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英语教学一直是教育教学工作中的重点内容。小学英语作为学生的英语学习基础,必须受到英语教师的重视。其中语篇教学是培养学生阅读与英语交流能力的基础,也是小学英语教学中的重点和难点。针对目前小学英语语篇教学中的难题,英语教学研究者提出了文本再构的概念,对语篇教学起到了显著的作用。本文就通过简述文本再构的概念,讨论小学英语语篇教学中文本再构运用的必要性与可行性,并从多个角度讨论小学英语语篇教学中文本再构的运用策略,同时指出文本再构在小学英语语篇教学中运用时应注意的问题,帮助英语教师更为熟练地掌握文本再构的运用,提高小学英语教学水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
英语教学作为教育教学工作中的重点内容,不断提高英语教学水平是非常必要的。但目前小学英语语篇教学存在难题,导致其教学效果不佳。对此,应当在小学英语语篇教学中实施文本再构的运用,激发学生的学习兴趣,促使学生主动投入到英语语篇教学中,提升学生英语知识水平的同时,强化学生的阅读能力、语用能力。对此,本文将从文本再构概述展开,分析文本再构在小学英语语篇教学中的实践应用及需要注意的问题,为提高小学英语语篇教学水平奠定基础。 相似文献
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英语语段教学是指将教材中涉及到的一些英语单词、固定句型等较为分散的知识点通过特定语境中的段落有机地结合起来,并将语段整体的意思系统地讲解给学生听,让学生对传达的知识理解和吸收,重在培养学生在交流时运用语言的能力。为了将语段教学应用在小学英语中,需要教师能够有效结合分散的知识点,实现语段文本的再构成,并科学地运用再构成的语段满足教学目标以及提高小学生的英语应用水平。一、小学英语语段教学和文本再构 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(10):140-141
为了解决高校英语写作教学重视篇章构造而忽视语言内容,导致学生语言输入不足的问题,本研究提出引入语料库软件开展英语写作教学的思路,教师先教会学生使用AntConc3.2.1w分析软件,再引导学生运用语料库分析不同体裁文本的文体特点和语言特征,达到提高英语写作能力的目的。 相似文献
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英语科技文本翻译对于提高学生应用英语学习水平有着重要的意义,有针对性的英语科技文本翻译教学,能够有效增强学生的专业英语学习能力和英语知识的运用能力。英语科技文本翻译作为专业性较强的英语教学内容,值得被不断地深入探索和研究,该文对英语科技文本的特点和英语科技文本翻译的标准进行了探讨,针对英语科技文本翻译教学的现状,详细分析了英语科技文本翻译在英语教学中的运用策略。 相似文献
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本文通过分析教学案例中的教学材料与教学设计,探讨了优化小学英语学习语境的方法——再构文本,并提出了优化语境应关注丰富文本内涵、促进语言输出和提升文本价值这三个方面,以促进学生的语言习得和综合语言运用能力的提高。 相似文献
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在小学英语复习课教学中,再构故事文本能让复习课充满乐趣,变得精彩起来。再构故事文本旨在用新材料在新语境中复习旧知。再构的故事文本内容应能引起学生的思考与领悟,丰富学生学习方式,开发学生多元智能。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
文本再构的意思是对教材的内容重新进行改编、整合,以此来适应不同学生个体或群体。文本再构在小学英语中的应用能有效地提升英语教学质量,进一步提升教学效率,高质量、高效率地完成教学目标。本文对文本再构在实际小学英语教学应用中的作用进行分析,以促进文本再构在小学英语教学中的发展,为实际教学提供理论基础,从而使教学质量得到实质的提升。 相似文献
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陈燕 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0070-0070
教师对教材的教学不是照本宣读,而是要创造性 地使用教材。那么,文本再构就是这一理念实践的有效途径。文本再构是以学生为主体,以课本教材为载体,以创造性设计 教学内容为途径,充分关注班级学生的认知水平的教学方法。 在译林版小学英语 Story time 的教学中,文本再构的运用充分 体现了新课程的这一要求。 相似文献
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在小学英语复习课教学中,再构故事文本能让复习课充满乐趣,变得精彩起来.再构故事文本旨在用新材料在新语境中复习旧知.再构的故事文本内容应能引起学生的思考与领悟,丰富学生学习方式,开发学生多元智能. 相似文献
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小学英语文本问题设计对于提高课堂教学效率,具有举足轻重的作用.小学生在校英语学习主要是集中在课堂上对教材的学习,文本是学生学英语的主要载体,而问题回答是课文教学中最常见的方法和组织形式.文本问题设计不仅关系到学生学习文本的效率,而且也影响着学生英语思维的培养和发展.如何设计合理、高效的问题,是引导学生尽快进入文本学习和提炼文本重点核心功能语句的关键环节. 相似文献
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文本再构指的是在尊重原著的基础上对教材内容进行重新改变和整合,保证不同的学生个体或者群体能够与之相适应。文本再构应用于小学英语教学当中,不仅可以提高学生的语言表现能力,还能够有效提高小学英语课堂教学质量。围绕将文本再构应用于小学英语教学中的意义展开论述,提出了文本再构应用于小学英语教学中的几点思考,旨在促进小学英语教学的发展,提高小学生的英语学习水平。 相似文献
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初中英语文本资源是学生学习和使用英语的主要载体和重要来源途径,起到一定的引导示范作用,帮助学生获取丰富的语言知识和技能。在教学中,依据学生的语言学习认知规律,优化文本资源,创新教学模式,能够使得文本利用资源更加丰富多彩,帮助学生积累更为丰富的语言文化知识,以满足他们的学习发展需要。在教学中注重文本资源的合理利用,不仅为学生的英语学习提供了丰富的语言文化知识,帮助学生在理解感悟语言的运用过程中提高跨文化学习意识,还能够让学生的英语学习思维和语言感知得到升华的途径支持。这种文本资源的优化利用也是提高课程教学有效性的重要尝试和运用。 相似文献