共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
孙春刚 《语数外学习(高中版)》2013,(9):119
实施语文教学的主体性教学,必须培养学生具有热爱语文的意识,充分调动学习语文的自觉能动性、积极性和创造性,进一步激发学生自主学习语文的兴趣,概言之,学生语文学习的主体性主要包括主体意识、主体能力和主体人格等方面。 相似文献
2.
教育中的主体性是指学生在主体意识指导下,主动参与教育活动的能动性。一些专家和学者常以自主性、能动性、创造性等来概括主体性,其中自主性侧重于主体权利,能动性侧重于主体能力,创造性是人的能动性、独立自主性的集中反映,是主体性发展的最高表现。现代社会的发展迫切要求教师充分重视和发展学生的主体性。处在生长发育阶段的中学生,主体意识和能力相对较弱,其主体性成成尤需要培养、提高和引导。促进学 相似文献
3.
人的主体性发展水平,是人的发展水平和社会进步程度的重要标志。培养学生的主体意识和主体能力,是语文教师义不容辞的责任。学生的主体性表现为选择性、自主性、能动性和创造性。在语文教学中,教师应该给学生自我追求的目标、自主学习的时间、主动探究的空间和独立钻研的问题,以有效地培养学生的主体性。 相似文献
4.
主体性是主体在主客体关系中所表现出来的本质属性,马克思说:"主体性是人的最本质属性."教育中的主体性是指学生在主体意识指导下,主动参与教育活动的能动性.很多专家以自主性、能动性、创造性等来概括主体性,其中自主性侧重于主体权利,表现为主体对活动诸因素的占有和支配,能动性侧重于主体能力,表现为主体活动的自觉选择和参与,创造性是人的能动性、独立自主性的集中反映,是主体性发展的最高表现. 相似文献
5.
王玉芹 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):41-42
主体性教育是素质教育的一种实践模式，其根本特征是在教育过程中发挥学生的主体作用，发展学生的主体人格和主体能力，促进学生个性全面发展，提高学生的综合素质。人的主体性是指人在认识并改造自然、社会和自身的过程中所表现出来的自主性和创造性。就教育活动而言，一般是指受教育者即学生的主体性，主要包括学生学习的自主性、能动性和创造性。主体性教育对开发学生学习潜能，提高创新能力具有十分重要的作用。 相似文献
6.
解红玲 《山西教育(综合版)》2002,(23):20-21
一、主体性教育是教师在教育过程中的重要内容和主要目标所谓主体性教育,就是在教育过程中,通过增强学生的主体意识和主体自律能力,培养和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性,使得他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力,从而成 相似文献
7.
把受教育者培养成为自身发展的主体和社会历史活动的主体是现代教育发展的取向,是主体性教育的归宿.人地关系是高中地理教材的主线,是主体性教育的最佳切入口.地理教学中实施主体性教育更有利于激发学生学习兴趣,提高学生在教育中的能动性、自主性和创造性,培养学生自我教育、自我管理、自我完善的能力;也更有利于教学效果的提高. 相似文献
8.
主体性阅读教学,即在阅读教学中,把提高学生阅读水平和发展学生主体意识、能力、人格作为双重目标,以培养学生的选择性、自主性、能动性、创造性等主体性品质为核心, 相似文献
9.
沈萍霞 《陕西师范大学继续教育学报》2007,24(3):11-13
主体性是人在活动中所表现出来的能动性、创造性、自主性。主体性成为现实性要靠主体性教育。主体性教育是培养和发展学生主体性的社会实践活动。当前成人高等教育中主体性教育的实现需要多种途径:创设主体性教育实现的客观条件;尊重学生主体,师生平等交往;通过活动促进学生发展;倡导内化等。 相似文献
10.
11.
学生是学习，活动，发展，创造的主体，语文教学营造一种什么样的课堂学习氛围，才能更快更有利地使学生的自主性，能动性，创造性得到更大程度地发展，本文围绕这一问题侧重探讨了建构语文主体性课堂学习情境的策略。 相似文献
12.
