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众所周知,听、说、读、写是学生学习语文要培养的四种最基本的能力,也是语文学习最基本的内容和目标之一。其中,读这一能力在语文学习中更有着举足轻重的作用。 相似文献
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语文学习有听、说、读、写四项基本功,打好这四项基本功才能长久给力地、全方位地提高语文听、说、读、写素养和能力。 相似文献
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<正>1.语文学习是一个创造性的过程,是一项创造性的学习语文学习基本概括为听、说、读、写四个方面。学生通过学习听、说、读、写掌握一定的语言交际功能,凭借语言信息,理解表达思想内容——这一过程及其结果称之为言语活动。 相似文献
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阅读教学课堂不外乎借助听说读写之手段进行字词句段篇的语文训练,即要：多听——夯实语文基础：多说——练就语文技能;多读——培养语文能力：多写——加强语文应用。（一）多听——夯实语文基础在人们的学习、工作和生活中,“听”是语言活动最基础的环节,叶圣陶先生说：“接受和发表,表现在口头是听和说。表现在书面是读和写。 相似文献
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阅读教学课堂不外乎借助听说读写之手段进行字词句段篇的语文训练,即要：多听——夯实语文基础：多说——练就语文技能;多读——培养语文能力：多写——加强语文应用。（一）多听——夯实语文基础在人们的学习、工作和生活中,“听”是语言活动最基础的环节,叶圣陶先生说：“接受和发表,表现在口头是听和说。表现在书面是读和写。 相似文献
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实践的观点是小学语文教学的基本观点。小学语文教学就是引导学生参加听、说、读、写的实践,其主要任务是培养学生听、说、读、写能力。七年前,叶圣陶先生指出:“语文教学,只谈读写,不顾听说,实为一病。不善于听未必善于读,不善于说未必善于写,故而应当一把抓。”还说:“现在教学生可不是让他们去应付考试,咱们是要让他们掌握生活和工作必要的本领。所以听、说、读、写四项应该同样看重,都要让学生受到最良好的训练。”(《语文学习》1980年第七期) 听、说、读、写四项能力的训练在中小学的语文教学中已得到教师们足够的重视,尤其对单项训练科 相似文献
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阅读教学实践不外乎借助听说读写之手段进行字词句段篇的语文训练。笔者主要的研究策略是:多听——夯实语文基础;多说——练就语文技能;多读——培养语文能力;多写——加强语文应用。一、多听——夯实语文基础叶圣陶老先生说:"接受和发表,表现在口头是听和说,表现在书面是读和写。在接受方面,听和读同样重要;在发表方面,说和写同样重要。所以听、说、读、写四项缺一不可,学生都得学好。"1.耐心倾听,培养习惯。一个人的听觉是与生俱来的,而听说的态度、方法和习惯是后天培养的,听的能力 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生曾指出：“在语言文字训练的‘听、说、读、写’四个字中，‘说’字最基本，说的功夫差不多，听、读、写三项就容易办了。”叶圣陶以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和学习语文的基本规律。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(21)
<正>语文综合能力是指听、说、读、写这四个方面的能力,四者之间相辅相成,缺一不可。随着社会的发展,社交活动逐渐增多,对人才的需求也更高,因此,教师要对语文教学有更清楚的认识,通过对学生听、说、读、写的训练,提高学生语文的综合能力,满足社会对人才的需求。语文是学习的重点学科,学生需要在语文学习和训练中,提高自身的综合素质,而语文能力的提高需要从听、说、读、写四个方面分别进行训练。这四个方面 相似文献
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张良蒲 《华夏少年(简快作文 )》2006,(6)
语文教学重点就是培养学生读、写、听、说的能力。这是培养适应新社会人才的必要能力。所以我从这四个方面着手,课堂上不是让学生被动的读、写、听、说,而是让学生在课前、课上、课后主动去读、写、听、说。如何训练他们主动读、写、听、说的兴趣呢? 相似文献
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听、说、读、写综合运用,整体推进,是语文学习的基本途径,也是语文知识和能力形成并运用的基本方法.如何将听、说、读、写四个方面有机结合、灵活操作,从而相对集中地达到高中语文学科的知识学习、能力理解和个性展示的目的?我从这个问题出发,设计一周的口语交际和片断作文写作训练,以达到听、说、读、写综合学习的效果. 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生曾指出,在语文教学＂听、说、读、写＂四要素中,说是最基本,说的功夫差不多了,听、读、写也就容易办了。叶老以精辟的语言阐明了口语交际的重要性和学习语文的基本规律。在现行的语文教材中,每单元之后都安排了＂口语交际＂内容,将语文的基本能力进一步明确化、具体化,那么如何培养学生的口语交际能力呢？ 相似文献
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马红 《中国教育技术装备》2009,(22):98-98
语文教学中的"听、说、读、写"既是形式又是内容,语文教学不管怎么改,也不管是现在还是将来,最终都必然的要归结到"听、说、读、写"4项最基本能力的培养和训练上.语文教育教学的成效也只有在学生的"听、说、读、写"中才能得到最真实的体现.从某种程度上说,学生的语文水平与语文能力就是学生的"听、说、读、写"的水平与能力, "听、说、读、写"既是整个语文教学的起点,也是语文教学的终极追求. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在小学阶段的学习过程中,语文可以说是最为基础也是最为重要的学科之一。语文学习包含基础的听、说、读、写四个部分。这四个部分相互依存、协同发展,共同促进学生语文综合水平的提升。结合有限的教学经验,对听说读写教学谈一些自己的看法。 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生曾指出：在语言文字的训练“听、说、读、写四个字中间,‘说’字最基本,说的功夫差不多,听、读、写三项就容易办了。”叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和学习语文的基本规律。美国口语专家罗斯的一份研究报告也表明,在语言交流活动中,听... 相似文献