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1.
郑晓雯 《济宁师范专科学校学报》2008,29(6):44-47
利用2277热活性检测仪的流动测量系统测定了298.15K时,乙酰胺与三种甲基吡啶异构体在水溶液中混合过程焓变以及各自的稀释焓,根据McMillan-Mayer.理论关联得到了各级焓作用系数.三种异构体分子亲水和疏水基团的数目是相等的,只是位置不同,但溶质一溶质相互作用理论及基团贡献法理论都无法解释空间异构所造成的热效应的差异.而通过理论计算分别得到其最稳定的氢键络合物和结合能,通过对络合物空间构型及键角、键长的分析很好地解释了热效应的不同. 相似文献
2.
郭爱 《玉溪师范学院学报》1993,(5)
由二个原子形成的双原子分子极性的判断学生容易掌握,而多原子分子极性的判断学生往往束手无策。本人根据自己的教学体会认为,用以下三种方法可以较好地解决这一问题。一、根据中心元素的化合价进行判断在共价化合物中,若中心元素的化合价处于最高价,说明在分子中中心原子的最外层电子全部参与成键。按价电子对互斥理论,分子具有理想的几何构型,按照理想几何构型分子内部具有对称性,其偶极矩为零。即:分子为非极性分子。当中心元素的化合价未处于最高时,在分子中中心原子除了参与成键的电子外,尚存在孤对电子,由于孤对电子与成键电子间的相互作用,使分子构型发生扭曲而失去对称性成为极性分子。据此方法学生不难判断出: 相似文献
3.
应用分子模拟技术模拟真实分子体系的结构和性质来寻找目标分子,已大大推动了新材料的研制进程.本文在合成N,N-二羟乙基-3-胺基-2-甲基丙酸甲酯单体的基础上,利用MP软件和GAUSSLAN 98 UHF/3-21G分别进行分子力学优化和几何构型优化,寻找最优构型,并进行系统构象搜索,探讨了分子构象与能量的关系. 相似文献
4.
秋水仙碱是医治癌症的重要药物,其结构中不仅存在手性碳原子的构型问题,也存在类似于联苯衍生物的构型和构象问题.确定了手性碳原子的构型,还必须确定两个芳环间的构型和构象.运用笔者提出的螺旋理论,通过其旋光方向和旋光度可以方便地确定秋水仙碱两个芳环间的构型和构象. 相似文献
5.
吴有刚 《六盘水师范高等专科学校学报》1996,(4)
在有机反应中,有一类是硝基取代有机化合物分子中的原子或基因的反应,称为硝化反应。随着与被取代基团相连接的原子的不同,硝化反应的产物可有C—硝基、N—硝基、O—硝基化合物;若按硝化剂划分,种类更是繁多。然而,在众多的硝化反应中,硝化活化剂常是硝酰阳离子(NO_2~ )。经验表明,凡是具有NO_2—X通式的化合物都可产生NO_2~ 。本文拟述NO_2~ 的结构以及它在硝化反应中的作用之拙见。 相似文献
6.
采用基于第一性原理的密度泛函理论与非平衡格林函数相结合方法,系统地研究了含不同氮原子的吩嗪类分子与金电极构成的不同分子器件中接触构型对其电子输运性质的影响.结果表明,分子与电极的接触构型是影响其电子输运特性的重要因素,不同的接触构型会产生不同平衡电导值,特别是以top位非对称方式接触时电导值最大,也就是说此连接方式最利于电子的传输,可以为进一步探索分子器件的电子输运性质和设计具有实用功能的分子器件提供一定的理论指导. 相似文献
7.
林芸 《苏州市职业大学学报》2002,13(3):35-37
英语在漫长的发展过程当中形成了词汇丰富,语法灵活,部分句子结构松散等特点,这使歧义现象得以产生。英语的歧义现象是指一个词,词句或句子有两个或两个以上的理解;或者说是有两种或两种以上的意义。歧义通常分为词汇层次,句法层次和语用层次上的歧义。即:词汇歧义(lexicalambiguity),语法歧义(gramrnatical ambiguity)和语用歧义(pragmatic ambiguity)。 相似文献
8.
佟福云 《玉溪师范学院学报》1994,(Z2)
P_4变P_2属于化学变化,化学变化的实质是旧的化学键打破以及新的化学键的形成过程.下文就P_4变P_2的化学键变化过程加以论述.在P_4中,P的原子轨道呈sp~3杂化,所以P_4的分子是正四面体构型,分子中P—P键长是221pm,∠ppp键角是60°.可P_4分子中每个磷原子用它的3个P轨道与另外三个磷原子的P轨道间形成三个σ键时,这纯P轨道间的键角应为90°,而实际上却是60°.所以P_4分子具有张力,此张力便使每个P—P键的键能减弱.由于以上原因,当给P_4加热时,使P—P断裂,但不是每个P—P同时断裂,而是分步断裂. 相似文献
9.
分子折叠体是一类由非共价键稳定的、采用有序构象的寡聚物或聚合物. 我们设计并合成了三类非天然的折叠体,包括：1）由疏溶剂作用驱动的并入萘环板块的寡聚乙二醇折叠体,2）由分子内氢键驱动的寡聚酰肼折叠体,3）由分子内氢键驱动的并入锌卟啉板块的寡聚苯酰胺折叠体. 定性和定量的研究揭示,在有机溶剂中这些折叠体可以作为非天然受体分子高效络合或识别结构匹配的有机分子和离子,并且氢键驱动的折叠体可以通过络合作用实现超分子体系的手性诱导或手性放大. 相似文献
10.