主体性教育需把握的几个要点 总被引：2，自引：0，他引：2
秦初生 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(2):75-78
教育是引导学生认识世界、认识自己、提高素质的过程 ,在本质上是对受教育者主体性的培育过程。因此 ,教师必须冲破传统教育观念的束缚 ,以学生为本 ,把主体性发展作为教学首要目标 ,通过培养学生的主体意识、主体能力和主体人格 ,发展和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性 ,建构学生丰富和全面的主体性 ,让学生真正成为“学习和发展的主人”。 相似文献
13.
人的主体性在一定意义上可以说是人的最本质的属性，是人作为主体而在一切对象性活动中与客体相互作用而表现和发展起来的功能特性。不少专家曾以自主性、能动性、创造性等加以概括。其中自主性侧重于主体权利，表现为主体对活动诸因素的占有和支配；能动性侧重于主体能力。表现为主体活动的自觉选择和参与；创造性是人的能动性、独立自主性的集中反映，是主体性发展的最高表现。换一个角度讲，人的认识的主体性， 相似文献
14.
主体性教育需把握的几个要点 总被引：1，自引：0，他引：1
秦初生 《桂林市教育学院学报》2002,16(2):75-78
教育是引导学生认识世界、认识自己、提高素质的过程，在本质上是对受教育者主体性的培育过程。因此，教师必须冲破传统教育观念的束缚，以学生为本，把主体性发展作为教育首要目标，通过培养学生的主体意识、主体能力和主体人格，发展和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性，建构学生丰富和全面的主体性，让学生真正成为“学习和发展的主人”。 相似文献
15.
农民工的主体性是指其作为受教育主体的自主性、能动性和创造性。由于在培训中受忽视农民工的个体差异、农民工之间缺乏交流、农民工自主学习能力偏低等因素的影响,农民工缺乏自主性、能动性和创造性。在培训中提升农民工的主体性,需要加强教师和农民工的对话,尊重农民工个体需求,组建学习共同体,培养农民工的主体意识。 相似文献
16.
初中生有较强的自我意识,有一定独立思考与处理问题的能力,其强烈的自主性开始唤醒自身潜在的主体性。因此,在语文教学中,应树立学生主体性学习理念,充分调动学习主体的能动性,培养初中生的语文学习兴趣,引导学生“会问”“善答”,并有效开展合作探究性学习,以提高初中语文教学质量,全面提升学生的语文素养。 相似文献
17.
只有具有开拓创新精神和独立自主意识的人才，才能在竞争中立于不败之地。要培养出具有开拓创新精神和独立自主意识的人才，就必须重视培养学生的主体性。培养和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性，使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力，从而成为教育活动的主体和自我发展的主体。 相似文献
18.
19.
心理学家皮亚杰认为:“认识在当前越来越被看作是一种过程,而不是一种状态。”学习过程就是一种认识过程,一种文化生成、能力生成的过程。在这个过程中,教师、学生、家长以及学习活动的其他人或组织等,分别作为教学活动中各个方面活动的主体出现。所以,只要参加了教学活动或学习活动的人或组织等,都是学习的主体。因此,学习活动的主体应当是多元的,而不是单一的。语文学习的主体性,是指在语文教育和学习活动中,学习者在处理同外部的关系时所表现出来的功能特征,具体表现为选择性、自主性、能动性和创造性。一、选择性学习的主体均有权选择学… 相似文献
20.
杨艳红 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(5):27-28
《小学英语课程教学基本要求》指出:“小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式,教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。”因此,小学英语教学要充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。一、主体性理论的基本含义教育中的主体性是指学生在主体意识指导下,主动参与教育活动的能动性。很多专家以自主性、能动性、创造性来概括主体性。其中自主性侧重于主体权利,表现为主体对活动诸因素的占有和支配;能动性侧重于主体能力,表现为在主… 相似文献