高考升学的压力,部分教师在化学教学过程中,更多注重学生成绩,忽视了学生化学核心素养的养成。在教学方式方法上以讲授灌输为主,很少让学生参与到知识体验过程中,使很多学生形成高分低能的现象。本文以化学实验为平台,探讨化学实验教学中如何创新体验式教学,更好地提高学生化学核心素养。 相似文献
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培养21世纪的优秀人才,是当今教育改革的主要目标。自从素质教育被提上教育改革的议程,如何落实素质教育是每一个学校、每一位老师着眼的重点。转变传统的教学模式．更新教育理念和教学方法,是当今教育改革必然的趋势和潮流。在初中思想品德课教学中采用体验式教学可以收到更好的效果。本文介绍体验式教学及其特点,为初中思想品德的教学方式改革做出有益的探索。 相似文献
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由于地处偏远,条件有限,农村高中英语教学长期以来一直以教材、教师为中心,以灌输、讲授为主要的教学方法。2012年,随着高中英语新课程改革在广西开展,以传授知识为目的传统的教学模式已经不能满足新课程改革的要求。针对当前农村高中英语教学中存在的问题,探究将以学生为中心的现代教学方式——体验式教学法运用于英语教学中,对调动学生学习的积极性,充分发掘学生的潜能,具有现实意义。 相似文献
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"体验式"教学法不只是生动活泼的形式,它还符合青少年的心理特点,易于激发学生的学习兴趣,有助于学生良好思想品德的形成,从而使教学过程在学生积极、主动的体验中,生动活泼地完成教学任务,提高教学有效性,更好的实现教学目标.七年级思想品德课融入心理教育的内容,关注学生身心健康发展,开展"体验式"教学,能够很好地完成新课标的教学任务.本文阐述了我在七年级思想品德课教学中运用"体验式"教学的一些做法. 相似文献
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<正>随着新一轮课程改革的推进,体现新课改理念的体验式教学法在思想品德课上被广泛采用,越来越多的教育工作者关注体验式教学的实施。那么,什么是体验式教学?在初中思想品德课中如何实施体验式教学?体验式教学在实践中有哪些问题需要关注?这一系列的问题是初中思想品德课教学改革面临的新课题,同时也是我们在教学中不得不面对的难题。笔者力求在充分吸收学术界研究成果的基础上,对体验式教学的观点进行整体梳理和综合,并结合自己的探索和思考谈一点浅 相似文献
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《品德与生活》《品德与社会》课程在引导儿童了解自我、了解社会、了解自然,促进儿童有爱心、负责任、有创意地生活,帮助儿童健康、安全、愉快、积极地成长等方面具有重要的作用。但在实际教学过程中,不少教师对采用何种教学方式进行教学更为有效仍有困惑。一、体验式教学的内涵对于小学品德课而言,体验式教学是指学生在教师的指导下,结合自己的生活实际,通过自己的情感、观察、感觉等直接的感受和领悟,来认知、认识、再现及发现的教学过程。体验式教学是以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点,以学生自我体验为主线的教学方式。在品德课中,体验式教学可以贯穿于各种教学形式。无论是传授式教学还是活动式教学,以至学生或教师的评价,都可以通过教学体验使学生达成学习目标。在传授式教学中,教师可以根据学习目标创设学习情景,引导学生进入教学角色,让学生获得体验。在活动式教学中,教师则可以通过主题学习、情景学习、自主学习和各种各样的活动内容,让学生在近似于生活的环境中体验并获得各种知识和能力。二、体验式教学的策略体验式教学要求教师根据学生的身心特点,将学习目标与具体事件相结合,或融于情景,或寓于事件,或融合于快乐活动之中,让学生在自主的气氛中进行各种生活体... 相似文献
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全面实施素质教育对于我国新时期创新型人才的培养具有历史性意义。然而传统的思想品德课课程教学大都以教师的个人课堂授课为主,学生处于被动学习状态,长此以往学生对于思品课的学习积极性就会下降,严重影响思品课的教学质量。本文分析体验式教学概述、体验式教学在思品课教学中的优势,介绍体验式教学的具体实施方法。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
体验式教学是一种以"体验式"为基础理念的教学模式,因为以其自身独特的理论框架和优势作为技术支持,促进了当代初中思想品德教学水平的提升,能够弥补当代初中思想品德的缺陷。初中教师在教学时应脱离传统教学思想的束缚,通过建构问题情境,使学生能够真正融入学习,在实践体验中开拓创造性思维和发散性思维。本文就目前初中思想品德的教育形势出发,阐述体验式教学的重要性,并对如何加强体验式教学在思想品德课中的运用提出了具体的策略和方案。 相似文献
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徐惠梅 《宿州教育学院学报》2012,15(3):148-149
在新课程改革背詈下,体验式教学成为一种有效地教学形式,它符合思想品德课课程标准要求,能有效地实现思想品德课课程目标。体验式教学有多种具体实施方法。在思想品德课教学中体验式教学发挥了它的优势,展现了许多优点。 相似文献