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让幼儿学会尊重是良好个性和社会适应能力形成的前提。劳瑞女士在这方面的做法给了我们一些有益的启示。尊重他人的学习权利我们班有一个叫翔翔的小朋友,聪明又淘气。在老师组织教学活动时,他常常管不住自己,去干扰别的小朋友。开始,劳瑞女士采用暗示、鼓励等方法来约束他的行为,但效果并不明显。在一次教育活动中,翔翔又 相似文献
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应该说聪聪是个聪明的孩子,他的理解能力和记忆力都很强,做事情也挺灵活的。可不知为什么,在学习上他可没少让父母操心。这不,开家长会时老师又反映他的成绩下降了。唉!上一次考试他的成绩不错啊,怎么又下降了?从一年级到四年级,聪聪都是这样, 相似文献
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那天中午，我在办公室备课。学生们或在宿舍里休息，或在教室里看书。然而，翔翔和小宇为了擦地板的事起了纷争，两人唇枪舌剑互不相让，吵到后来干脆动了手。拉扯中，小宇用力推了翔翔，翔翔一个没站稳，扑到了桌角上。顿时，翔翔的鼻子鲜血直流。同学急切地给我打来电话，我连忙放下手中的工作，冲进教室。我先带翔翔到医务室处理，随即打电话通知了翔翔的父母。 相似文献
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在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功与失败,我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快和悲惨。我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。——吉诺特(美国心理学家)读到吉诺特这段话,我也禁不住一阵惶恐。教师的言行对学生的成长产生着如此举足轻重的影响,我有时真是看轻了。很多教师,可能像我一样,不曾认真地审视、反思、调整自己日常的一举一动,以致于不自觉地给学生发出了错误的信号……下面两个镜头所呈现的景象,不知你是否似曾相识?【镜头一】到底是谁出了错?老师布置下作业后,开始巡视检查。走到翔翔跟前时,翔翔静静地坐在那里,还没开始做。“还等着干什么?老是忘了带本子,下次别再忘了!”老师接着把目光转向翔翔的同桌:“你是他的同桌,借给他一个本子不行吗?不知道关心同学吗?!”“老师,刚才您看完翔翔的本子后,放在讲桌上了。”翔翔同桌低声说。老师一怔,脸微微一红,把声音又往上扬了扬:“你怎么不早说啊?”——老师说最后一句话的时候,心里的滋味大概也很不好受。其实,到底谁的错,老师、学生都心知肚明,可老师为什么不能坦... 相似文献
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天天上小学三年级了,可他的学习从来就没有好过,成绩在班上一直是倒数几名。父母为此很着急,给他请了好几个家教。可他对学习一点都不感兴趣,成绩也不见起色。他在语言和阅读方面的能力都很差,总是写不好生字,也记不住,即使能把课文 相似文献
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李琦 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(8):81-82
＂李老师抱抱!＂翔翔张开双臂要我抱抱,我又一次弯腰把翔翔抱了起来。我的搭班老师说：＂他又没哭,干嘛抱他？＂我向搭班老师笑笑说：＂我儿子嘛。＂开学初,翔翔哭得特别厉害,我一边从翔翔妈妈的怀里＂硬＂把他从妈妈身上＂剥离＂,一边对他说：＂李老师来抱抱翔翔, 相似文献
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张红宁 《四川教育学院学报》2006,22(8):21-22,39
当儿童回答或是解释一个问题时，儿童总是在言语表达的同时还用手势来进行解释。当成人或者是教师在给儿童解释问题或是传递信息时，在用语言表达的同时也会用上手势。本文主要是给大家介绍手势在儿童的学习和交流过程中起着关键性的作用，尤其是通过手势对儿童所掌握知识状况的了解比从言语上更重要，以期望对儿童的教育和发展有所启示。 相似文献
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《考试周刊》2020,(78):53-54
现在的教育社会许多人都不重视小学生的阅读理解能力的水平,他们只看重学生的成绩。因为只有让他们对语文阅读感兴趣,他们才会去主动地学习。要想让小学生对语文的阅读产生兴趣,那必须也需要语文老师的引导以及使用一些新颖的教学方法改变以前传统的语文阅读教学方式,从而达到让学生喜欢上语文课主动去做阅读训练的目的。如果语文老师不对语文阅读的教学方法进行改变,那么学生也只会觉得每天的语文课都是很无聊的,每天上的内容都是一样的,他们也会很容易走神,久而久之就会不爱上语文课,失去对语文课的兴趣。久而久之,学生对文章的理解能力也会得到下降。当今的社会上,不管是教育局的领导,还是学校里的老师,还是学生的父母都比较注重学生的语文成绩。语文老师要尽量给学生营造出一种宽松愉悦的学习气氛,在传授学生阅读知识的时候,也要对自己的教学方法做一个反思,要考虑这一节课学生是否理解了自己所讲述的文章的内容。 相似文献
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杨杨已经上初二了,但是父母对他越来越失望,不仅仅是因为成绩一直上不去,而是因为他没有一心扑在学习上。他从来不逃学逃课,也不捣乱纪律,还很听话,老老实实坐在教室听老师讲课,老老实实坐在家里写家庭作业,节假日的时候,家长给他报课外辅导班,他每次都去,辅导老师布置的课外作业他也做。但是父母发现儿子只是在做样子．,遇到问题并没有认真思考,也不愿意主动问老师和家长。从儿子看电视、玩游戏、与同学交往的积极性与聪明劲来看,父母判断儿子的智商没有问题,问题是人在学习,心却不在学习,父母不知道他整天在想些什么,他自己也不说。眼看就要上初三了,父母很着急却不知所措。 相似文献
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张金芬 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
学困生是一个比较特殊的群体,他们的特点是对学习不感兴趣,或者是由于成绩不好而产生自卑的心理,导致在课堂上不愿意学习,不愿意发言,遇到问题也不敢请教他人。小学阶段学困生产生的原因有很多,包括学生自身及其家长的因素,也包括学校及社会的因素。面对学生出现的这些问题,家长及教师要给予一定的帮助,多给这些学生一些爱心和关怀。 相似文献
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邱海霞 《中国教育技术装备》2009,(25):127-127
在职业学校中,如何强化思想政治课的教学效果,是素质教育的重要内容.但是笔者在教学中发现,职中生普遍存在的问题是:学习基础差,理解能力低,不安心学习,对政治课不感兴趣,部分学生厌恶上政治课,没有学习的积极性、主动性,不爱听课,不爱看书,不爱提问,不爱思考.这些问题的存在,严重影响政治课的教学质量,给政治课教学带来很大的困难. 相似文献
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蔡秀瑛 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0187-0187
初中语文是对小学语文学习阶段的一个继承,同 时是为高中语文学习打好基础的一个过程。初中学生的言语 理解能力和阅读思考能力明显有一个提升,所以教师要抓住初 中这个关键的阶段,在课堂教学应用科学合理的教学模式,只 有这样才能全面提高学生的语文综合素质。 相似文献