阎世才 《天水师范学院学报》1985,(2)
糖类又称碳水化含物,是自然界中分布最广的一类有机化合物.它的异构现象极多,并以开链和环状两种结构存在.环状结构又以椅式构象为主.目前,描述糖类开链和环状结构世界上普遍采用的是Fischer投影式和Haworth投影式.以葡萄糖为例三种写法如下: 相似文献
11.
从分子水平研究了PEO-PPO-PEO嵌段共聚物聚集过程中分子基团微环境和构象的变化.FTIR光谱给出了温度、溶剂、嵌段共聚物组成等影响PEO-PPO-PEO嵌段共聚物胶团结构的定量信息。用无机盐和脂肪醇调控PEO-PPO-PEO嵌段共聚物聚集,荧光光谱技术提供了降低PPO链段与水的相互作用,推动嵌段共聚物在水中胶团化的证据。用水凝胶包埋PEO-PPO-PEO嵌段共聚物,实现了萃取水中低浓度多环芳烃的工艺循环。 相似文献
12.
自由基（FR）又称游离基,是指外层轨道上含有一个或一个以上未配对的电子、原子、离子或基团,而这些可造成许多生物分子如蛋白质、核酸、膜不饱和脂肪酸的损伤。本文运用文献综述研究方法,对急性运动引起自由基增加的机制和对自由基生成的影响进行了详细的分析,以探讨急性运动对自由基代谢的影响。 相似文献
13.
分子几何构型是分子结构和化学键理论的基本问题之一。了解分子几何构型对于了解物质的性能与其内部结构的关系具有十分重要的意义。在讨论中心原子为非过渡族元素的ABn型分子时,吉来斯比(R.J.Gillespie)在西奇威克(Sidgwick)和鲍威尔(Pawell)推斥力假设的基础上提出了价层电子对互斥理论(VSEPR),成功地说明了大量基态分子的几何构型。以价层电子对互斥理论为基础,提出利用中心原子快速判断分子或离子几何构型的方法,分析诸多因素影响下分子的键长与键角的变化。 相似文献
14.
张玉春 《济宁师范专科学校学报》1999,20(6):47-47,49
道尔顿原子论存在着一个自身不能克服的矛盾,即道尔顿把化合物的“原子”称为“复杂原子”。这一理论自身的矛盾之外化,导致产生了“半个原子”的矛盾。在此基础上,坎尼扎罗完成的科学的原子－分子理论。分子理论。通过对“半个原子”矛盾的形成、提出和克服过程的历史考察,头绪出了科学发展的规律性结论。 相似文献
15.
王延宝 《济宁师范专科学校学报》2014,(3):33-35
水合醋酸铜与2-吡啶甲酸在无水乙醇中反应,制得了二(2-吡啶甲酸)合铜(Ⅱ)新配合物,利用元素分析、红外光谱等方法对其结构进行了表征.用X-射线单晶衍射方法测定了该配合物的结构.该物质的晶体结构属三斜晶系,空间群Pī,a=0.5117(5)nm,b=0.7616(7)nm,c=0.9213(10)nm,α=74.807(15)o,β=84.265(18)o,γ=71.276(16)o,Z=1,V=0.3285(8)nm3,Dc=1.737mg/m3,μ=1.696mm-1,F(000)=177,R1=0.0633,wR2=0.1368.在该配合物中铜原子与两个羰基氧原子和两个吡啶环上的氮原子配位,呈四配位的平面方形构型,配合物分子通过羧基中另外一个氧原子与铜原子间的弱相互作用使整个分子呈一维链状结构. 相似文献
16.
王鲁克 《济宁师范专科学校学报》1999,20(6):53-53,55
２１ 世纪我国中学体育教师的知识结构分三个层次, 即普通基础知识、学科专业知识和教育学科知识。其中学科专业知识是知识结构的核心部分 相似文献
17.
田润华 《山西师大体育学院学报》1995,(2)
为了培养跨世纪的体育专门人才,高等师范体育院校的专业教师,必须具有合理的智能结构。它包括知识结构和能力结构两个方面。其中知识结构分为:体育基础知识、专业技术理论和教育学知识三个层次;能力结构分为:体育应用能力、科学研究能力和思想教育能力三个部分。 相似文献
18.
吴有刚 《六盘水师范高等专科学校学报》1997,(4)
在一取代苯的亲电取代反应中,新基因进入苯环的位置与原取代基的性质有着密切的关系,可能主要导入原取代基的邻、对位或间位,分别得到以邻、对位为主或以间位为主的反应产物,一般来说,活化基团属邻、对位定位基,它使第二个基团主要导入其邻、对位,锐化基团属间位定位基(卤素除外),使第二个基团主要进入其间位。 各基因的定位交应,通常是根据共振效应和场效应对中间体芳烃阳离子的稳定性贡献来解释的,也有从基态分子中原基团的诱导效应和共轭效应(含超共轭效应)解释的,两种方法在多数情况下的获得满意的结果,但对取代基为烃基(如甲基、炔基等)时,显得 相似文献
19.
初中化学实验教法建议北京市石景山区教师进修学校白福秦“分子原子”章“分子和原子”这一章,内容比较抽象,集中介绍了物质结构的初步知识,以及化学基本概念和化学用语等重点内容。本章几乎集中了初中化学全部基本概念的三分之一。这对化学启蒙教学来说,是会给初学化... 相似文献